2015高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)題：語(yǔ)言表達(dá)（含2014高考題）.doc

精品題庫(kù)試題 語(yǔ)文1. （2014江蘇，4,3分）在下面一段文字橫線(xiàn)處填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()遙遠(yuǎn)的箕山,漸漸化成了一幢巨影,遮斷了我的視線(xiàn)。_我在那個(gè)遺址上發(fā)掘了很久,但一無(wú)所獲。如果是冬日晴空,從那里可以一直眺望到中岳嵩山齒形的輪廓。箕頂寬敞平坦,煙樹(shù)素淡,悄寂無(wú)聲。而遺址都在下面的河邊,那低伏的王城崗上。山勢(shì)平緩,從山腳慢慢上坡,一陣工夫就可以到達(dá)箕頂。如此空曠,讓人略感凄涼。A.B.C.D.答案 1.D解析 1.觀察句子之間的邏輯順序,由“到達(dá)箕頂”“箕頂寬敞平坦”“如此空曠”可知,相連,中“而遺址”正好與后文“我在那個(gè)遺址上發(fā)掘了很久”相照應(yīng),所以D項(xiàng)正確。2. （2014江蘇，3,3分）下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是(3分)()A.涂鴉之作,不足當(dāng)先生一哂,如蒙賜正,小子不勝感激!B.欣聞敝校百年校慶,本人忝為校友,因事不能躬臨為歉!C.吉日良辰,花好月圓,恭祝一對(duì)璧人并蒂同心、白首偕老!D.家母古稀之慶,承蒙各位親友光臨,略備薄酒,敬答厚意!答案 2.B解析 2.“敝”是謙辭,用于稱(chēng)跟自己有關(guān)的事物。此處“敝校百年校慶”屬于敬謙辭誤用。3. （2014大綱，4,3分）依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()信息時(shí)代給人們帶來(lái)了一種新的極其便捷的閱讀方式,那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念,_,_,_,_,_,_。因此,閱讀的趣味性大大提高,吸引力更強(qiáng),影響力更大。能夠?qū)ξ淖?、圖片、影像、聲音等信息形態(tài)進(jìn)行有機(jī)的合成能夠更好地滿(mǎn)足人們溝通交流的需求與傳統(tǒng)閱讀相比,信息更加全面,視野更加開(kāi)闊,也更直觀、更逼真提供讀、看、聽(tīng)三方面的內(nèi)容它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式還具有共享性、開(kāi)放性和互動(dòng)性A.B.C.D.答案 3.C解析 3.排序題的解題方法有很多,比如排除法、抓局部語(yǔ)句法。這六句話(huà)是討論網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)勢(shì),可以這樣分析:兩句都有“能夠”,先找出它們前面應(yīng)該是哪幾個(gè)句子,從語(yǔ)意可知,句應(yīng)該在句之后,句應(yīng)該在句之后,這樣可以判斷出C是正確的。4. （2014重慶，3,3分）依次填入下邊一段話(huà)中橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()樂(lè)觀的人看見(jiàn)問(wèn)題后面的機(jī)會(huì),_。機(jī)會(huì)從來(lái)不會(huì)主動(dòng)敲響你的門(mén),無(wú)論你等待多少年,_。朝著既定目標(biāo)前進(jìn),_。悲觀的人則看見(jiàn)機(jī)會(huì)后面的問(wèn)題悲觀的人只看見(jiàn)機(jī)會(huì)后面的問(wèn)題它只如一陣風(fēng)拂面而過(guò),需要你有反應(yīng)能力和追隨速度需要你有反應(yīng)能力和追隨速度,它只如一陣風(fēng)拂面而過(guò)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的存在,充分發(fā)揮你的潛能盡量發(fā)揮你的潛能,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的存在A.B.C.D.答案 4.D解析 4.本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫?zāi)芰?。