六年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄鞋匠的兒子蘇教版.doc

鞋匠的兒子教學(xué)實(shí)錄 師：在講課文之前，老師先來(lái)講個(gè)小故事，想不想聽(tīng)？生：想師：以前，有一位總統(tǒng)他正在擦他自己的皮鞋，這時(shí)一位外國(guó)外交官向他走來(lái)，看見(jiàn)了，那位外交官便暗含譏諷地說(shuō)：“總統(tǒng)先生，您竟然擦自己的鞋子？”這位總統(tǒng)聽(tīng)了以后，不動(dòng)聲色地說(shuō)：“是啊，我是經(jīng)常擦自己的鞋子，那么請(qǐng)問(wèn)您經(jīng)常擦誰(shuí)的鞋子？”（生笑）師：同學(xué)們覺(jué)得這位總統(tǒng)怎么樣？生A：這位總統(tǒng)很機(jī)智生B：他很幽默生C：這位總統(tǒng)真了不起，以出人意料的話(huà)語(yǔ)還擊了對(duì)方，讓對(duì)方自討苦吃師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，你們知道這位總統(tǒng)是誰(shuí)嗎？生：林肯師：是的，他就是美國(guó)的第16任總統(tǒng)林肯（板書(shū)“林肯”）師：你們知道林肯的父親是做什么工作的嗎？生：是一個(gè)鞋匠師：而且林肯說(shuō)他自己永遠(yuǎn)是生：鞋匠的兒子（板書(shū)課題“鞋匠的兒子”）師：同學(xué)們，你們知道嗎？就是這位機(jī)智、幽默、了不起的總統(tǒng)，在他剛剛當(dāng)選總統(tǒng)的那一刻，同樣遭到了對(duì)手的諷刺和嘲笑，然而，他是怎樣面對(duì)這一切的，他生氣了嗎？發(fā)火了嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文，然后回答我的問(wèn)題（生讀文約5分鐘）師：先告訴老師，林肯面對(duì)對(duì)方的挑釁，是怎樣表現(xiàn)的？生A：他原諒了對(duì)方生B：林肯先生真棒，說(shuō)了幾句話(huà)，反而讓對(duì)方覺(jué)得不好意思生C：林肯先生講了幾段話(huà)后，得到了大家的掌聲師：看來(lái)同學(xué)們課文讀得都非常仔細(xì)，那有誰(shuí)愿意站起來(lái)給大家讀第一自然段（生舉手后，指名讀第一自然段）師：這位同學(xué)讀得真好，聲音響亮，普通話(huà)也很標(biāo)準(zhǔn)，讀書(shū)就應(yīng)該像這樣讀師：同學(xué)們有沒(méi)有注意到在第一自然段當(dāng)中，有一個(gè)詞語(yǔ)“尷尬”生：看到了師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“尷尬”這個(gè)詞語(yǔ)在寫(xiě)的時(shí)候，應(yīng)該注意什么？生：這兩個(gè)字都是半包圍結(jié)構(gòu)，而且這兩個(gè)字的部首都是“尤”字少一點(diǎn)，千萬(wàn)不能寫(xiě)成了“九”字師：很好（板書(shū)：“尷尬”）師：那又有誰(shuí)知道“尷尬”這個(gè)詞語(yǔ)的意思是什么，我們一般在什么情況下會(huì)感到“尷尬”呢？師：老師曾經(jīng)就遇到過(guò)一次，想聽(tīng)嗎？生：想師：有一次我在商場(chǎng)里買(mǎi)褲子，挑了好久，好不容易選中了一條自己合適的，就讓人家營(yíng)業(yè)員小姐拿給我試穿一下，哪知人家營(yíng)業(yè)員小姐笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起先生，你挑中的這條褲子是女式的。”（生笑）師：別提當(dāng)時(shí)我有多“尷尬”了，我相信同學(xué)們?cè)谏钪幸欢ㄒ苍?jīng)遇到過(guò)“尷尬”的事情，誰(shuí)愿意講給我們大家聽(tīng)一聽(tīng)？生：有一天，我走在大街上，看見(jiàn)前面有一個(gè)人從背后看上去特別像我的爸爸，我當(dāng)時(shí)太激動(dòng)了，因?yàn)榘职趾镁脹](méi)有回來(lái)了，就飛快地跑過(guò)去并且叫了一聲“爸爸”，可是當(dāng)那個(gè)人把臉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí)，我嚇了一跳，根本不是我的爸爸，我當(dāng)時(shí)臉都紅了，我想這應(yīng)該是比較令人“尷尬”的吧（生笑）師：由此看來(lái)，通常我們?cè)谡J(rèn)錯(cuò)人，說(shuō)錯(cuò)話(huà)，或者做錯(cuò)事的時(shí)候，會(huì)讓人感到“尷尬”，我想，這個(gè)詞語(yǔ)的意思是什么大家都應(yīng)該知道了吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生A：“尷尬”應(yīng)該就是有點(diǎn)難堪，不自然生B：我覺(jué)得是左右為難，很沒(méi)面子師：同學(xué)們說(shuō)的都是對(duì)的，“尷尬”時(shí)就是這樣師：那為什么林肯當(dāng)選總統(tǒng)，首次在參議院進(jìn)行演講，參議員們會(huì)感到“尷尬”？