冀教版2019-2020學(xué)年七年級上學(xué)期語文第三次月考試卷.doc

冀教版2019-2020學(xué)年七年級上學(xué)期語文第三次月考試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共10題；共20分)1. （2分）下列詞語中加下劃線字的注音完全正確的一項是（ ）A . 黯然（n） 酒盅（zhn） 嗚咽（yn）B . 停泊（b） 惺忪（xn） 打鼾（hn）C . 糍粑（z） 竹篙（o） 回溯（s）D . 詛咒（z） 陰霾（mi） 揩淚（ki）2. （2分）下列句子中劃線的成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。A . 我們吃的是草，流的是血，可我們比那些花天酒地的敵人高尚得多，也強(qiáng)大得多??！B . 他用步槍支撐著，掙扎著站起來，踉踉蹌蹌地走上了一個山包。C . 得到朋友的鼓勵與支持，她勇敢地走向賽場，成為當(dāng)天最耀眼的一顆明星，真是相得益彰?。 . 討論會上，大家都對提出的問題踴躍發(fā)表意見，而他卻一直默不作聲。3. （2分）下列各組詞語中書寫全部正確的一項是（ ）A . 歷史典籍 地大物博 忐忑不安 茫然無存B . 瘦骨嶙峋 一瀉千里 溫文爾雅 縱橫決蕩C . 死心踏地 前呼后擁 前仆后繼 冥思苦想D . 死心踏地 浮想連翩 荒誕離奇 金碧輝煌4. （2分）（2013曲靖）下列句子中，沒有語病的一項是（ ）A . 山坡上，一個牧童牽著牛在吃草。B . 井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。C . 雖然我省尚未發(fā)現(xiàn)H7N9病毒感染者，我們就要嚴(yán)加預(yù)防。D . 連續(xù)幾場大雨，我市旱情徹底得到了緩解。5. （2分）下列句子的標(biāo)點符號使用正確的一項是（ ） A . 詩中描繪的景色是真實存在的？還是詩人虛構(gòu)的？B . 石子入淺水，水花四濺，虛張聲勢；石子入深潭，悄無聲息，不動聲色。C . 在人生的旅途中，你的身邊需要有三、兩個知心好友。D . “你先坐下，”她說：“我們好好談?wù)劇！?. （2分）讀課文繁星，修辭判斷錯誤的一項是（ ）。A . 我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。 （比喻）B . 我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。 （比喻）C . 我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼 （擬人）D . 那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子 （比喻）7. （2分）（2017婁底）下列文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（ ）A . 宋代文學(xué)家蘇軾在記承天寺夜游中，描繪了與好友張懷民夜游時所見的月下美景，抒發(fā)了壯志難酬的苦悶心情。B . 抒情散文白楊禮贊，運用象征手法，以白楊樹這一藝術(shù)形象歌頌樸質(zhì)、堅強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上的精神和意志。C . 余光中的鄉(xiāng)愁抒寫的不是一般游子的思鄉(xiāng)之情，而是在特殊時代、特殊地理條件下，由海峽阻隔而產(chǎn)生的對大陸的思念之情。D . 英國作家丹尼爾笛福的格列佛游記用類似紀(jì)實的手法，生動記述了格列佛在海上諸島經(jīng)歷的形形色色的事件。8. （2分）下列句子中劃線成語使用錯誤的一項是 （ ）A . 不少學(xué)者認(rèn)為讀點經(jīng)典叢書對中學(xué)生的影響將是潛移默化的。B . 伴隨英國經(jīng)濟(jì)衰退，政府在吃緊的財政面前也更加“錙銖必較”，對于任何“花不到刀刃”上的錢都感到惱火。C . 在沉重的心理壓力和威嚴(yán)的法律下，李某走投無路 ， 只得向警方自首。D . 從小酷愛電腦的小明對計算機(jī)的操作非常熟練，已經(jīng)到了如火如荼的程度。9. （2分）下列句子沒有語病的一項是（ ） A . 只要經(jīng)過不懈的努力，才會收獲精彩的人生。B . 今天的青年肩負(fù)著把我國建成現(xiàn)代化強(qiáng)國。C . 考場上沉著、鎮(zhèn)靜，是能否正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。D . 一本好書可以給你帶來許多教益，甚至可以影響你的一生。10. （2分）下列句子的朗讀停頓不正確的一項是（ ）A . 將軍/豈愿/見之乎B . 由/是先/主遂詣亮C . 欲/信大義/于天下D . 則命/一上將/將荊州之軍二、 語言表達(dá) (共1題；共5分)11. （5分）學(xué)校食堂積極響應(yīng)“光盤行動”，在校園網(wǎng)上倡議學(xué)生們厲行節(jié)約，杜絕浪費。以下是部分學(xué)生的留言，請你也發(fā)表自己的看法。寧馨兒：從此刻起，關(guān)心糧食和蔬菜，尊重汗水和創(chuàng)造。