09年3月高三化學(xué)研討會常見無機物及其應(yīng)用.ppt

常見無機物及其應(yīng)用 復(fù)習(xí)思路 楊廣斌浙江省麗水中學(xué)郵編323000lsygb2003 二 介紹兩個復(fù)習(xí)案例 一 考試說明 解讀 七大變化四大相似四點啟示 案例1 在元素推斷題復(fù)習(xí)課中感悟 三維目標(biāo) 案例2 用 口語報告 了解學(xué)生的解題過程 七大變化 變化 編寫的理念不同變化 文字?jǐn)?shù)減少變化 考試要求的層次可能降低變化 不刻意樹立典型元素變化 不刻意凸顯典型物質(zhì)變化 新增加cu 刪除p變化 結(jié)構(gòu)決定性質(zhì) 原理外遷 700字降為100字學(xué)習(xí)時間由3學(xué)期 約50課時 縮小為1學(xué)期 約18課時 課程標(biāo)準(zhǔn) 有關(guān)無機物的內(nèi)容也比 教學(xué)大綱 少了許多 只有 了解 沒有以前的 理解 和 掌握 考試說明 將元素分為2類 常見金屬元素 和常見非金屬元素 考試大綱 將將元素分為4類 a a族元素 典型金屬 鹵族元素 典型非金屬 其它常見的非金屬 其它常見的金屬 沒有給出具體的物質(zhì) 沒有提出 以 為例 了解 理解 的性質(zhì) 和用途 等具體要求而是從元素類屬的角度提出 了解常見金屬 非金屬 及其重要混合物的主要性質(zhì)及其應(yīng)用 的系統(tǒng)要求 沒有提出 從原子的核外電子排布 的角度 理解 a a族元素 單質(zhì) 化合物 的相似性和遞變性 和 理解鹵族元素 單質(zhì) 化合物 的相似性和遞變性 未提出 重點掌握典型金屬和典型非金屬在周期表中的位置與其性質(zhì)的關(guān)系 的要求 了解12種元素 na mg al fe cu h c n o si s cl 四大相似之處 相似之一 均強調(diào)無機物 以上各部分知識的綜合應(yīng)用 相似之二 均關(guān)注 無機化合物對環(huán)境的影響 相似之三 均有 了解合金的概念 了解常見金屬的活動順序 相似之四 仍然要求了解12種元素 na mg al fe cu h c n o si s cl 四點啟示 啟示1 考查單一無機物或元素的試題在高考中出現(xiàn)的可能性不大 啟示2 無機物與有機物 元素周期表 反應(yīng)原理 實驗 計算及stse等相互融合的試題值得關(guān)注 啟示3 無機試題不要僅僅關(guān)注無機推斷題 啟示4 無機試題難度與往年接近 1998年4題 起固定氮作用的化學(xué)反應(yīng)是a 氮氣與氫氣在一定條件下反應(yīng)生成氨氣b 一氧化氮與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮c 氨氣經(jīng)催化氧化生成一氧化氮d 由氨氣制碳酸氫銨和硫酸銨 考查單一無機物的試題 考查氮元素 考查單一無機物的試題 1996年7題 關(guān)于磷的下列敘述中 正確的是 a 紅磷沒有毒性而白磷劇毒 b 白磷在空氣中加熱到260 可轉(zhuǎn)變?yōu)榧t磷 c 白磷可用于制造安全火柴 d 少量白磷應(yīng)保存在水中 考查磷元素 考查單一無機物的試題 1993年31題 已知硫粉跟亞硫酸鈉溶液共熱可制得硫代硫酸鈉 現(xiàn)以硫化亞鐵為主要原料 按下圖制取硫代硫酸鈉 圖中的a b c和d是硫單質(zhì)或硫的化合物 其它不含硫的反應(yīng)產(chǎn)物已被略去 各步反應(yīng)可以添加必要的試劑 請?zhí)顚懴铝锌瞻?1 反應(yīng) 的化學(xué)方程式是 2 物質(zhì)b的分子式是 3 物質(zhì)d的分子式 31 1 fes 2hcl fecl2 h2s 或fes h2so4 feso4 h2s 2 so2 3 na2so3 考查硫元素 樣卷第26題 現(xiàn)有五種短周期元素a b c d e 其原子序數(shù)依增大 a e同主族 a元素原子半徑最小 