生A：因?yàn)榱挚系母赣H是一個(gè)很普通的鞋匠生B：他們現(xiàn)在剛當(dāng)選的總統(tǒng)居然是一個(gè)鞋匠的兒子生C：這些議員們沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)過(guò)林肯，讓一個(gè)普通的鞋匠的兒子成為他們的總統(tǒng)，他們覺(jué)得臉上很沒(méi)有面子師：對(duì)，因?yàn)樵谀切┏錾碛诿T(mén)望族的參議員看來(lái)，做總統(tǒng)的應(yīng)該來(lái)自于他們這些上流社會(huì)的、優(yōu)越的人，而不應(yīng)該是出身卑微的人。他們從未想過(guò)現(xiàn)在要面對(duì)的總統(tǒng)居然是一個(gè)鞋匠的兒子。讓一個(gè)鞋匠的兒子爬到他們的頭上，成為他們的總統(tǒng)，這讓他們感到生：“尷尬”師：同學(xué)們想想，這些參議員，此時(shí)他們的心里能平衡嗎？能高興嗎？能服氣嗎？生：不能師：于是，就有參議員想要在林肯演說(shuō)之前生：“羞辱”他。（板書(shū)：“羞辱”）師：讓我們一起來(lái)看看這位參議員是怎樣羞辱林肯的？誰(shuí)來(lái)讀 ？（生舉手后，指名讀參議員的話(huà)）生：“林肯先生，在你開(kāi)始演講之前，我希望你記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子?！睅煟和瑢W(xué)們說(shuō)，他讀得怎么樣？生：好師：可是老師覺(jué)得他還沒(méi)有把那種傲慢和無(wú)禮的語(yǔ)氣讀出來(lái)，誰(shuí)再來(lái)試一試，注意在讀的時(shí)候語(yǔ)速不要太快，另外“鞋匠”這個(gè)詞可以語(yǔ)調(diào)拖長(zhǎng)一點(diǎn)（再指名讀）師：這次就讀出點(diǎn)味道出來(lái)了師：你們覺(jué)得這句話(huà)，除了有一種傲慢、無(wú)禮的語(yǔ)氣，還有怎樣的語(yǔ)氣？生A：諷刺、嘲笑生B：蔑視、瞧不起師：言下之意就是說(shuō)，林肯先生你生：根本不配當(dāng)我們的總統(tǒng)師：這時(shí)，其他的參議員聽(tīng)了這話(huà)之后態(tài)度如何？文中有一句話(huà)寫(xiě)得很清楚，我們同學(xué)們一起來(lái)把這句話(huà)讀一遍生：“所有的參議員都大笑起來(lái)，為自己雖然不能打敗林肯但能羞辱他而開(kāi)懷不已?！保ò鍟?shū)：“大笑”）師：等到大家的笑聲都停止后，林肯說(shuō)了什么？請(qǐng)同學(xué)們齊讀林肯先生說(shuō)的第一段話(huà)（出示課件第一段） “我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過(guò)世了。我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無(wú)法像父親做鞋匠那樣做得那么好?！睅煟焊嬖V老師，總共幾句話(huà)？生：4句話(huà)師：這4句話(huà)里面又有幾個(gè)“永遠(yuǎn)”生：三個(gè)“永遠(yuǎn)”師：在這4句話(huà)當(dāng)中，哪一句話(huà)或者哪一個(gè)詞給你留下的印象最深，自己先把它在書(shū)上圈出來(lái)，再說(shuō)一說(shuō)你從中讀出了什么？（生思考片刻后舉手，師指名）生A：從第一句話(huà)當(dāng)中的“感激”這個(gè)詞語(yǔ)我讀出了林肯先生的寬容大度，對(duì)方在羞辱他，他不但沒(méi)有發(fā)火，反而非常感激對(duì)方使自己想起已經(jīng)去世的父親師：“寬容大度”這個(gè)詞語(yǔ)用得非常好（板書(shū)：“寬容”）生B：從第3句話(huà)當(dāng)中的兩個(gè)“永遠(yuǎn)”我讀出了林肯永遠(yuǎn)為自己是一個(gè)鞋匠的兒子而自豪生C：從最后一個(gè)“永遠(yuǎn)”我讀出了林肯對(duì)父親的尊敬和崇拜生D：通過(guò)讀這4句話(huà)，我覺(jué)得林肯先生很有智慧，他不動(dòng)聲色的話(huà)語(yǔ)卻巧妙地回?fù)袅藢?duì)方師：同學(xué)們說(shuō)的都非常好，那能不能再通過(guò)朗讀把這種感情讀出來(lái)呢？（生齊讀）師：當(dāng)林肯講了這幾句話(huà)之后，整個(gè)參議院是陷入了生：一片靜默（板書(shū)：“靜默”）師：在一片靜默聲中，林肯又說(shuō)了這樣幾句話(huà)（出示課件第二段）：“就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)?！睅煟和瑢W(xué)們齊讀一遍（生齊讀）師：這一段話(huà)林肯是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？