做這類(lèi)題,首先要弄清文段內(nèi)容如何發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì);然后根據(jù)話(huà)題一致、感情語(yǔ)調(diào)統(tǒng)一等原則,聯(lián)系上下句,不難得出答案。句都與前句形成對(duì)比關(guān)系,但“只”比“則”表示的程度更深,所以選句;句“它只如一陣風(fēng)拂面而過(guò)”與前句保持了話(huà)題的一致,所以選句;根據(jù)文段的核心話(huà)題可知“盡量發(fā)揮你的潛能”是“你就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的存在”的條件,所以選句。5. （2014廣東，4,3分）把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()然而,我們的大腦對(duì)音樂(lè)的感知卻不是這樣。所以要有交響樂(lè),也正是這樣的“和聲”才使得我們這個(gè)世界充滿(mǎn)趣味。例如管弦樂(lè)的合奏,音波雖然混合,但是管樂(lè)聲和弦樂(lè)聲仍然保持各自的特點(diǎn)。物理學(xué)家們長(zhǎng)期熱衷于研究的現(xiàn)象都是整體等于所有部分的加合,聲音就是這樣的。整體可以大于部分之和,這一事實(shí)現(xiàn)在對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)已經(jīng)是顯而易見(jiàn)的了,但是曾經(jīng)讓物理學(xué)家們感到非常窘困。雖然管樂(lè)聲和弦樂(lè)聲獨(dú)立地進(jìn)入我們的耳朵,但是這兩種聲音的“和聲”對(duì)我們的情感所產(chǎn)生的影響卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這兩種樂(lè)器的單獨(dú)作用。A.B.C.D.答案 5.D解析 5.“整體可以大于部分之和”是語(yǔ)段的中心,應(yīng)該放在開(kāi)頭,排除A、B兩項(xiàng)?！拔锢韺W(xué)家們”這個(gè)短語(yǔ)與緊承,而舉例又緊承“聲音就是這樣的”,所以應(yīng)該選D。6. （2014江西，5，3分）依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()瓦爾登湖“波平如鏡”,_或許,一只燕子飛掠在水面上,低得碰到了湖水。_或許,還會(huì)有一只鴨子在整理它自己的羽毛其時(shí),只有一些掠水蟲(chóng),隔開(kāi)了同等的距離,分散在全部的湖面有時(shí),全部的圓弧展露了,銀色的圓弧在遠(yuǎn)處,有一條魚(yú)在空中畫(huà)出了一個(gè)大約三四英尺的圓弧來(lái)它躍起時(shí)一道閃光,降落入水,又一道閃光A.B.C.D.答案 6.C解析 6.本選段選自瓦爾登湖,作者登上一座小山,俯瞰瓦爾登湖,看湖面“波平如鏡”,一片平靜,似乎什么都沒(méi)有,這時(shí)“只有一些掠水蟲(chóng),隔開(kāi)了同等的距離,分散在全部的湖面”,“或許,還會(huì)有一只鴨子在整理它自己的羽毛”是緊承中的“只有一些掠水蟲(chóng)”而言的,形成了“只有還會(huì)有”的句式,與后文形成了“或許或許”的句式,因此相連,是俯瞰之景。然后作者遠(yuǎn)眺,看到“在遠(yuǎn)處,有一條魚(yú)在空中畫(huà)出了一個(gè)大約三四英尺的圓弧來(lái)”,中的“它”正是指代中的“一條魚(yú)”, 中的“全部的圓弧展露了”緊承中的“三四英尺的圓弧”,所以相連。所以,此題正確的答案應(yīng)為C。整個(gè)語(yǔ)段按照先俯瞰,再遠(yuǎn)眺的觀景順序展開(kāi)。7. （2014湖南，4，3分）下列選項(xiàng)填入語(yǔ)段中畫(huà)橫線(xiàn)處,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()中國(guó)美術(shù)館和臺(tái)灣長(zhǎng)流美術(shù)館共同舉辦的“江山萬(wàn)里張大千藝術(shù)展”今日與觀眾見(jiàn)面。走進(jìn)中國(guó)美術(shù)館五層展廳,迎面的青綠山水畫(huà)谷口人家前站滿(mǎn)了凝神觀看的人。