人教版四校2020屆九年級(jí)上學(xué)期語文期中聯(lián)考試卷A卷.doc

人教版四校2020屆九年級(jí)上學(xué)期語文期中聯(lián)考試卷A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 選擇題 (共1題；共2分)1. （2分）下列對(duì)畫線詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 陟罰臧否（善惡） 性行淑均（公平，公正） 引喻失義（不合道理）B . 中道崩殂（死亡） 悉以咨之（詢問） 此皆良實(shí)（善良、誠實(shí)）C . 平明之理（治理） 臣本布衣（平民） 以彰其咎（公布）D . 咨諏善道（詢問） 夙夜憂嘆（早晨） 危急存亡之秋（時(shí)候）二、 情景默寫 (共1題；共6分)2. （6分）古詩文名句默寫。 從詩經(jīng)的歌謠中，我們可以看出當(dāng)時(shí)的人對(duì)美人有自己的標(biāo)準(zhǔn)，那就是美好的容貌身段加上善良的品德，正如關(guān)雎所吟唱的：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。_，_?！泵廊说臉?biāo)準(zhǔn)也就是君子的標(biāo)準(zhǔn)。從愛蓮說的吟詠中，我們可以看出周敦顧對(duì)君子的希冀：“_，_，可遠(yuǎn)觀而不可玩焉?！崩畎子芯拥慕⌒衅谠S，那是行路難中的“多歧路，今安在？_，_，杜甫有君子的悲憫之情，在茅屋為秋風(fēng)所破歌中，其博大的胸襟和崇高的理想表現(xiàn)得淋漓盡致：“_，_！”請(qǐng)?jiān)賹懗隹梢哉蔑@君子志向的連續(xù)兩句：“_，_?！比?、 綜合性學(xué)習(xí) (共2題；共23分)3. （8分）閱讀下面文字，完成小題。 樹枝間新透出葉芽，稀疏su碎地點(diǎn)綴著，地上黃一塊，黑一塊，又淺淺的綠一塊，看去很不順眼，但幾天后，便成了一片chu密的綠云，一條鑲qin著星星野花的繡氈了。壓在你眉梢上的灰黯色的云，自然不免教你煩zo，可是他轉(zhuǎn)瞬間會(huì)化為如紗的輕煙，如酥的小雨。春是善于撒嬌的。（1）根據(jù)拼音寫出漢字。 suchuqinzo_碎_密鑲_煩_（2）朗讀畫線句時(shí)，“善于”和“撒嬌”哪個(gè)詞作重音處理比較好？請(qǐng)簡述理由。 4. （15分）根據(jù)下列三則材料，完成題目。 材料一：一位媽媽說：“說實(shí)話，我們并不太了解孩子到了哪個(gè)年齡段應(yīng)該多補(bǔ)什么營養(yǎng)，僅有的一點(diǎn)知識(shí)都是通過電視廣告或朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)的文章知道的。這樣?xùn)|聽西看，也不知道靠譜不靠譜，有點(diǎn)茫然的感覺?！保ㄕ浴皟和称贰编孱^多）材料二：“我家孩子從小吃的東西有70%都是兒童食品，比如面條、麥片、牛奶，連醬油我都會(huì)買專門為兒童生產(chǎn)的?！崩铈倘徽f，“兒童食品的制造商一般會(huì)宣稱專門添加了一些孩子需要的營養(yǎng)元素，而且兒童食品造型可愛，會(huì)增加孩子的食欲。”（摘自“兒童食品”真的適合兒童嗎）材料三：“兒童食品”在生產(chǎn)上沒有相關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)，很多“兒童食品”生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)是以成人食品相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的，并不適合兒童。在外觀、風(fēng)味、口感上吸引小孩子，是“兒童食品”成功的關(guān)鍵；但風(fēng)味、口感的提高，都要以增加“不健康”的成分為代價(jià)。