(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)竊讀記 .docxVIP

竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）成都金牛實(shí)驗(yàn)中學(xué)校 石月亭設(shè)計(jì)意圖和學(xué)情分析本單元課文主要是寫學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以了解不同時(shí)代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛(ài)。這一切都值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會(huì)與領(lǐng)悟。特別是竊讀記，通過(guò)對(duì)竊讀時(shí)“我”的動(dòng)作、心理的細(xì)膩描寫，真實(shí)再現(xiàn)了小主人對(duì)讀書的熱愛(ài)和渴求，讀來(lái)讓人感動(dòng)。同時(shí)，七年級(jí)的同學(xué)們對(duì)童年還有依戀，對(duì)讀書也有自己的感悟，對(duì)于文章能引起共情，這是他們能學(xué)好本篇課文的感情基礎(chǔ)。此外，他們具備了一定的閱讀能力，能概括，能感悟，對(duì)于描寫也并不陌生，這是他們能深入理解本文的能力基礎(chǔ)。我們需要的是和孩子一起走進(jìn)文本，感受作者的竊讀體會(huì)，傾聽(tīng)學(xué)生的理解，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1.抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書的熱愛(ài)，對(duì)求知的渴望，并受到感染。2.學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味。2.學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來(lái)表達(dá)感情的方法。教學(xué)方法與手段多媒體教學(xué)法、朗讀體會(huì)法、小組討論法。教學(xué)流程一、 標(biāo)題導(dǎo)入，進(jìn)入情境。怎樣理解“竊讀”這個(gè)詞呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀，分享自己的理解。（設(shè)計(jì)初衷：引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注文章標(biāo)題并從標(biāo)題中搜集信息）二、整體感悟文章，理清文章脈絡(luò)。1.竊讀記重點(diǎn)描寫了作者幾次竊讀經(jīng)歷？它們給作者留下了怎樣不同的影響？請(qǐng)同學(xué)們邊默讀課文邊概括出文中重點(diǎn)描寫了“我”哪幾次閱讀經(jīng)歷，并勾畫出它們分別給作者留下怎樣的影響。（設(shè)計(jì)初衷：讓同學(xué)們概括出不同的竊讀經(jīng)歷，有助于理清文章脈絡(luò)。同時(shí)文中描寫竊讀影響的語(yǔ)句與本文主旨直接相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)賞讀）三、品味與展示一個(gè)“竊”字，飽含了作者“竊讀”的獨(dú)特感受和復(fù)雜滋味。這種“竊讀”是一種怎樣的滋味呢？請(qǐng)同學(xué)們勾畫出文中詞句，說(shuō)明作者“竊讀”時(shí)的感受。（引導(dǎo)大家獨(dú)立思考與感悟，然后小組交流合作。學(xué)會(huì)品味與分享文中精彩內(nèi)容）（設(shè)計(jì)初衷：引導(dǎo)同學(xué)們深入文本，通過(guò)描寫，體會(huì)人物在特定情景下的特定感受。）四、總結(jié)所得 1.是什么原因鼓勵(lì)“我”竊讀。引導(dǎo)學(xué)生感悟：“我們是吃飯長(zhǎng)大的，讀書長(zhǎng)大，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的”。理解作者有書，有愛(ài)的成長(zhǎng)感悟。明確：“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)只有知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是一個(gè)真正健康成長(zhǎng)起來(lái)的人。而“愛(ài)”，則是在生活中收獲愛(ài)，感悟愛(ài)，給予愛(ài)。（設(shè)計(jì)初衷：不僅引導(dǎo)孩子們重視閱讀，更讓孩子們明白我們應(yīng)當(dāng)對(duì)成長(zhǎng)中的愛(ài)有