(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)《假如生活欺騙了你》教學(xué)設(shè)計(jì) (6).docx

假如生活欺騙了你教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：吳紅衛(wèi) 班級(jí)：七年級(jí) 教學(xué)要求： 1誦讀詩歌，背誦詩歌，積累名篇。2了解普希金，激發(fā)閱讀普希金作品的興趣。3能從詩作的寫作背景去領(lǐng)會(huì)作者的思想感情，并結(jié)合生活體驗(yàn)領(lǐng)悟詩所表達(dá)的人生哲理。4仿寫詩句。教學(xué)重點(diǎn) 1 在誦讀中體會(huì)詩人情感，在情感醞釀中誦讀。2 體悟人生哲理。教學(xué)方法 1 誦讀體驗(yàn)2 感悟交流教學(xué)準(zhǔn)備 1學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)，查閱有關(guān)普希金的資料。2自學(xué)生詞，熟讀詩句。3對(duì)課后練習(xí)有初步的思考。 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過程 一 、新課導(dǎo)入我們都知道安徒生童話丑小鴨，她積極樂觀的它有著美好的向往，為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗，雖歷經(jīng)磨難，最終變成一只美麗的白天鵝。其實(shí)，安徒生，是以“丑小鴨”自喻，敘寫經(jīng)歷、借以言志。無獨(dú)有偶，今天我們將要學(xué)習(xí)一首外國(guó)著名詩人的詩作假如生活欺騙了你，詩人身處逆境、有感而發(fā)，讓我們一起走近作者、走進(jìn)作品、聆聽教誨、思考人生。 二、作者簡(jiǎn)介 普希金（1799-1837，俄國(guó) ） ：評(píng)價(jià)：偉大的俄羅斯民族詩人、小說家，俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和俄羅斯近代文學(xué)的奠基者。他被譽(yù)為“俄羅斯詩歌的太陽”，“俄國(guó)文學(xué)之父”。 思想傾向：一生傾向革命，出身于貴族地主家庭卻與黑暗專制進(jìn)行著不屈不撓的斗爭(zhēng)；他的思想與詩作，引起沙皇俄國(guó)統(tǒng)治者的不滿和仇恨，他曾兩度被流放，始終不肯屈服。主要作品：詩歌，皇村回憶、給利錫尼、窗 、高加索的俘虜 、拿破侖、漁夫和金魚的事等；小說，黑桃皇后、上尉的女兒 、葉甫蓋尼奧涅金等。沙皇馴服不了普希金，最后竟卑鄙地假借“決斗”的名義把普希金謀殺了。當(dāng)時(shí)，普希金才三十八歲。假如生活欺騙了你寫于普希金被沙皇流放的日子里。詩人沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。 三、朗讀課文 （一） 誦讀 1聽讀提示：聽朗讀錄音，感受詩歌的語氣、語調(diào)、節(jié)奏。2播放錄音3師生總結(jié)朗讀本詩的要點(diǎn)。4重放配音（第一節(jié)），學(xué)生聽讀。5學(xué)生齊讀（第一節(jié)），教師點(diǎn)評(píng)誦讀效果。6點(diǎn)名誦讀第二節(jié)，師生共同評(píng)價(jià)。7學(xué)生有感情地誦讀全詩。四、時(shí)代背景介紹假如生活欺騙了你寫于普希金被沙皇流放的日子里。詩人沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。沙皇馴服不了普希金，最后竟卑鄙地假借“決斗”的名義把普希金謀殺了。當(dāng)時(shí)，普希金才三十八歲。利用電子書中的圖片補(bǔ)充說明 五、合作探究： 1、整體感知文章。（1）“假如生活欺騙了你”指的是什么？怎樣理解“生活欺騙了你”？（2）為什么被“生活欺騙”了，還“不要悲傷，不要心急”？（3）“而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”這一 句應(yīng)怎么理解？（4）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的人生態(tài)度？2自讀全詩，讀中領(lǐng)悟。2、與一般詩歌相比，這首詩有什么不同？你認(rèn)為這首詩歌能取得巨大成功的原因在哪里？六教師總結(jié)假 不要悲傷如 否定錯(cuò)誤態(tài)度 積生 不要心急 極活 樂欺 須要鎮(zhèn)定 觀騙 了 否定錯(cuò)誤態(tài)度 快樂的日子將會(huì)來臨你 要有信心 七、遷移仿寫 1當(dāng)人生處于逆境之時(shí)，我們應(yīng)該想起普希金的假如生活欺騙了你中的勸告：，-，-，-，-。（不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，相信吧，快樂