（摘自互動(dòng)百科）（1）為什么家長給孩子吃“兒童食品”會(huì)存在誤區(qū)？ （2）李嫣然的孩子過于肥胖，根據(jù)材料分析可能存在的原因。 （3）要讓“兒童食品”成為廣大家長放心選用的食品，還有許多工作要做。請(qǐng)就此提出兩條合理建議。 四、 名著閱讀 (共1題；共8分)5. （8分）名著閱讀。 （1）下列有關(guān)名著內(nèi)容的表述，完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 紅星照耀中國曾易名西行漫記，小說從多個(gè)方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗、犧牲奉獻(xiàn)的崇高精神。B . 夏洛蒂勃朗特的代表作簡愛講述了貧苦孤女簡愛為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事，最終她與羅切斯特分道揚(yáng)鑣。C . 儒林外史沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，小說將諷刺的鋒芒寄寓在含而不露、耐人尋味的敘述中，廖廖數(shù)語使將人物形象和世俗風(fēng)貌描摹得形神兼?zhèn)?、入木三分。D . 水滸傳中人物形象栩栩如生，各具特色。林沖武藝高強(qiáng)有勇有謀，是個(gè)俠義之土，他醉打蔣門神、大鬧飛云浦，有仇必復(fù)，有想必報(bào)。（2）閱讀下面文字?；卮饐栴}。 地名他很熟習(xí)，即使有時(shí)候繞點(diǎn)遠(yuǎn)也沒有多大關(guān)系，好在自己有的是力氣。拉車的方法，以他干過的那些推、拉、扛、挑的經(jīng)驗(yàn)來領(lǐng)會(huì)，也不算十分難。況且他有他的主意：多留神，少爭勝，大概總不會(huì)出了毛病。至于講價(jià)爭座，他的嘴慢氣盛，弄不過那些老油子們。知道這個(gè)短處，他干脆不大到“車口兒”上去；哪里沒車，他放在哪里。在這僻靜的地點(diǎn)，他可以從容的講價(jià)，而且有時(shí)候不肯要價(jià)，只說聲：“坐上吧，瞧著給！”他的樣子是那么誠實(shí)，臉上是那么簡單可愛，人們好像只好信任他，不敢想這個(gè)傻大個(gè)子是會(huì)敲人的。即使人們疑心，也只能懷疑他是新到城里來的鄉(xiāng)下老兒，大概不認(rèn)識(shí)路，所以講不出價(jià)錢來。以至人們問到：“認(rèn)識(shí)呀？”他就又像裝傻，又像耍俏的那么一笑，使人們不知怎樣才好。這段文字出自_，文中的“他”誠實(shí)、健壯、堅(jiān)韌，最大的夢想是擁有一輛自己的洋車。但在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下，“他”的希望一次又一次地破滅，最后他放棄了自己的理想，變成了一個(gè)_的行尸走肉。五、 文言文閱讀 (共1題；共17分)6. （17分）閱讀下面文段，完成小題。 湖心亭看雪崇禎五年十二月，余位西湖。大雪三日，湖中人烏聲俱絕。是目更定矣，余孥一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”（1）解釋下列劃線詞語在句子中的意思。 是日更定矣_擁毳衣爐火_上下一白_（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 余強(qiáng)飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”（3）下面對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 一個(gè)“癡”字，表達(dá)了癡迷于山水、癡迷于世俗之外的情趣。B . 借所描寫的雪景，寄托人生天地兩茫茫的深沉感慨。C . 字里行間流露出與民同樂的情懷。D . 委婉地表達(dá)出清高自賞的感情和懷念故國的談?wù)劤罹w。