a元素原子半徑最小 b元素原子的最外層電子數(shù)是內(nèi)層電子數(shù)的2倍 c元素最高價氧化物的水化物x與其氫化物y反應(yīng)生成一種鹽 a b c e四種元素都能與d元素形成原子個數(shù)比不相同的常見化合物 試回答下列問題 1 寫出d e兩元素形成的原子個數(shù)比為1 2的化合物的電子式 2 寫出y與氯化鐵溶液反應(yīng)的離子方程式 3 某鹽由a b d e四種元素組成 1mol該鹽的質(zhì)量為82g 該鹽水溶液呈性 其原因是 用離子方程式表示 4 汽車尾氣中含有b c的氧化物 它們均為有害氣體 在鈀 pd 等過渡金屬的催化下 這兩種氣體可以相互反應(yīng)轉(zhuǎn)化為無害氣體 請寫出該轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式 無機物與有機物 周期律 化學(xué)原理等相互融合的試題 推斷題 考查 及有機物 離子反應(yīng) 水解 周期律 環(huán)保等文字型無機推斷題 08年全國第27題 v w x y z是由周期表中1 20號部分元素組成的5種化合物 其中v w x z均為兩種元素組成 上述5種化合物涉及的所有元素的原子序數(shù)之和等于35 它們之間的反應(yīng)關(guān)系如下圖 1 5種化合物分別是v w x y z 填化學(xué)式 2 由上述5種化合物中2種化合物反應(yīng)可生成一種新化合物 它包含了5種化合物中的所有元素 生成該化合物的化學(xué)方程式是 3 v的電子式是 考查 ca h及周期律等框圖型無機推斷題 2007年理綜26題 w x y和z都是周期表中前20號元素 已知 w的陽離子和y的陰離子具有相同的核外電子排布 且能形成組成為wy的化合物 y和z屬同族元素 他們能形成兩種常見的化合物 x和z屬同一周期元素 它們能形成兩種氣態(tài)化合物 w和x能形成組成為wx2的化合物 x和y不在同一周期 它們能形成組成為xy2的化合物 請回答 1 w元素是 z元素是 2 化合物wy和wx2的化學(xué)式分別是 和 3 y和z形成的兩種常見化和伍的分子式是 和 4 寫出x和z形成的一種氣態(tài)化合物跟wz反應(yīng)的化學(xué)方程式 考查 ca s及周期律等文字型無機推斷題 山東08年理綜卷28題 黃銅礦 cufes2 是制取銅及其化合物的主要原料之一 還可制備硫及鐵的化合物 1 冶煉銅的反應(yīng)為8cufes2 21o2 高溫 8cu 4feo 2fe2o3 16so2 若cufes2中fe的化合價為 2 反應(yīng)中被還原的元素是 填元素符號 2 上述冶煉過程產(chǎn)生大量so2 下列處理方案中合理的是 填代號 a 高空排放b 用于制備硫酸c 用純堿溶液吸收制na2so3d 用濃硫酸吸收 3 過二硫酸鉀 k2s2o8 具有強氧化性 可將i 氧化為i2 s2o82 2i 2so42 i2 通過改變反應(yīng)途徑 fe3 fe2 均可催化上述反應(yīng) 試用離子方程式表示fe3 對上述反應(yīng)催化的過程 不必配平 4 利用黃銅礦冶煉銅產(chǎn)生的爐渣 含fe2o3 feo sio2 al2o3 可制備fe2o3 方法為 用稀鹽酸浸取爐渣 過濾 濾液先氧化 再加入過量naoh溶液 過濾 將沉淀洗滌 干燥 煅燒得fe2o3 據(jù)以上信息回答下列問題 a 除去al3 的離子方程式是 b 選用提供的試劑 設(shè)計實驗驗證爐渣中含有feo 提供的試劑 稀鹽酸稀硫酸kscn溶液kmno4溶液naoh溶液碘水所選試劑為 證明滬渣中含有feo的實驗現(xiàn)象為 考查s cu fe al及氧化還原反應(yīng) 離子反應(yīng) 實驗 環(huán)保等非無機推斷題 無機物與有機物 周期律 化學(xué)原理等相互融合的試題 非推斷題 案例之一在 無機推斷題 復(fù)習(xí)課中感悟 三維目標(biāo) 的行動研究 a1 推斷題 2005年理綜 全國卷 26題 已知a b c