這青綠潑彩渲染的畫(huà)面,墨色渾厚華滋,層次分明;章法疏密相間,錯(cuò)落有致;勾皴筆法遒勁雄健,開(kāi)闔有度,令人嘆為觀止。在展廳右側(cè),一幅江山萬(wàn)里圖靜靜地面對(duì)著來(lái)來(lái)往往的人流?！癬”,開(kāi)闊的畫(huà)面及其意境,向人們展示著筆墨點(diǎn)染間的藝術(shù)功力,也仿佛在訴說(shuō)著畫(huà)家眷戀故土的情懷。A.我欲因之夢(mèng)吳越,一夜飛度鏡湖月B.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流C.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海D.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天答案 7.B解析 7.四個(gè)選項(xiàng)均出自李白的詩(shī)歌。A.是夢(mèng)游天姥吟留別中敘事的句子,且湖面之景不合畫(huà)意。B.是黃鶴樓送孟浩然之廣陵中寫(xiě)景的句子。寫(xiě)出了碧空如洗、長(zhǎng)江無(wú)垠的闊遠(yuǎn)境界,與江山萬(wàn)里圖境界相合。C.是行路難(其一)中抒情的詩(shī)句,與贊美祖國(guó)大好河山的主題不符。D.雖是望廬山瀑布中的寫(xiě)景句,但瀑布之景及意境與畫(huà)題“江山萬(wàn)里圖”均有明顯的出入。8. （2014遼寧，15，3分）把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段,排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)比如告訴你的父母,陪他們一起逛街感覺(jué)非常開(kāi)心如果只是將快樂(lè)私藏,積極的情緒便會(huì)很快消失它不僅有助于快樂(lè)感的延續(xù),還能拉近人與人之間的關(guān)系告訴你的朋友,很懷念在一起時(shí)開(kāi)心的時(shí)光,并開(kāi)始籌劃新的聚會(huì)等等傳遞快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單積極與他人分享快樂(lè)的記憶和經(jīng)歷,是放大快樂(lè)感的最佳方法A.B.C.D.答案 8.C解析 8.本題考查語(yǔ)言的連貫。首先通讀6個(gè)句子,概括主要內(nèi)容,即放大快樂(lè)感的最佳方法。然后按照句間的邏輯關(guān)系來(lái)排列。句是觀點(diǎn)句;句緊承其后,解說(shuō)分享快樂(lè)的好處;句講述與句相反的做法;講述放大快樂(lè)感的具體方法。9. （2014北京，6，2分）日常交際中,“得體”是語(yǔ)言表達(dá)的一項(xiàng)基本要求。完成題。下文是一份請(qǐng)柬中的四句話(huà),其中表述不得體的一句是(2分)()(甲)我校文學(xué)社定于本月18日晚7點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“民俗文化報(bào)告會(huì)”。(乙)您是著名民俗專(zhuān)家,對(duì)民俗文化的研究造詣?lì)H深。(丙)今誠(chéng)摯邀請(qǐng)您蒞臨會(huì)議,為我社民俗文化活動(dòng)的開(kāi)展做出認(rèn)真的指導(dǎo)。(丁)敬請(qǐng)屆時(shí)光臨。A.(甲)B.(乙)C.(丙)D.(丁)午宴上,某中學(xué)生遇到父母的朋友勸酒,下列回應(yīng)得體的一項(xiàng)是(2分)()A.下午還有兩門(mén)考試呢,別勸了,行不?B.謝謝足下,家父從來(lái)不準(zhǔn)許我喝酒。C.不喝,不喝。中學(xué)生不是不能喝酒嗎?D.謝謝,謝謝!我年齡還小,不能喝酒。答案 9.CD解析 9.“為我社民俗文化活動(dòng)的開(kāi)展做出認(rèn)真的指導(dǎo)”表述不得體,邀請(qǐng)的是民俗專(zhuān)家,就不能說(shuō)“做出認(rèn)真的指導(dǎo)”,態(tài)度不當(dāng),不恭敬。首先要表示感謝,其次要表明“年齡還小”這個(gè)理由。A項(xiàng),沒(méi)有表示感謝的敬辭。B項(xiàng),“足下”是對(duì)朋友的尊稱(chēng)(多用于書(shū)信),此處使用不當(dāng);“不準(zhǔn)許”語(yǔ)氣較強(qiáng)硬,不委婉,不得體。