六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共41分)7. （20分）閱讀園林里的石峰，回答小題。 園林里的石峰阮儀三蘇州園林是在城市中的構(gòu)作，模仿自然的山林，“雖是人工，宛如天開”。截取山水一角，以享自然情趣。大自然很大，只得縮小比例而造就成“咫尺山林”，這是蘇州園林的妙處。堆一座山，鑿一個(gè)池，都是人工的作為。古人又想出搬一些天然的石頭來點(diǎn)綴裝飾園林。蘇州地處太湖之濱，而太湖又出產(chǎn)天然美石，在蘇州建造園林，要選石頭，首選當(dāng)然是太湖石峰。這些自然的石頭來到了園林里，經(jīng)過精心的布設(shè)，經(jīng)過環(huán)境的美化，就成為重要的景物，造就了一處處特別的風(fēng)景，成為主人們向往自然天地的化身了。主人們再把這些沒有生命的石頭，加以擬人化的、詩意的提升，于是這些假山石峰就更鮮活起來。古代著名書畫家米芾說過，園林里的太湖石美就美在四個(gè)字：瘦、漏、透、皺。瘦，婀娜、苗條，是挺拔的風(fēng)骨；漏，漏光、漏水、漏氣，有通暢的脈絡(luò)；透，靈活、別致，具剔透的意境；皺，水紋、風(fēng)痕、衣褶，存細(xì)膩的肌理。這里雖然說的是石頭的造型和特質(zhì)，卻明明是在形容一個(gè)美麗的婀娜多姿的仙女，是在描寫一朵隨風(fēng)飄蕩變幻的云氣，眼前的這塊頑石也就靈動(dòng)起來了。真的，你仔細(xì)地去觀賞這些石峰，讀懂了石頭上酌題名，在不同的角度去欣賞，思緒就會(huì)跟著石頭的造型、洞孔、紋理、體態(tài)飛騰起來。留園里最著名的石峰叫“冠云峰”，人們把它看成了美女頭上的云鬢，佳人正在梳理鏤空的發(fā)髻，對(duì)著水鏡在顧影自憐。在冠云峰前特地挖了水池，這樣就有了倒影，石頭上也有了水光冠云峰左右豎立了陪襯的瑞云峰和岫云峰來烘托冠云峰。這塊名石布置在最主要的廳堂前面，園主人因?yàn)橛羞@塊造型別致、高大挺拔的石頭而有資格孤傲，廳堂也就命名為“林泉耆碩之館”（即俗稱的鴛鴦廳）。冠云峰后面建一樓以作屏障，就命名為“冠云樓”。這里又有一塊名石，正面墻上的匾額“仙苑停云”，隱喻地告訴你墻上鑲嵌的一塊大石板上面有二十幾條游魚和水草印痕，這是億萬年前的化石，真實(shí)的生命記錄。石頭上留存的遠(yuǎn)古的歷史，會(huì)引起你怎樣的遐想？這些沒有生命的堅(jiān)硬的石塊卻蘊(yùn)含著深邃美妙的故事。秉承中國古人愛石的傳統(tǒng)，蘇州園林里的假山石峰不僅是園景點(diǎn)綴，而且是園林文化的重要組成部分。無石不成園，已經(jīng)是蘇州古典園林的獨(dú)特規(guī)則了。（選自蘇州日?qǐng)?bào)）（1）文章主要介紹了什么內(nèi)容？ （2）作者認(rèn)為，蘇州園林的妙處是什么？ （3）文章中畫線句運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？ （4）葉圣陶認(rèn)為蘇州園林“講究假山池沼的配合”。請(qǐng)從選文中找出一例加以印證。 （5）閱讀下面的鏈接，選文作者和葉圣陶認(rèn)為石頭在蘇州園林中各起著怎樣的作用？ 【鏈接】池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。（摘自葉圣陶蘇州園林）8. （21分）閱讀文段，回答問題 風(fēng) 箏王安憶風(fēng)箏或許是永遠(yuǎn)掙不斷線的。天下的母親都愛操心，我媽媽是天下母親中最愛操心的。在她眼里，兒女全是還沒孵出蛋殼的雞，她必須永遠(yuǎn)孵著我們。媽媽時(shí)常輔導(dǎo)我們功課，尤其是算術(shù)。她不希望我們?nèi)ジ阄目?，而要我們搞理工科。她明白理工科的基礎(chǔ)，在小學(xué)里便是算術(shù)了。有一次，臨近大考，她輔導(dǎo)我“換算”。她一定要問我“1丈等于多少米”，我說：“老師只要我們知道1米等于多少市尺就行了?！笨墒牵瑡寢屨f：“萬一有一道題目是1丈等于多少米，你怎么辦呢？”她的邏輯是對(duì)的，我想不出任何道理來反駁，于是只能跳腳了。