d為氣體 e f為固體 g是氯化鈣 它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系如下圖所示 1 d的化學(xué)式是 e的化學(xué)式是 2 a和b反應(yīng)生成c的化學(xué)方程式是 3 e和f反應(yīng)生成d h和g的化學(xué)方程式是 b1 填空題 按照要求書寫下列化學(xué)用語 1 氨氣的分子式 氯化銨的化學(xué)式 2 氫氣在氯氣中燃燒的化學(xué)方程式 3 實驗室制取氨氣的化學(xué)方程式 數(shù)據(jù)分析1 填空題的平均得分11 1分 滿分12分 填空題的難度系數(shù)達0 92 填空題的標(biāo)準(zhǔn)差為1 12 第一 學(xué)生擁有足夠的化學(xué) 雙基 知識 陳述性知識 第二 學(xué)生個體之間擁有 雙基 知識差異不大 教師 知識與技能 這個維度的教學(xué)目標(biāo)達成度較高 陳述性知識 落實得好 數(shù)據(jù)分析2 推斷題的平均得分7 61分 滿分12分 推斷題的難度系數(shù)達0 63 用spss11 5軟件分析 經(jīng)雙側(cè)t檢驗 t 8 213 p 0 000 0 05 推斷題的標(biāo)準(zhǔn)差為2 54 第三 學(xué)生推斷題得分與填空題得分差異極其顯著 第二 學(xué)生解答推斷題能力差異較大 教師 過程與方法 這個維度的教學(xué)目標(biāo)沒有很好地達成 程序性知識 落實不力 第一 學(xué)生推斷題得分有待提高 程序性知識缺失 捕捉信息 解讀信息 選定突破口 確定未知物 題干 題中框圖或圖表 題中所涉及的問題 關(guān)鍵 首先 熟練掌握各類物質(zhì)的性質(zhì)其次 回答問題 解決推斷題的基本思路 總結(jié)一 以物理特征為突破口 2 特殊顏色 agi fes2 s 晶體 s na2o2 agbrcuc fes cus cuo mno2 fe3o4 feokmno4 i2fe2o3 紅磷 fe oh 3baso4 baco3 caco3 agcl cu oh 2 溶液 fe2 fe3 cu2 mno4 fe scn 2 no2 溴蒸氣cl2 h2 n2 o2 cl2 f2 h2o h2o2 br2 1 電解 1 電解水 熔融的氯化鈉 氧化鋁 氯化鎂 2 需要催化劑 caco3分解 鋁熱反應(yīng) 水泥和玻璃的工業(yè)反應(yīng) fes2高溫燃燒 碳參加的還原反應(yīng) 比如工業(yè)制備水煤氣的兩個反應(yīng) 碳和水 co和水 碳與二氧化硅 總結(jié)二 以反應(yīng)條件為突破口 3 需要高溫條件 推理 a可能是不活潑金屬的硫酸鹽或硝酸鹽 也可能是活潑金屬的無氧酸鹽 單質(zhì) al si 鹽類 銨鹽等 金屬單質(zhì) al 兩性物質(zhì) al2o3 al oh 3 弱酸的銨鹽 nh4hco3 nh4 2co3 nh4 2s nh4 2so3等 弱酸的酸式鹽 nahco3 nahs nahso3等 2 能與強堿溶液反應(yīng)產(chǎn)生氣體的物質(zhì) 3 既能與強酸 又能與強堿溶液反應(yīng)的物質(zhì) 生成h2 活潑的金屬單質(zhì) na k mg 加熱 fe 高溫生成fe3o4 生成o2 非金屬單質(zhì) f2 金屬過氧化物 na2o2 等 金屬碳化物 cac2等 金屬氮化物 mg3n2 aln 金屬硫化物 al2s3等 總結(jié)三 以化學(xué)反應(yīng)的特征為突破口 1 能與水反應(yīng)產(chǎn)生氣體的物質(zhì) 酸或堿 總結(jié)四 以特殊的轉(zhuǎn)化關(guān)系為突破口 1 直線轉(zhuǎn)換關(guān)系 2 三角轉(zhuǎn)換關(guān)系 3 交叉轉(zhuǎn)換關(guān)系 反應(yīng)條件特征 物理特征 特殊的轉(zhuǎn)化關(guān)系特征 化學(xué)反應(yīng)的特征 