C項(xiàng),反問(wèn)句表達(dá)感情生硬,不得體。10. （2014課標(biāo)，15，3分）依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()馬是中國(guó)人喜愛(ài)的動(dòng)物,是人類(lèi)最早馴養(yǎng)的家畜之一,是極其溫順又充滿(mǎn)野性魅力的動(dòng)物。_,_,_,_,_,_,馬已經(jīng)成為力量與神行的代表。還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗對(duì)人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了重大影響它幫人們種地運(yùn)貨,和人們一起南征北戰(zhàn)作為六畜之首馬是人類(lèi)的朋友和伴侶千里馬、老馬識(shí)途等故事也十分深入人心A.B.C.D.答案 10.D解析 10.句為總領(lǐng)句,句包含了句的內(nèi)容;根據(jù)關(guān)聯(lián)詞關(guān)系,應(yīng)先句后句,而句與最后一句聯(lián)系更緊密。故選D項(xiàng)。11.（2014課標(biāo),15，3分）依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()中國(guó)珠算是以算盤(pán)為工具進(jìn)行數(shù)字計(jì)算的一種方法,借助算盤(pán)和口訣,通過(guò)人手指撥動(dòng)算珠,就可以完成高難度計(jì)算。_,_,_,_,_,_。2013年12月4日,“中國(guó)珠算”被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。即便是不識(shí)字的人也能熟練掌握珠算算盤(pán)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,操作方便包含了珠算的所有秘密蘊(yùn)含了坐標(biāo)幾何的原理用珠算運(yùn)算,無(wú)論速度還是準(zhǔn)確率都可以跟電子計(jì)算器媲美珠算口訣則是一套完整的韻味詩(shī)歌A.B.C.D.答案 11.B解析 11.這是考查學(xué)生語(yǔ)言連貫?zāi)芰Φ囊坏李}。六個(gè)備選句子之間,有著緊密的邏輯聯(lián)系,排列時(shí),要依照句與句之間的邏輯關(guān)系來(lái)考慮,不可依賴(lài)語(yǔ)感草率做題。12.（山西省忻州一中、康杰中學(xué)、臨汾一中、長(zhǎng)治二中四校2014屆高三第三次聯(lián)考）依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分） 在黨成立一百年時(shí)全面建成小康社會(huì)，在新中國(guó)成立一百年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化的國(guó)家， 。 。 ， 。 ， ，建設(shè)一個(gè)更加美好和諧的中國(guó)。讓“蟻?zhàn)濉?走出“蝸居” 獲得平等發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓普通人不再為看病煩惱，讓每個(gè)孩子都能成才這是我們黨為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興確立的兩個(gè)重要“時(shí)間表”即便是實(shí)現(xiàn)這些看似平常的目標(biāo)，也都需要我們克服種種利益沖突，破解各種復(fù)雜的矛盾關(guān)系在通往這兩個(gè)目標(biāo)的道路上，我們所遭遇的挑戰(zhàn)，其規(guī)模和復(fù)雜程度都是人類(lèi)歷史罕見(jiàn)的我們才能走出大國(guó)崛起的煩惱、擺脫經(jīng)濟(jì)社會(huì)雙重轉(zhuǎn)型的困惑、紓解公民無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)的焦慮接過(guò)歷史的接力棒，只有以更大的決心和勇氣，不失時(shí)機(jī)地深化改革、攻堅(jiān)克難 A B C D答案 12.C解析 12.連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)等問(wèn)題，答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項(xiàng)，然后總體審査。