晴空一鶴：有一種習(xí)慣叫光盤，有一種意識叫珍惜，有一種美德叫節(jié)約。三、 默寫 (共1題；共9分)12. （9分）讀與朱元思書，按原文填空。負(fù)勢競上，_；爭高直指，_。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，_。_ ， 望峰息心；_ ， 窺谷忘反。文中描寫富春山的全貌的句子是：_；總領(lǐng)全文的句子是：_。小石潭記中“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”跟文中的“_ ， _”有異曲同工之妙。四、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共58分)13. （21分）閱讀文言文，完成下題。修不幸，生四歲而孤。太夫人守節(jié)自誓，居窮，自力于衣食，以長以教，俾至于成人。太夫人告之曰：“汝父為吏，廉而好施與，喜賓客。其俸祿雖薄，常不使有余，曰：毋以是為我累。故其亡也，無一瓦之覆，一壟之植，以庇而為生。自吾為汝家婦，不及事吾姑 ， 然知汝父之能養(yǎng)也。吾之始?xì)w也，汝父免于母喪方逾年。歲時祭祀，則必涕泣曰：祭而豐，不如養(yǎng)之薄也。間御酒食，則又涕泣曰：昔常不足，而今有余，其何及也!吾始一二見之，以為新免于喪適然耳。既而其后常然，至其終身未嘗不然。吾雖不及事姑，而以此知汝父之能養(yǎng)也。汝其勉之！夫養(yǎng)不必豐，要于孝！”修泣而志之，不敢忘。（節(jié)選自歐陽修瀧岡阡表有刪改）【注釋】俾（b）：使達(dá)到某種程度。姑：丈夫的母親。歸：女子出嫁。免于母喪：母親死后，守喪期滿。御：進(jìn)用。（1）解釋下列語句中劃線詞的意思。喜賓客_方逾年_適然耳_修泣而志_（2）下列各句與例句中“其”的用法相同的一項是（ ）例句：汝其勉之A . 其中往來種作（桃花源記）B . 遽契其舟（刻舟求劍）C . 常蹲其身（幼時記趣）D . 其如土石何？（愚公移山）（3）用“/”標(biāo)出下面句子的停頓。（劃兩處）然 知 汝 父 之 能 養(yǎng) 也（4）翻譯下列句子。祭而豐，不如養(yǎng)之薄也。所以動心忍性，曾益其所不能。（5）從選文看出歐陽修的成長受哪些影響？14. （20分）現(xiàn)代文閱讀目 送龍應(yīng)臺華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因為負(fù)重而沉沉下垂，越出了樹籬。鉤到過路行人的頭發(fā)。很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼兒園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟。鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個的位置。華安背著一個五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭;好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。我看著他瘦小的背影消失在門里。十六歲，他到美國做交換生一年。我送他到機(jī)場。A告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。他在長長的行列里，等候護(hù)照檢驗;我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏忽不見。我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有?，F(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在對街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海;我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會兒公交車來了，擋住了他的身影。B車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，仿佛和另一個背影有關(guān)。博士學(xué)位讀完之后，我回臺灣教書。到大學(xué)報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。到了我才發(fā)覺，他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：“女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學(xué)教授的車子。”我看著他的小貨車小心地倒車，然后“噗噗”駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。每個禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。護(hù)士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場。