突破口 推斷題 下圖中 a是一種無色液體 f是金屬單質(zhì) g是極易溶于水的堿性氣體 x是強酸 y是胃酸的主要成分 k是不溶于稀硝酸的白色沉淀 反應(yīng) 是工業(yè)制x的主要反應(yīng)之一 請按要求填空 1 寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式a e f 2 1molb通過反應(yīng) 得到1molf b中f的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為72 則b的化學(xué)式為 答案 1 h2on2ag 2 agn3 情感態(tài)度價值觀 這個維度的教學(xué)目標(biāo)也沒有在復(fù)習(xí)課中認(rèn)真地實踐過仍然是 程序性知識 落實不力 能推得b為agn3 但不敢寫在試卷上 不敢相信答案是一種陌生的物質(zhì) 回答 態(tài)度和價值觀怎么教 的要點有兩個 一是教師真心實意的身教 二是創(chuàng)造機會讓學(xué)習(xí)者嘗試從教師身教中體會 三點體會 落實 三維目標(biāo) 有利于考生得高分 關(guān)注情感態(tài)度價值觀這一維度的教學(xué)知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度價值觀 這三個維度的教學(xué)目標(biāo)相互融合 依次遞增 案例之二用 口語報告 了解學(xué)生的解題過程 診斷知識漏洞診斷方法缺陷診斷情價失控 樣卷第26題 現(xiàn)有五種短周期元素a b c d e 其原子序數(shù)依增大 a e同主族 a元素原子半徑最小 b元素原子的最外層電子數(shù)是內(nèi)層電子數(shù)的2倍 c元素最高價氧化物的水化物x與其氫化物y反應(yīng)生成一種鹽 a b c e四種元素都能與d元素形成原子個數(shù)比不相同的常見化合物 試回答下列問題 1 寫出d e兩元素形成的原子個數(shù)比為1 2的化合物的電子式 2 寫出y與氯化鐵溶液反應(yīng)的離子方程式 3 某鹽由a b d e四種元素組成 1mol該鹽的質(zhì)量為82g 該鹽水溶液呈性 其原因是 用離子方程式表示 4 汽車尾氣中含有b c的氧化物 它們均為有害氣體 在鈀 pd 等過渡金屬的催化下 這兩種氣體可以相互反應(yīng)轉(zhuǎn)化為無害氣體 請寫出該轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式 對一位學(xué)生口語報告的分析 樣卷第26題 現(xiàn)有五種短周期元素a b c d e 其原子序數(shù)依增大 a e同主族 a元素原子半徑最小 b元素原子的最外層電子數(shù)是內(nèi)層電子數(shù)的2倍 c元素最高價氧化物的水化物x與其氫化物y反應(yīng)生成一種鹽 a b c e四種元素都能與d元素形成原子個數(shù)比不相同的常見化合物 試回答下列問題 為氫 d為氧 1 寫出d e兩元素形成的原子個數(shù)比為1 2的化合物的電子式 2 寫出y與氯化鐵溶液反應(yīng)的離子方程式 3 某鹽由a b d e四種元素組成 1mol該鹽的質(zhì)量為82g 該鹽水溶液呈性 其原因是 用離子方程式表示 4 汽車尾氣中含有b c的氧化物 它們均為有害氣體 在鈀 pd 等過渡金屬的催化下 這兩種氣體可以相互反應(yīng)轉(zhuǎn)化為無害氣體 請寫出該轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式 誤認(rèn)為是nahco3 但它的式量為84而不是82 學(xué)生認(rèn)定很可能是題目有錯誤了 做夢也想不到會在此時此地出現(xiàn)一種有機物 知識診斷書 關(guān)于 氮元素 知識有缺損 有必要修補 nh3 n2 no no2 hno3 元素之間轉(zhuǎn)化關(guān)系的教學(xué)要加強 方法診斷書 