中的“只有” “才” 搭配，“這是時(shí)間表” 承接空格前面的兩個(gè)時(shí)間，放在開(kāi)頭，“這個(gè)目標(biāo)” 承接前面的“兩個(gè)時(shí)間表” ，保持陳述對(duì)象一致。13.(山東省青島市2014屆高三第一次模擬考試) 趵突泉公園擴(kuò)建后，有人題寫(xiě)了一副楹聯(lián)。請(qǐng)用下面的詞語(yǔ)組成這幅對(duì)聯(lián)。（4分）柳色 泉聲 鳴環(huán)佩 展畫(huà)屏 入耳 迎眸答案 13.（4分）泉聲入耳鳴環(huán)佩，柳色迎眸展畫(huà)屏。解析 13.對(duì)聯(lián)寫(xiě)作要做到詞性相同，結(jié)構(gòu)一致；對(duì)應(yīng)工整，音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)，意境完美。本題所給詞語(yǔ)，“柳色” 與“泉聲” 相對(duì)，“嗚環(huán)佩” 與“展畫(huà)屏” 相對(duì)，“入耳” 與“迎眸” 相對(duì)，考生組合時(shí)，只需要做到詞性相對(duì)，意思通順，意境優(yōu)美即可。14.(內(nèi)蒙古呼和浩特市第一中學(xué)2014屆高三一模) 依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） 大師遺留下的巨大精神財(cái)富，_，_，_， _。_。勇敢地承擔(dān)起他們未盡的責(zé)任，這將是我們對(duì)大師 最好的緬懷與紀(jì)念。 只聞大師之名，不讀大師之書(shū)，將是我們這個(gè)時(shí)代的悲哀 比之大師孤獨(dú)的“存在” ，更有意義的乃是其智慧成果適時(shí)轉(zhuǎn)化為普世價(jià)值 不應(yīng)該從此成為塵封的歷史 以此推動(dòng)我們的民族、文明一路前行 而必須經(jīng)由我們之手推廣普及、弘揚(yáng)傳承 A B C D答案 14.C解析 14.本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。用排除法，根據(jù)“而” 不能與第一句的銜接連貫，可排除AD，與連接為緊密的是，本題選C。15.（江蘇省南通市2014屆高三2月第一次調(diào)研測(cè)試）以“分享青春、共筑未來(lái)” 為主題的第二屆夏季青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2014年8月16日在南京開(kāi)幕。5月8日是南京青奧會(huì)倒計(jì)時(shí)100天的日子，面對(duì)這個(gè)特殊的日子，你有什么想法呢？請(qǐng)你為2014年南京青奧倒計(jì)時(shí)百日寫(xiě)一則 “青奧寄語(yǔ)” 。要求：主題鮮明，至少運(yùn)用一種修辭手法，40個(gè)字左右。（5分）答案 15.示例：我們以青春的熱情迎接青奧會(huì)，我們用美好的憧憬盼望青奧會(huì)，我們把真誠(chéng)的祝愿獻(xiàn)給青奧會(huì)。解析 15.本題考查正確使用常見(jiàn)修辭手法的能力。答題時(shí)要緊扣主題，正確使用修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象。16.（江蘇省南通市2014屆高三2月第一次調(diào)研測(cè)試）閱讀下面的材料，根據(jù)要求回答問(wèn)題。（4分）魯迅先生曾說(shuō)：“我們看紅樓夢(mèng)，從文字上推見(jiàn)了林黛玉這一個(gè)人，但須排除了梅博士的黛玉葬花照相的先入之見(jiàn)，另外想一個(gè)，那么，恐怕會(huì)想到剪頭發(fā)，穿印度綢衫，清瘦、寂寞的摩登女郎；或者別的什么模樣，我不能斷定。但試去和三四十年前出版的紅樓夢(mèng)圖詠之類(lèi)里面的畫(huà)像比一比吧，一定是截然兩樣的，那上面所畫(huà)的，是那時(shí)的讀者心目中的林黛玉。” 魯迅先生的話(huà)，形象地告訴我們，在文學(xué)閱讀活動(dòng)中，當(dāng)讀者根據(jù)特定文本“還原” 人物或其它有關(guān)形象時(shí)，會(huì)出現(xiàn)某些傾向。請(qǐng)用平實(shí)的語(yǔ)言表述這些傾向，不超過(guò)50個(gè)字。