語文版2019-2020學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文第三單元第10課《樹葉都是綠的的嗎》同步練習(xí)C卷.doc

語文版2019-2020學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文第三單元第10課樹葉都是綠的的嗎同步練習(xí)C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共5題；共32分)1. （3分）看拼音，寫詞語 kn bxn wnbio xn l yy_石俱焚yyy_血奮戰(zhàn)_蓋彌彰_滿天下2. （3分）把下列詞語補(bǔ)充完整。興味_ 人云_ 不知_3. （5分）本文通過講述_的故事，告訴我們：_。 4. （5分）解釋下列詞語興趣盎然 千奇百怪5. （16分）比一比，再組詞。稚_ 協(xié)_ 療_ 盆_雅_(tái) 脅_ 遼_ 盤_啟_ 簡(jiǎn)_ 畢_ 諾_肩_ 間_ 華_ 若_二、 閱讀理解 (共2題；共26分)6. （11分）閱讀下文，回答問題。 語言的魅力在繁華的巴黎大街的路旁，站著一個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人。他不像其他乞丐那樣伸手向過路行人乞討，而是在身旁立了一塊木牌，上面寫著：“我什么也看不見！”不用說，他是為生活所迫才這樣做的。街上過往的行人很多，那些穿著華麗的紳士、貴婦人，那些打扮漂亮的少男少女們，看了木牌上的字都無動(dòng)于衷，有的還淡淡一笑，便揚(yáng)長而去。這天中午，法國著名詩人讓彼浩勒也經(jīng)過這里。他看看木牌上的字，問盲老人：“老人家，今天上午有人給你錢嗎？”“唉！”那盲老人回答，“我，我什么也沒有得到?！蹦樕系纳袂榉浅１瘋?。讓彼浩勒聽了，拿起筆悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”幾個(gè)字，就匆匆地離去了。晚上，讓彼浩勒又經(jīng)過這里，問那個(gè)盲老人下午的收入情況，那盲老人笑著對(duì)詩人說：“先生，不知為什么，下午給我錢的人多極了！”讓彼浩勒聽了，摸著胡子滿意地笑了?！癬我什么也看不見！”這富有詩意的語言，產(chǎn)生了這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹紅花，怎么不叫人陶醉呢？但這良辰美景，對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來說，只是一片漆黑。這是多么令人心酸呀！當(dāng)人們想到這位盲老人，一生中連萬紫千紅的春天都不曾看到，怎能不對(duì)他產(chǎn)生同情之心呢？（1）聯(lián)系上下文，在橫線上填上合適的語句。 “_我什么也看不見！”這富有詩意的語言，產(chǎn)生了這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。（2）用“_”畫出文中的一個(gè)反問句，并將其改成陳述句。 （3）法國詩人讓彼浩勒在木牌上添上了幾個(gè)字，使人們對(duì)這位_、_、_的老人產(chǎn)生了_，既幫助了老人，又讓我們體會(huì)到了語言的_。 （4）讀了短文，你有什么感想？ 7. （15分）閱讀百花園 李子核母親買了一些李子回來，打算吃過午飯后分給孩子們吃，這些李子就放在盤子里。尼亞從沒吃過李子，他聞了又聞，心里非常喜歡這些李子，很想嘗一嘗李子的滋味。他在盤子跟前走來走去，當(dāng)屋里沒人的時(shí)候，他忍不住拿了一個(gè)李子吃了。午飯前，母親數(shù)了數(shù)李子，發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)，她就告訴了父親。吃午飯的時(shí)候 ，父親說：“怎么啦？孩子們！誰吃了一個(gè)李子呀？”大家都說：“沒有。”尼亞的臉漲得像晚霞那樣紅，可他也說：“沒有，我沒吃?！备赣H說：“你們不論哪一個(gè)吃了，都是不好的；但是糟糕的還不是這一點(diǎn)，最糟糕的是李子里面有核呀。誰要是不會(huì)吃李子，把核也咽下去，那么過一天，他就會(huì)死的。我擔(dān)心的是這個(gè)。”尼亞臉色發(fā)白，說：“我沒有把核咽下去，我把它扔到窗外去了?！庇谑谴蠹倚α似饋?，尼亞卻哭了。（1）故事發(fā)生的時(shí)間是1 ， 地點(diǎn)是2 ， 人物有3。 （2）父親說：“我擔(dān)心的就是這個(gè)?！薄斑@個(gè)”是指1。 （3）在最后一個(gè)自然段找出一組反義詞。 12（4）尼亞為什么哭了？ 第 5 頁 共 5 頁參考答案一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共