(部編)人教2011課標(biāo)版一年級上冊口耳鼻 (2).docVIP

學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識12 個生字，會寫“十、木、禾”3個字。認(rèn)識3種筆畫“豎撇、捺”和1個偏旁“角子頭”。培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。課前準(zhǔn)備：生字卡片，音節(jié)卡片，實物圖片，沙灘圖。第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)：在識字王國里，小朋友認(rèn)識的字“朋友”可不少啦！還叫得出這幾位老朋友的名字嗎？大屏幕出示13個學(xué)過的字，學(xué)生開火車認(rèn)讀。導(dǎo)入新課：現(xiàn)在，識字王國里幾位十分有趣的新“朋友”，正焦急地等著跟小朋友們見面呢！瞧，它們來了。（大屏幕出示12個生字及其彩圖）二、圖文結(jié)合，整體感知學(xué)生自由觀察、各抒己見：這些新朋友有趣嗎？為什么？了解學(xué)情：在這些新朋友中，有沒有你已經(jīng)認(rèn)識的？你是怎么認(rèn)識的？小結(jié)：小朋友們既懂得觀察，又會自己識字，真了不起！這節(jié)課，讓我們一起把這些字記得更牢，有信心嗎？三、揭示課題，教學(xué)“目”出示課題：學(xué)生試讀，教師范讀、帶讀。圖、字對照，認(rèn)識“目”字。a、看圖讀字。出示生字卡片和實物圖片，學(xué)生看圖說說：圖上畫著什么？借助拼音認(rèn)讀“目”，并知道“目”即“眼睛”。b、比形認(rèn)字。比一比：圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相象的地方？c、識記生字：學(xué)生交流各自識記生字的方法。師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法：看圖讀字比形認(rèn)字識記生字。四、學(xué)習(xí)生字小組合作，自學(xué)其余11個生字。教師巡視，點撥指導(dǎo)。五、匯報交流各組選擇一個字，在派出一名小老師上臺教全班小朋友學(xué)習(xí)這個字。臺上臺下之間、師生之間互相補(bǔ)充交流。小老師沒有教的字，教師重點指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生編順口溜記住容易忽略的筆畫。如：“鳥”小鳥不能沒眼睛，頭上一點要看清。新偏旁“角子頭”的教學(xué)要隨“兔”的教學(xué)進(jìn)行，并拓展你還認(rèn)識哪些帶“角子頭”的字？學(xué)生看圖說話時，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用“一張、一只、一輪、一團(tuán)、一個、一棵”等數(shù)量詞。六、鞏固生字出示生字卡片，帶拼音開火車讀，去掉拼音指名讀、齊讀。做“登山”游戲，復(fù)習(xí)12個生字。七、指導(dǎo)書寫“十”認(rèn)識新筆畫“豎”。a、出示“豎”的筆畫卡片，介紹其筆畫名稱。b、教師范寫，并介紹兩種寫法。c、學(xué)生書寫。書寫“十”。a、分析筆畫：“十”有幾個筆畫？b、介紹筆順規(guī)則：先橫后豎。c、學(xué)生觀察課本上的范字。d、教師范寫，并提醒學(xué)生：注意兩筆的交接處，橫筆左右兩邊較均勻等，豎筆的上部短、下部長。e、學(xué)生描一個、寫一個餓；評議；繼續(xù)練寫。八、布置作業(yè)找一找，在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認(rèn)識的“新朋友”？找找我們生活中還有哪些象形字，然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。第二課時一、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固“給字寶寶戴帽子”。a、出示12個“字寶寶”和12頂“帽子”，字卡與音節(jié)卡各自打亂順序排列。b、指名給“字寶寶”“戴帽子”。c、開火車認(rèn)讀上述帶拼音的生字?！笆柏悮ぁ?。a、出示沙灘圖。b、指名“拾貝殼”，拾到“貝殼”后要領(lǐng)讀背面的生字。c、指名給“貝殼”分成四類，并說說為什么這么分？d、齊讀生字。猜字謎、編字謎。a、教師出謎面，學(xué)生猜謎底。b、學(xué)生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。加一加、變一變。如：“口”加一筆變成什么字？加兩筆呢？a、同桌互相考一考。師生互相考一考。“過彩虹橋”。a、各組做準(zhǔn)備：第一人正確讀出生字，第二人組詞，第三、第四人分別從所組的詞語中選一個說一句話。b、各組比賽過橋。交流課前自制的生字卡片。完成課后“連一連”。二、指導(dǎo)書寫“木”、“禾”認(rèn)識新筆畫“撇”、“捺”。a、出示“撇”的筆畫卡片，介紹其筆畫名稱，b、教師范寫“撇”，講述書寫要則：從右上向左下，起筆時重，以后漸輕，收筆時較快，形成尖狀，注意把力送到筆尖。c、學(xué)生用右手食指在左手手掌上練寫，感受用力的輕重變化。d、同法認(rèn)識“捺”。書