答案 16.評(píng)價(jià)人物形象總要把自己熟悉的人物附著到形象上；總要根據(jù)自己所處時(shí)代及思想、情感等對(duì)形象進(jìn)行個(gè)人加工。解析 16.本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。所謂一千個(gè)讀者就有一千個(gè)林黛玉，不同時(shí)代，不同的人眼里的林黛玉都不會(huì)一樣，閱讀名著盡量不要先入為主。17.（江西省南昌市2014屆高三第一次模擬測(cè)試，5）依次填入下面橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是這三篇都含有恢復(fù)中原的渴望和對(duì)南宋政府茍且偷安的不滿(mǎn)， 。就通常所謂的思想意義來(lái)說(shuō)，兩者是一致的。水龍吟的“遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻” ，是說(shuō)遠(yuǎn)望中原群山只能滋生愁恨。這與陸游的“迢迢天漢西南落，喔喔鄰雞一再鳴” “三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天” 含義相近。至于陸游的這兩首絕句，其點(diǎn)睛之筆是第二首詩(shī)的結(jié)尾“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。”但這首水龍吟是研究者公認(rèn)的辛詞最好作品之一，劉克莊評(píng)價(jià)為“自有蒼生以來(lái)所無(wú)” 。今天的讀者仍能從中受到強(qiáng)烈的感動(dòng)。A B C D答案 17.C解析 17.根據(jù)每句中關(guān)鍵詞提示，找到邏輯順序。如“這也與” “但” “至于” “二者” 等。18.（江西省紅色學(xué)校六校2014屆高三第二次聯(lián)考，5）依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）內(nèi)心里擁有善， ， ， 。積淀在我們血液里的和融化在我們腳步中的，都是這樣一點(diǎn)一滴播撒和積累下的善。 ，從而形成一泓循環(huán)的水流， ， ?？匆?jiàn)貧窮而情不自禁地產(chǎn)生同情才會(huì)看見(jiàn)弱小而自覺(jué)前去扶助看見(jiàn)寒冷而愿意去雪中送炭我們?cè)诟袆?dòng)別人的同時(shí)，也被別人所感動(dòng)幫助我們度過(guò)相濡以沫的人生滋潤(rùn)著我們哪怕苦澀而艱難的日子A B CD答案 18.B解析 18.根據(jù)前后連貫的原則，句應(yīng)接在首句后，根據(jù)邏輯關(guān)系，“同情” 與“雪中送炭” 形成遞進(jìn)關(guān)系，所以應(yīng)接在后，與“循環(huán)” 相應(yīng)，句是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)排在句末。19.（吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2014屆高三年級(jí)一?？荚?，14）依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（ ）有了風(fēng)景，有了詩(shī)情，有了意象，這種美好就足夠了嗎？_這種藝術(shù)境界就是意境，讓人品味，讓人沉湎。在中國(guó)詩(shī)歌里，還有意境。景物與人心，一靜一動(dòng)，互相映襯、互相呼應(yīng)乃至融合。就是林語(yǔ)堂說(shuō)的，“精神和自然融為一體” 。什么是意境呢？主觀情意和客觀物境構(gòu)成一個(gè)流動(dòng)的空間。A. B. C. D. 答案 19.D解析 19.本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。用排除法，根據(jù)語(yǔ)義關(guān)聯(lián)，與前文的聯(lián)系最緊密，排除AB。接著探討什么是“意境” ，首先提出問(wèn)題，然后再分析問(wèn)題。所以緊跟之后。排除C項(xiàng)。20.(黑龍江哈三中2014屆高三下學(xué)期高考模擬卷) 依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ， ， 。 