初中物理九年級16.4變阻器.doc

變阻器課題164 變阻器設(shè)計思想本節(jié)采用多種學(xué)習(xí)方式落實三維教學(xué)目標(biāo)；依據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點和科學(xué)探究的本質(zhì)特征設(shè)計教學(xué)，不拘泥于科學(xué)探究的七個環(huán)節(jié)；為了體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的教學(xué)思想，讓學(xué)生體驗科技的進(jìn)步和發(fā)展，關(guān)注生活，關(guān)注身邊事物；通過學(xué)案在課堂中的導(dǎo)學(xué)作用，幫助指導(dǎo)學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)教師的教和學(xué)生的學(xué)相結(jié)合；在學(xué)案中設(shè)置不同層次的問題，滿足不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)情分析學(xué)生根據(jù)已有的知識和對身邊物理現(xiàn)象、生產(chǎn)技術(shù)已有的感性認(rèn)識發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)和猜想，進(jìn)而自行設(shè)計實驗、驗證假設(shè)、交流評估，最后歸納出物理概念和規(guī)律，從而使學(xué)生不僅獲取了物理知識，而且培養(yǎng)了創(chuàng)造能力和實踐能力。在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納、探究從而得出結(jié)論。教材分析本節(jié)共分成二部分內(nèi)容：變阻器和變阻器的應(yīng)用。這既是上節(jié)電阻知識的實際應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)下一章“歐姆定律”的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。所以學(xué)好變阻器，既有助于學(xué)生更好地理解電阻的概念，又為后續(xù)的學(xué)習(xí)特別是做電學(xué)實驗作了必要的準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1通過演示模擬舞臺燈光的變化，讓學(xué)生理解滑動變阻器工作的原理；通過問題引導(dǎo)、動畫演示和學(xué)生的分析討論，讓學(xué)生知道滑動變阻器的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)示意圖和電路圖符號；2通過學(xué)生自主探究怎樣正確使用滑動變阻器，讓學(xué)生掌握正確使用滑動變阻器的方法；3通過指導(dǎo)學(xué)生的實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生正確使用儀器的技能和良好習(xí)慣。過程與方法1在經(jīng)歷觀察、分析、討論滑動變阻器結(jié)構(gòu)的過程中，讓學(xué)生體驗科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系，體驗技術(shù)中的設(shè)計思路； 2通過引導(dǎo)學(xué)生探究滑動變阻器的使用方法，讓學(xué)生體驗分類、對比、歸納等科學(xué)思維方法；3通過交流，培養(yǎng)學(xué)生的信息交流能力。情感態(tài)度與價值觀1通過引入情景設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會生活、關(guān)注身邊事物的人文素養(yǎng)；2引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的變阻器，從生活走向物理，讓學(xué)生體會物理與生活的緊密聯(lián)系；3通過觀察、應(yīng)用電位器，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索物理、樂于把所學(xué)知識應(yīng)用于生活實踐的意識。教學(xué)重點難點1認(rèn)識滑動變阻器；2探究滑動變阻器的正確使用方法；3體驗變阻器的應(yīng)用和技術(shù)改進(jìn)過程。教學(xué)方法實驗探究法、討論法、觀察對比法使用器材自制控?zé)袅炼妊菔景?、滑動變阻器演示板、滑動變阻器、電位器、電源、?dǎo)線、開關(guān)、小燈泡、小手電、小電扇、多媒體設(shè)備課時1課時教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、引入新課引入：通過改變模擬舞臺燈光的亮度引入課題。問題1：請同學(xué)們注意觀察，舞臺燈光的亮度發(fā)生了什么變化？問題2：假如你是舞臺燈光的設(shè)計師，你用什么方法改變燈的亮度呢？觀察分析：演示并提問：夾子在電阻絲上滑動，改變了連入電路中電阻絲的什么？注意：分析模擬舞臺燈光電路，明確滑動變阻器的工作原理。實驗、觀察、思考、交流從實驗入手，通過學(xué)生觀察與思考，結(jié)合教師設(shè)計的情景問題，從而引出課題，符合學(xué)生的認(rèn)知特點，使學(xué)生有親切感，樂于探究。二、探究新知 一、滑動變阻器1原理：通過改變連入電路中電阻絲的長度來改變電阻，從而改變電路中的電流。問題：實際使用的電阻絲是很長的，使用很不方便，怎么解決這個問題呢？2結(jié)構(gòu)：3結(jié)構(gòu)示意圖：二、探究滑動變阻器的正確使用方法：三、使用方法1串聯(lián)在電路中，上下各接一個接線柱(以下為準(zhǔn)，近小遠(yuǎn)大)。電路符號：實驗電路圖：2開關(guān)閉合前，調(diào)到最大阻值(遠(yuǎn)離下方接線柱)。3銘牌：“5”：滑動變阻器的最大阻值?！?A”：允許通過的最大電流。探究活動：用滑動變阻器調(diào)節(jié)燈的亮度。要求：補入滑動變阻器，且滑片由B端滑向A端時， 燈變亮。思考：應(yīng)該選擇哪兩個接線柱，為什么？ 開關(guān)閉合前，滑片應(yīng)放在A端還是B端？四、應(yīng)用1提出問題：變阻器可以用在生活中的哪些地方？2觀察變阻器實物，動畫模擬演示，幫助學(xué)生認(rèn)識變阻器的結(jié)構(gòu)。3引導(dǎo)學(xué)生將電位器連入電路，制作調(diào)速小風(fēng)扇和調(diào)光小手電。觀察、思考、實驗、交流思考、分析、討論、交流、觀察、實驗觀察、思考、回答學(xué)生通過 教師的“動畫演示”和學(xué)生“動手”實驗有機的結(jié)合，對滑動變阻器的原理、結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)示意圖有了深刻的認(rèn)識。利用學(xué)生分組實驗推進(jìn)課程，使教學(xué)進(jìn)程層層遞進(jìn)，同時通過實驗掌握正確使用滑動變阻器的方法。通過實物投影和動畫演示了解變阻器的構(gòu)造、使用方法及生活中的應(yīng)用，體會其價值，學(xué)以致用。三、鞏固練習(xí)1使用滑動變阻器改變電路中電流的大小時，在閉合開關(guān)以前，應(yīng)使變阻器在電路中的阻值最大，此時滑片P的位置如圖所示，正確的是( )2要將下圖所示的滑動變阻器，接在電路中與一個小燈泡串聯(lián)，要求滑片P向B端滑動時小燈泡變暗，滑動變阻器接在電路中的兩個接線柱應(yīng)是( ) A. CDB. ADC. CB D. AB3如圖所示，閉合開關(guān)S，滑動變阻器的滑片P向右移動時，電流表的示數(shù)將( ) A. 變大B. 變小C. 不變D. 無法確定思考、回答四、課堂 小結(jié)一、基本知識1滑動變阻器：原理、示意圖、符號。2滑動變阻器的正確使用方法。3應(yīng)用二、基本技能會正確使用滑動變阻器改變電路電流。三、基本方法：觀察法、對比法思考、回答引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識、經(jīng)歷的過程和運用的方法，使知識更具系統(tǒng)性。五、知識延展延展探索空間，了解其他變阻器1電阻箱：利用電阻箱可以讀出連入電路的電阻值。2光敏電阻：光敏電阻是根據(jù)照射到電阻上的光的強弱來改變電阻阻值大小的。思考、練習(xí)引發(fā)思考，拓展知識。六、布置作業(yè)教材：P71 動手動腦學(xué)物理14板書設(shè)計164 變阻器一、滑動變阻器1原理：通過改變連入電路