讀題要一字一詞一句 循序漸進多用原理統(tǒng)率法 少用盲目搜索法避開正面 側(cè)面進攻策略值得推崇 情價診斷書 過于緊張的心理不利于審題敢干突破 從無機到有機 選擇最佳的解題策略 原理統(tǒng)率法 省時快捷 盲目搜索法 費時 但利于知識不足時的解題 謝謝大家 樣卷第26題 現(xiàn)有五種短周期元素a b c d e 其原子序數(shù)依增大 a e同主族 a元素原子半徑最小 b元素原子的最外層電子數(shù)是內(nèi)層電子數(shù)的2倍 c元素最高價氧化物的水化物x與其氫化物y反應(yīng)生成一種鹽 a b c e四種元素都能與d元素形成原子個數(shù)比不相同的常見化合物 試回答下列問題 為氫 c為氮 為碳 1 寫出d e兩元素形成的原子個數(shù)比為1 2的化合物的電子式 2 寫出y與氯化鐵溶液反應(yīng)的離子方程式 3 某鹽由a b d e四種元素組成 1mol該鹽的質(zhì)量為82g 該鹽水溶液呈性 其原因是 用離子方程式表示 4 汽車尾氣中含有b c的氧化物 它們均為有害氣體 在鈀 pd 等過渡金屬的催化下 這兩種氣體可以相互反應(yīng)轉(zhuǎn)化為無害氣體 請寫出該轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式 誤認(rèn)為是nahco3 但它的式量為84而不是82 學(xué)生認(rèn)定很可能是題目有錯誤了 做夢也想不到會在此時此地出現(xiàn)一種有機物 a元素原子半徑最小 a為氫元素b元素原子的最外層電子數(shù)是內(nèi)層電子數(shù)的2倍 b為碳和 硫元素c元素最高價氧化物的水化物x與其氫化物y反應(yīng)生成一種鹽 c為氮元素a b c e四種元素都能與d元素形成原子個數(shù)比不相同的常見化合物 d為氧元素 再確定c為氮元素a e同主族 e為鈉元素 2008年江蘇試題研究反應(yīng)物的化學(xué)計量數(shù)與產(chǎn)物之間的關(guān)系時 使用類似數(shù)軸的方法可以收到的直觀形象的效果 下列表達不正確的是a 密閉容器中cuo和c高溫反應(yīng)的氣體產(chǎn)物 b fe在cl2中的燃燒產(chǎn)物 c alcl3溶液中滴加naoh后鋁的存在形式 d 氨水與so2反應(yīng)后溶液中的銨鹽 例3 2008 全國高考化學(xué)試題27 a b c d e均為可溶于水的固體 組成它們的離子有 陽離子na mg2 al3 ba2 陰離子oh cl co32 so42 hso4 分別取它們的水溶液進行實驗 結(jié)果如下 a溶液與b溶液反應(yīng)生成白色沉淀 沉淀可溶于e溶液 a溶液與c溶液反應(yīng)生成白色沉淀 沉淀可溶于e溶液 a溶液與d溶液反應(yīng)生成白色沉淀 沉淀可溶于鹽酸 b溶液與適量d溶液反應(yīng)生成白色沉淀 加入過量d溶液 沉淀量減少 但不消失 據(jù)此推斷它們是a b c d e 評析 該題是一個陰陽離子組合的無機推斷題 是元素化合物知識與化學(xué)實驗知識的結(jié)合 是本套試題中最難的試題 題型很新穎 它以給定的離子為切入點 通過物質(zhì)間的變化 溶解性等考察學(xué)生對常見物質(zhì)的掌握情況 此題只有經(jīng)過縝密的邏輯思維 爛熟 的化學(xué)知識 良好的心理素質(zhì) 把實驗現(xiàn)象與離子的共存問題兩者結(jié)合起來 才能完全解答對試題 本題能充分考察學(xué)生的能力 是拉開學(xué)生分?jǐn)?shù)的好題 從能力角度看 考查了考生抽象思維能力 推理能力 分析解決問題能力 臨場的應(yīng)變能力等 另外從考查思路看離子反應(yīng)這一主干知識的基礎(chǔ)作為高考的重點內(nèi)容 在教學(xué)中要進一步引起我們的關(guān)注 反思 第一輪化學(xué)復(fù)習(xí)一定要扎實 措施到位 要深化 三基 即 基礎(chǔ)知識 基本技能和基本方法 