。 。 。畫(huà)家、詩(shī)人為了把自己的感受傳達(dá)給別人，一定要苦心經(jīng)營(yíng)意匠，才能找到打動(dòng)人心的藝術(shù)語(yǔ)言。齊白石有一印章“老齊手段” ，說(shuō)明他的畫(huà)是很講究意匠的杜甫說(shuō)“意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中” ，又說(shuō)“語(yǔ)不驚人死不休”意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是加工手段畫(huà)畫(huà)要有意境，否則力量無(wú)處使意境和意匠是山水畫(huà)的兩個(gè)關(guān)鍵，有了意境，沒(méi)有意匠，意境也就落了空但是有了意境還不夠，還要有意匠A B C D 答案 20. B解析 20. 與構(gòu)成轉(zhuǎn)折，引出意匠，解釋意匠。21.（河南省豫東、豫北十所名校高中畢業(yè)班階段性測(cè)試）依次填人下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）如果說(shuō)連童話(huà)的世界都有陽(yáng)光抵達(dá)不到的地方，那一代又一代聽(tīng)著格林童話(huà)長(zhǎng)大的孩子，是否心底都暗藏創(chuàng)傷？?jī)和睦硌芯空卟剪斨Z貝特菜姆的看法并不完全悲觀，他認(rèn)為，_，_。_，_。_，_。從而產(chǎn)生一種解脫感有助于孩子宣泄自己的可怕沖動(dòng)盡管他同時(shí)也感受到自己幻想中的邪惡愿望并且童話(huà)中的怪物和犯忌行為從負(fù)的方面使兒童感受到人性中的美德那些含有野蠻殘酷內(nèi)容的童話(huà)故事當(dāng)孩子聽(tīng)到童話(huà)中也有這些壞事，會(huì)發(fā)現(xiàn)他自己不是唯一想干這些壞事的人A BC D答案 21.Cxkb 1解析 21.本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，根據(jù)句與句之間的語(yǔ)意聯(lián)系，、關(guān)系緊密。22.(河北省唐山市2014屆高三第一次模擬考試) 依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）徽州盡管處于山越之地，。，。，。崇山峻嶺的屏閉又使徽州形成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的文化區(qū)域但其主體文化卻并非山越土著文化最后形成具有鮮明特色的地方文化一一徽州文化“自昔戰(zhàn)亂，中原衣冠多避地來(lái)此”在這里中原文化、土著文化以及匯聚于此的各地多種文化相互碰撞為徽州奠定了豐厚的正統(tǒng)中原文化根基ABCD答案 22.B解析 22.本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。答題時(shí)要弄清各句之間的語(yǔ)義聯(lián)系。承接首句，相連，承，承。23.(河南省新鄉(xiāng)許昌平頂山2014屆高三第二次調(diào)研考試) 依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）詩(shī)歌應(yīng)該是植種在靈魂深處的一顆種子，它可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻發(fā)芽，當(dāng)然， ， , ， 。 ， , 即便生出來(lái)了也是個(gè)怪胎。任何對(duì)詩(shī)歌不負(fù)責(zé)的心 而這種情感必須是真情實(shí)感都不能生長(zhǎng)出健康的詩(shī)歌 這需要時(shí)間孕育更需要心和情感的呵護(hù) 這顆心也必須是責(zé)任心A. B. C. D. 答案 23. C解析 23. 本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。與前文能銜接的只有，排除BD。與聯(lián)系緊密的是，排除A。本題選C。24.