其實(shí)，她輔導(dǎo)我語文恐怕更合適一些，可她并不輔導(dǎo)，只管制我讀書。第一次看紅樓夢是在我小學(xué)四年級(jí)，媽媽把那些不適于我讀的地方全部用膠布貼了起來，反弄得我好奇難熬，千方百計(jì)想要知道那膠布后面寫的是什么。后來，我和姐姐先后去插隊(duì)，終于離開了家?？晌覀儏s像風(fēng)箏，飛得再高，線還牢牢地牽在媽媽手里，她時(shí)刻注意我們的動(dòng)向。后來，我到了一個(gè)地區(qū)級(jí)文工團(tuán)拉大提琴，媽媽凡是路過那里，總要下車住幾天。有一次，我告訴她，我們?nèi)チ艘粋€(gè)水利工地演出，那里有一座大理山，有許多大理石。媽媽便說：“這是個(gè)散文的意念，你可以寫一篇散文?！边@時(shí)候，我已年過二十，大局已定，身無所長，半路出家學(xué)的大提琴終不成器。媽媽在我們身上寄托的理工之夢早已破滅，又見我一人在外，飽食終日，無所事事，反倒生出許多無事煩惱，便這么勸我了。之后，我閑來無事，寫成了一篇散文，不料想這成了我第一篇印成鉛字的作品，給了我一個(gè)當(dāng)作家的妄想。然后，我便開始舞文弄墨，每一篇東西必須媽媽過目，然后根據(jù)她的意見修正，才能寄往各編輯部，再次聆聽編輯的意見，再次修正。她比編輯嚴(yán)格得多，意見提得極其具體、細(xì)微。我常有不同意之處，可是總不如她合乎邏輯，講不清楚，于是又只好跳腳了。然后，我去了北京講習(xí)所，風(fēng)箏的線仍然牽在她手里，每一篇東西總是先寄給她看。不過，與先前不同的是，媽媽同意讓我聽了編輯部的意見以后，再考慮她的意見。這時(shí)，我如同閘門打開，寫得飛快，一篇連一篇，她實(shí)在有些應(yīng)接不暇了。終于有一天，她緊接一封談意見的信后又來了一封信，表示撤銷前封信，隨我去了。風(fēng)箏斷了線，沒頭沒腦地飛了起來，抑或能飛上天，抑或一頭栽了下來，不過，風(fēng)箏自己也無須有什么怨言了。長大以后，說話行事，人家總夸：你爸爸媽媽教養(yǎng)得好。有所不滿，總說：給你爸爸媽媽寵壞了。似乎，對(duì)于我們，自己是一點(diǎn)功績也沒有的。或許也對(duì)。小時(shí)候，我喜歡畫畫，畫的畫也頗說得過去，老師總說：和你姐姐一點(diǎn)不像?？蔁o奈大人要我學(xué)外語，請(qǐng)來教師，每周上3次英語課。只能敷衍應(yīng)付。到了末了，連敷衍也敷衍不下去了，只得停了課。如今，我每周兩次，心甘情愿地?cái)D半小時(shí)汽車，前往文化宮學(xué)習(xí)英語，苦不堪言地與衰退的記憶力做著搏斗，不由想，假如當(dāng)年父母對(duì)我拳棒相加，也許這會(huì)兒早能看懂原版著作了。再一想，假如當(dāng)年，大人聽順我的志趣，或許現(xiàn)在也能畫幾筆了。倒是這樣似管非管，似不管非不管，弄出了個(gè)寫小說的夢。想來想去，兒女總是父母的作品。他們管也罷，不管也罷，都是他們的作品。風(fēng)箏或許是永遠(yuǎn)掙不斷線的。（摘自讀者2013年第2期，有刪改）（1）通讀選文，概括和媽媽有關(guān)的故事情節(jié)。 （2）結(jié)合上下文，品味下列句子中劃線的詞語，指出其表達(dá)效果。 在她眼里，兒女全是還沒孵出蛋殼的雞，她必須永遠(yuǎn)孵著我們。風(fēng)箏或許是永遠(yuǎn)掙不斷線的。（3）“想來想去，兒女總是父母的作品。他們管也罷，不管也罷，都是他們的作品。”請(qǐng)結(jié)合你的理解與生活實(shí)際，說說你的看法。 （4）文章的標(biāo)題是“風(fēng)箏”，有人認(rèn)為文中沒有寫到風(fēng)箏，不如把它改成“我和母親二三事”，你覺得可以嗎？為什么？ 七、 作文 (共1題；共5分)9. （5分）作文：雨，抑或綿綿而下，抑或傾盆而瀉。行走在雨中的你，或許有過難以忘懷的場景，或許有過駐足凝視的欣賞，或許有過觸動(dòng)心靈的感悟這一切都已影印在你的腦海中，留下美好的回憶。請(qǐng)你以“雨中行”為題，寫一篇作文。要求：內(nèi)容真實(shí)，情感真