重視培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì) 填空題的難度系數(shù)達0 92 充分說明高中生雖然學(xué)生擁有足夠化學(xué)基礎(chǔ)知識與技能 陳述性知識 但并不能將它們轉(zhuǎn)化為解題能力 有效運用知識解決問題的能力依然不高 即學(xué)生的程序性知識仍然比較缺乏 3 推斷題成績的標(biāo)準(zhǔn)差高達2 54 說明高中生解答推斷題能力差異相當(dāng)大 4 推斷題成績的標(biāo)準(zhǔn)差高達1 12 說明高中生解答填空題能力差異不大 1 spss11 5軟件分析 經(jīng)雙側(cè)t檢驗 t 8 213 p 0 000 0 05 差異顯著 說明學(xué)生解答推斷題和填空題時差異極顯著 填空題得分明顯高于推斷題 1990年34題 a b c d e f六瓶未知溶液 它們是mgso4 bacl2 nh4 2co3 agno3 hbr和naoh 為了鑒別 各取少許溶液進行兩兩混和試驗 結(jié)果如右表 表中 表示有沉淀或生成微溶化合物 表示有氣體生成 表示觀察不到明顯的現(xiàn)象變化 由此可以判斷 a是 b是 c是 d是 e是 f是 34答案 a是 nh4 2co3b是naohc是mgso4d是bacl2e是hbrf是agno3 1996年30題 a b c和d分別是nano3 naoh hno3和ba no3 2四種溶液中的一種 現(xiàn)利用另一種溶液x 用如下圖所示的方法 即可將它們一一確定 試確定a b c d x各代表何種溶液 a b c d x 30 a naohb nano3c ba no3 2d hno3 各1分 共4分 x mgso4 2分 無機化合物內(nèi)容減少 糾纏不清 難找到純的無機物題了非金屬元素單質(zhì)及其化合物對環(huán)境質(zhì)量的關(guān)系重視應(yīng)用 無機物的應(yīng)用均勻用力 不再樹典型 公平涉及的元素種類變化不大 5金屬7非金屬 原來是4金屬8非金屬 增cu減p主族元素的遞變性與相似性規(guī)律不過分強調(diào)仍然關(guān)注各種元素之間的相互轉(zhuǎn)化及學(xué)科內(nèi)的綜合 08年江蘇化學(xué) 4 下列現(xiàn)象或事實可用同一原理解釋的是da 濃硫酸和濃鹽酸長期暴露在空氣中濃度降低b 氯水和活性炭使紅墨水褪色c 漂白粉和水玻璃長期暴露在空氣中變質(zhì)d 乙炔和乙烯使溴的四氯化炭溶液褪色 08年上?；瘜W(xué) 13 已知在熱的堿性溶液中 naclo發(fā)生如下反應(yīng) 3naclo 2nacl naclo3 在相同條件下naclo2也能發(fā)生類似的反應(yīng) 其最終產(chǎn)物是ba nacl naclob nacl naclo3c naclo naclo3d naclo3 naclo4 全國理綜第27小題試題的內(nèi)容 v w x y z是由周期表中1 20號部分元素組成的5種化合物 其中v w x z均為兩種元素組成 上述5種化合物涉及的所有元素的原子序數(shù)之和等于35 它們之間的反應(yīng)關(guān)系如下圖 1 推斷5種化合物v w x y z分別是 2 由上述5種化合物中2種化合物反應(yīng)可生成一種新化合物 它包含了5種化合物中的所有元素 生成該化合物的化學(xué)方程式是 3 v的電子式是 3 關(guān)注元素化合物知識結(jié)構(gòu)的形成 元素化合物學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該圍繞各學(xué)科的核心觀念 居于學(xué)科中心 具有超越課堂之外的持久價值和遷移價值的關(guān)鍵性概念 原理或方法 進行選擇 具體事實應(yīng)該作為工具來幫助學(xué)生發(fā)展深層理解力 元素化合物知識的復(fù)習(xí)教學(xué)重心應(yīng)該從 講授 回憶 事實轉(zhuǎn)移到