一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案長(zhǎng)度比較.doc

長(zhǎng) 度 比 較教學(xué)目標(biāo)：1知道長(zhǎng)度比較的各種方法，會(huì)用各種方法來(lái)進(jìn)行物體的長(zhǎng)度比較。2培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3使學(xué)生了解長(zhǎng)度比較在實(shí)際生活中的作用，體驗(yàn)生活中的幾何美。4在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于動(dòng)手、樂(lè)于合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較物體長(zhǎng)度的幾種方法。教學(xué)難點(diǎn)：知道比較物體的長(zhǎng)度必須要把所比物體的一段對(duì)齊。教學(xué)準(zhǔn)備：1教師方面的準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、繩子。2學(xué)生方面的準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形紙片。教學(xué)過(guò)程：一、在一條橫線上1新課導(dǎo)入：小朋友，今天我們一起去參觀小胖的學(xué)校。2出示四面彩旗師：校園里有四面彩旗，你能看出哪面最高，哪面最低嗎？生：紅旗最高，綠旗最低。師：你是怎樣看出來(lái)的？生：這四面彩旗都豎在草地上。3小結(jié)：因?yàn)樗拿娌势斓钠鞐U都豎在同一條橫線上，所以我們一下子就能看出紅旗最高，綠旗最低。4揭示課題：長(zhǎng)度比較54個(gè)小朋友比高矮師：小胖要和3個(gè)好朋友比高矮。你們能看出他們4人中，誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮？生：不能。師：為什么？生：小胖和小丁丁站得遠(yuǎn)，就顯得小，顯得矮。這樣比不公平。師：同樣高度的東西，往往遠(yuǎn)的看起來(lái)矮，進(jìn)的看起來(lái)高。所以像現(xiàn)在這樣是不能比的。你們有什么辦法嗎？生：讓他們站在同一條橫線上。這樣可以看出，小胖最高，小巧最矮。6小結(jié)：通過(guò)比較我們知道了把物體擺在同一條橫線上就能進(jìn)行長(zhǎng)度比較。二、一端對(duì)齊1以小組為單位，相互合作比較三根帶子的長(zhǎng)短。2匯報(bào)交流比較的方法和比較的結(jié)果：綠帶子最長(zhǎng)，黃帶子最短。方法：（1）把3根帶子的一端對(duì)齊，從另一端來(lái)比較。（2）把3根帶子饒成圓圈，哪個(gè)圈大，哪條繩子就長(zhǎng)。（3）把3根繩子固定在桌子的一邊，從另一端來(lái)比較。3小結(jié)：除了饒圈，我們都是用一端對(duì)齊的辦法來(lái)比較3根帶子的長(zhǎng)短的。三、折1比較長(zhǎng)方形紙片的橫長(zhǎng)，還是豎長(zhǎng)。自己動(dòng)手試一試，相互討論一下。2匯報(bào)交流比較的方法和比較的結(jié)果：橫長(zhǎng)，豎短。方法：（1）用一張紙的豎與另一張紙的橫去比。（前提：兩張紙的大小一樣）（2）把紙對(duì)角一折，使橫邊與豎邊重合來(lái)比較。3小結(jié)：因?yàn)檫@是兩條相鄰的邊，對(duì)角一折，兩條邊就重合了，這樣就能看出橫邊長(zhǎng)，豎邊短。四、數(shù)格子1在方格紙上比較物體的長(zhǎng)短。2找一找比較的方法。根據(jù)物體的長(zhǎng)度占的格子的多少來(lái)比較長(zhǎng)短。3在方格紙上找兩件東西來(lái)比一比。4小組交流，集體交流。5小結(jié)：我們還可以用數(shù)格子的方法來(lái)比較物體的長(zhǎng)度。五、實(shí)際運(yùn)用1要求在兩扇窗戶間要掛上一幅畫(huà)有三幅大小不一、圖案不一的圖畫(huà)可供選擇，你會(huì)選那一幅，為什么？2 小組討論，集體交流。3 小結(jié)：掛圖畫(huà)，我們不僅要考慮畫(huà)的大小是否合適，還要考慮是否美觀。六、總結(jié)1師：今天我們參觀了小胖的學(xué)校，還學(xué)到了什么的本領(lǐng)？你學(xué)會(huì)了哪些長(zhǎng)度比較的方法？2師：我們?cè)谄綍r(shí)的生活中要做