中考物理專題復(fù)習(xí) 操作型實(shí)驗(yàn) 課件.ppt

第三課時(shí)操作型實(shí)驗(yàn) 要點(diǎn)考點(diǎn)聚焦課前熱身典型例題解析方法小結(jié)課時(shí)訓(xùn)練 實(shí)驗(yàn)題專題 要點(diǎn)考點(diǎn)聚焦 對課本上一些重要的演示實(shí)驗(yàn)的考查是中考中?？嫉膬?nèi)容 平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)一定要幫助學(xué)生加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí) 演示實(shí)驗(yàn)最好讓學(xué)生親自動手做一做 課前熱身 1 為了研究影響滑動摩擦力大小的因素 某同學(xué)做了如圖2 3 1所示的實(shí)驗(yàn) 圖2 3 1 1 實(shí)驗(yàn)中要使彈簧秤的示數(shù)等于木塊所受滑動摩擦力的大小 應(yīng)使木塊在彈簧秤拉力的作用下做 運(yùn)動 2 比較圖乙和圖甲中彈簧秤的示數(shù)可知 滑動摩擦力越大 3 比較圖丙和圖甲中彈簧秤的示數(shù)可知 滑動摩擦力越大 4 上述實(shí)驗(yàn)表明 滑動摩擦力的大小與 有關(guān) 勻速直線 接觸表面相同 時(shí) 壓力越大 壓力相同時(shí) 接觸表面越粗糙 壓力大小和接觸 表面的粗糙程度 課前熱身 2 某同學(xué)在探究電流與電壓和電阻的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中 得到下列兩組數(shù)據(jù) 如表一 表二 分析表一所得數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是 分析表二所得數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是 電阻一定時(shí) 導(dǎo)體中的電流與其兩端電壓成正比 電壓一定時(shí) 導(dǎo)體中的電流與其電阻成反比 典型例題解析 例1 如圖2 3 2所示 在磁場中懸掛一根導(dǎo)體a b 把它與電流表連接起來 合上開關(guān) 讓導(dǎo)線ab在磁場中左右運(yùn)動 你會觀察到電流表的指針 這說明有 產(chǎn)生 這種現(xiàn)象叫 在上述過程中是 能轉(zhuǎn)化為 能 用此裝置研究感應(yīng)電流的方向與磁感線的方向是否有關(guān) 閉合開關(guān)后 應(yīng)保持 不變 改變 方向 觀察 從而得出感應(yīng)電流的方向與有 關(guān)的結(jié)論 要研究導(dǎo)體中感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運(yùn)動方向是否有關(guān) 其方法是 發(fā)生偏轉(zhuǎn) 電流 電磁感應(yīng) 機(jī)械 電 導(dǎo)體的運(yùn)動方向 磁感應(yīng)線的 表針的偏轉(zhuǎn)方向是否改變 磁感應(yīng)線的方向是否有關(guān) 保持磁感應(yīng)線方向不變 改變導(dǎo)體運(yùn)動的方向 觀察表針偏轉(zhuǎn)的方向是否改變 圖2 3 2 典型例題解析 例2 給你圖2 3 3所示的實(shí)驗(yàn)器材 要求用電流表測燈泡的電流 用電壓表測通過燈泡兩端的電壓 用滑動變阻器調(diào)節(jié)通過燈泡的電流 且當(dāng)滑片向左滑動時(shí) 電壓表的示數(shù)變大 1 按上述要求畫出電路圖 并按電路圖連接圖中的實(shí)物 連線不要交叉 2 連接電路時(shí) 開關(guān)處于 狀態(tài) 閉合開關(guān)前 滑動變阻器的滑片處于 位置 3 某同學(xué)連好電路 閉合開關(guān)后 發(fā)現(xiàn)電燈不亮 調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片時(shí) 電流表的示數(shù)隨著變化 請分析電路的故障 圖2 3 3 答案 圖2 3 3 答案 答案 2 開關(guān)處于斷開狀態(tài) 電阻最大位置 3 燈泡短路了 例3 在研究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)中 如圖2 3 5所示 用同一小車從同樣斜面的同一高度滑下 接著在材料不同的水平表面上繼續(xù)運(yùn)動 分別停止在圖中所示位置 1 為什么要使小車從斜面上同一高度滑下 2 小車在不同平面上運(yùn)動的距離不等 說明了什么 3 從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以推理得出什么結(jié)論 典型例題解析 圖2 3 5 答案 1 為了使小車到達(dá)斜面底端時(shí)速度相同 2 小車在不同的表面上運(yùn)動時(shí)受阻力不同 表面越光滑 受到的阻力越小 運(yùn)動得越遠(yuǎn) 3 如果運(yùn)動著的物體不受任何外力的作用 它將保持原來的速度一直做勻速直線運(yùn)動 方法小結(jié) 熟練地操作書本上的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中的重點(diǎn) 只有這樣方能真正提高動手能力 1 圖2 3 6是李平和楊華兩位同學(xué)做 用滑動變阻器改變電流 實(shí)驗(yàn)的實(shí)物電路連接圖 其中 小燈泡標(biāo)有 2 5v0 3a 字樣 滑動變阻器標(biāo)有 20 1a 字樣 則 1 滑動變阻器的銘牌 20 1a 的含義是 2 正當(dāng)李平同學(xué)準(zhǔn)備閉合開關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí) 楊華同學(xué)發(fā)現(xiàn)了該實(shí)驗(yàn)電路連接有錯(cuò)誤 他及時(shí)阻止了李平的操作 請你指出該電路連接中的錯(cuò)誤或不恰當(dāng)?shù)牡胤?課時(shí)訓(xùn)練 圖2 3 6 滑動變阻器最大 阻值為20 允許通過的最大電流為1a 缺少電源 滑動變阻器的滑片沒放在最大阻值處 電流表量程應(yīng)選0 0 6a 2 某同學(xué)在做 串聯(lián)電路和并聯(lián)電路 的實(shí)驗(yàn)時(shí) 將實(shí)驗(yàn)桌上的器材連接成如圖2 3 7 a 所示電路 當(dāng)他用開關(guān)試觸時(shí) 發(fā)現(xiàn)三個(gè)燈泡均不亮 電流表指針也不偏轉(zhuǎn) 1 說明發(fā)生這種現(xiàn)象的原因 2 請你只拆去一根導(dǎo)線 在圖中用 標(biāo)出拆去的導(dǎo)線 使閉合開關(guān)后三個(gè)燈泡同時(shí)發(fā)光 3 在方框內(nèi)畫出拆去導(dǎo)線后的電路的電路圖 1 電器發(fā)生短路 課時(shí)訓(xùn)練 圖2 3 7 a 答案 圖2 3 7 b 答案 答案 圖2 3 7 c 3 如圖2 3 8 a 所示有兩只燈泡l1 l2 滑動變阻器 開關(guān) 干電池二節(jié) 串聯(lián)使用 電流表一個(gè) 要用滑動變阻器控制l1的電流 且滑片p向右移動時(shí) 電流表示數(shù)增大 l2的亮度不變 開關(guān)s控制這二盞燈 1 用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物連成實(shí)驗(yàn)電路 連線不交叉 2 畫出相應(yīng)的電路圖 4 在分別盛有冷水和熱水的杯子中各滴入一滴墨水 可以看到 墨水在盛 水的杯子中擴(kuò)散得快 這說明 越高 分子的無規(guī)則運(yùn)動越劇烈 課時(shí)訓(xùn)練 圖2 3 8 a 答案 圖2 3 8 b 答案 圖2 3 8 c 熱 溫