生：對(duì)那個(gè)傲慢的參議員說(shuō)的師：他說(shuō)這一段話(huà)的目的是什么？生A：以父親為這位傲慢的參議員的家人做鞋子為例，說(shuō)明了人與人之間的互相幫助與合作是多么重要生B：同時(shí)也告訴那個(gè)傲慢的參議員，上流社會(huì)沒(méi)什么可優(yōu)越的，生活上同樣離不開(kāi)普通的勞動(dòng)者生C：從“如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它”這句話(huà)可以看出林肯是個(gè)很謙虛的人，他貴為一個(gè)總統(tǒng)，居然愿意幫下屬修鞋子師：“謙虛”這個(gè)詞用得還不錯(cuò)，有沒(méi)有比這個(gè)詞語(yǔ)更合適的？生：謙遜師：很好（板書(shū)：“謙遜”）生D：從“但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)”這句話(huà)我讀出了林肯從小就很勤勞、簡(jiǎn)樸師：是的，如果說(shuō)林肯的第一段話(huà)讓我們感受到了他的寬容的話(huà)，那么第二段則讓我們感受到了他態(tài)度的謙遜和不卑不亢。他從來(lái)不以自己是個(gè)總統(tǒng)而妄自尊大，也從不因自己是個(gè)鞋匠的兒子而妄自菲薄。師：接下來(lái)，他又對(duì)所有的參議員說(shuō)了什么？同學(xué)們齊讀（出示課件第三段），“對(duì)參議院里的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理和改善，我一定盡可能地幫忙。但是有一件事是可以確定的，我無(wú)法像我父親那么偉大，他的手藝是無(wú)人能比的?！睅煟涸僬f(shuō)說(shuō)你的讀書(shū)體會(huì)生A：從第一句話(huà)我仍然讀出了林肯先生為人很謙遜生B：從“我無(wú)法像我父親那么偉大，他的手藝是無(wú)人能比的”這句話(huà)可以看出林肯對(duì)父親的深深景仰和崇拜，父親作為一名鞋匠，手藝是那么高超精湛，無(wú)人能比生C：他自己雖然是一位總統(tǒng)，但也無(wú)法像父親那么偉大，更加說(shuō)明了父親的不平凡師：同學(xué)們說(shuō)得真棒，這時(shí)參議員們的態(tài)度又有了怎樣的變化？生：所有的嘲笑聲全都化成了贊嘆的掌聲（板書(shū)：“贊嘆”）師：為什么態(tài)度會(huì)有這么大的變化？生A：林肯先生的語(yǔ)言雖然樸實(shí)，但包含深情，打動(dòng)了其他議員生B：林肯發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)父親的尊敬和愛(ài)戴打動(dòng)了其他人，所以贏得了掌聲師： 對(duì)，林肯正是憑借著自己寬廣的胸懷、為人謙遜以及對(duì)父親真誠(chéng)地發(fā)自?xún)?nèi)心的尊敬、崇拜和愛(ài)戴打動(dòng)了在場(chǎng)所有的議員們，讓他們的態(tài)度從排斥變?yōu)閾碜o(hù)，由尷尬變?yōu)橘潎@（板書(shū)：“參議員”）師：同學(xué)們?cè)儆懈星榈匕堰@三段話(huà)合起來(lái)齊讀一遍（生齊讀）師：其實(shí)，令人敬佩的不僅僅是林肯的個(gè)人魅力，更重要的是他為國(guó)家作了很大的貢獻(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第六自然段（生自由讀文）（出示課件）“一個(gè)裂開(kāi)的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去 ”，“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體”。師：在林肯就任美國(guó)的第16任總統(tǒng)不久，南方的一些州竟發(fā)動(dòng)了分裂國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)，林肯先生堅(jiān)決反對(duì)國(guó)家分裂，他曾經(jīng)在一次演說(shuō)中強(qiáng)調(diào)生：“一個(gè)裂開(kāi)的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去 ”，“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體”。師：你們知道嗎 ，“裂開(kāi)的房子”就是指當(dāng)時(shí)美國(guó)正處于南北戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)期，南方和北方正在打仗，由南方的奴隸主們先發(fā)動(dòng)的，而“一個(gè)完整的整體”便是一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家，林肯的這句話(huà)不僅表達(dá)了北方人民的要求，同時(shí)也