火葬場的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎小]有想到可以站得那么近，距離爐門也不過五米。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長廊內(nèi)。我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。（選自龍應(yīng)臺散文集目送，三聯(lián)書店2010年4月版）（1）第自然段作者描寫目送孩子上學(xué)時的情景，有何作用？ （2）根據(jù)作者的情感，解釋文中畫線的兩句話的深層含意。A告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。B車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。（3）文中兩次寫到同一段話：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！焙喴治鲞@種寫法的好處。 （4）目送一文紅遍東南亞，在美國影響也很大。讀完此文，你能說出它流行的原因嗎?請結(jié)合你的閱讀體驗談?wù)勛约旱目捶ā?15. （17分）仔細(xì)閱讀皇帝的新裝選段，完成后面問題。城里所有的人都在談?wù)撝@美麗的布料。當(dāng)布料還在織布機(jī)上的時候，皇帝就很想親自去看它一次。他選了一群特別圈定的隨員其中包括已經(jīng)去看過的那兩位誠實的大臣。然后他就到那兩個狡猾的騙子所在的地方去。這兩個家伙正在以全副精力織布，但是一根線的影子也看不見?！澳催@布華麗不華麗？”那兩位誠實的官員說，“陛下請看：多么美的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機(jī)，因為他們相信別人一定可以看得見布料?！斑@是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)一個皇帝嗎？這可是我遇見的一件最可怕的事情?！薄鞍パ?，真是美極了！”皇帝說，“我十二分的滿意！”于是他就點頭表示出他的滿意。他仔細(xì)地看著織布機(jī)，因為他不愿意說出他什么也沒有看到。跟隨他來的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒有比別人看到更多的東西。不過，像皇帝一樣，他們也說：“哎呀，真是美極了！”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服參加快要舉行的游行大典。“這布是華麗的！精致的！無雙的！”每人都隨聲附和著，每人都有說不出的快樂?；实圪n給騙子每人一個爵士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的勛章，同時還封他們?yōu)椤坝缚棊煛薄＿@樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。“可是他什么衣服也沒穿呀！”一個小孩最后叫了出來?！吧系蹎?，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來?！八]有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒穿什么衣服呀！”“他實在沒穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都說?；实塾悬c兒發(fā)抖，因為他覺得百姓們所講的話似乎是真的。不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在后面走，后中托著一條并不存在的后裙。（1）兩位誠實的官員指著那架空織布機(jī)違心稱贊布料的原因是什么？（2）皇帝什么也沒看見，為什么說“真是美極了”“我十分滿意”？（3）“難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)一個皇帝嗎？”是兩個_ 句，這兩個句子既寫出了皇帝的_ ，又寫出了他的_ 。（4）為什么小孩子說真話？分析正確的一項是（ ）A . 因為大臣們怕被人認(rèn)為是不稱職或愚蠢的人而革了官職。B . 因為百姓們怕別人說自己愚蠢，所以不敢說真話。C . 因為小孩天真無邪，無私無畏，所以最于說真話。D . 因為大臣們和百姓們?yōu)榱司S護(hù)皇帝的尊嚴(yán)不便說真話。（5）這篇童話反映生活的主要方式是（ ）A . 擬人和想象B . 比喻和夸張C . 想象和象征D . 想象和夸張五、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共2分)16. （2分）（2014湖南）19世紀(jì)的英國文學(xué)家_創(chuàng)作的小說簡愛以第一人稱敘述，有強(qiáng)烈的主觀主義色彩，親切感人。女主人公簡愛人生追求的兩個基本動機(jī)是對_的渴念和對更高精神境界的追求。六、 命題作文 (共1題；共5分)17. （5分）作文：題目：與_相伴靜下心來想想，你會發(fā)現(xiàn)太多的人、事、物、景都會觸動你的心，無論喜、怒、哀、請將下面的題目補(bǔ)充完整，寫一篇不少于500字的