(河北省石家莊2014屆高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)) 下到句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是2012年3月，奧巴馬政府宣布將斥資180億美元防止五大湖遭亞洲鯉魚(yú)入侵亞洲鯉魚(yú)是指原產(chǎn)于亞洲的鯉魚(yú)，也是美國(guó)人對(duì)青魚(yú)、草魚(yú)、鳙魚(yú)、鯉魚(yú)、鰱魚(yú)等8種魚(yú)的統(tǒng)稱(chēng)它們不僅繁殖迅速，也給水中其它生物種群，比如鮭魚(yú)，帶來(lái)滅頂之災(zāi)，并有向美國(guó)五大湖蔓延之勢(shì)但隨著數(shù)量的增加，亞洲鯉魚(yú)已經(jīng)危害到當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境為保護(hù)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)，美國(guó)政府于2009年底開(kāi)始大規(guī)模捕殺亞洲鯉魚(yú)美國(guó)曾于70年代從中國(guó)進(jìn)口這些魚(yú)類(lèi)，以改善生態(tài)A B. C. D. 答案 24. B解析 24. 本題主要考查學(xué)生語(yǔ)言銜接連貫的能力。用排除法，按時(shí)間先后順序，應(yīng)該排在之前，排除AD。再看BD, 安慶、事情發(fā)展的先后的順序，應(yīng)該是先引進(jìn)后才有危害，所以應(yīng)該排在之前，本題選B。25.(河南省鄭州市2014屆高三第二次模擬考試) 依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）語(yǔ)言文字的發(fā)展應(yīng)當(dāng)建立在語(yǔ)言文字規(guī)范的基礎(chǔ)上， ， ， ； 。 ， 。只有這樣，才能使語(yǔ)言文字青春永駐，傳續(xù)久遠(yuǎn)。發(fā)展要受到規(guī)范的制約但有時(shí)發(fā)展也是對(duì)規(guī)范的突破語(yǔ)言文字在經(jīng)歷了一個(gè)創(chuàng)新和變革的時(shí)期以后便會(huì)造成語(yǔ)言文字的混亂現(xiàn)象不能亂發(fā)展、濫發(fā)展，否則便成了胡說(shuō)八道必然需要在新的基礎(chǔ)上進(jìn)行新的規(guī)范ABCD答案 25. B解析 25.本題主要考查學(xué)生語(yǔ)言銜接連貫的能力。首先要明確該語(yǔ)段談的中心議題是“發(fā)展要受到規(guī)范的制約，但有時(shí)發(fā)展也是對(duì)規(guī)范的突破” 。然后用排除法，句中的“但” 與前文不能構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除AD。再看BC，是對(duì)話(huà)題的延伸。是對(duì)“否則便成了胡說(shuō)八道” 的承接，聯(lián)系緊密。此題選B。26.(河北省衡水中學(xué)2014屆高三下學(xué)期二調(diào)考試) 依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典說(shuō)，國(guó)學(xué)就是我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化，包括哲學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)、文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等。按照這個(gè)解釋?zhuān)琠，_。并且，還可以這樣理解：_，_。依此類(lèi)推，_ ， “國(guó)學(xué)” 是可以包羅萬(wàn)象的。凡是中國(guó)古已有之的、只要能夠進(jìn)入“學(xué)術(shù)文化” 圈子的東西都可以叫做“國(guó)學(xué)”只要是中國(guó)的傳統(tǒng)學(xué)術(shù)文化就可以叫做“國(guó)學(xué)”答案 26. B解析 26.本語(yǔ)段闡述“國(guó)學(xué)” 的定義和依此涵蓋的范圍。句先從正反方面限定“國(guó)學(xué)” 的范圍，“中國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化” 與前句“我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化” 相呼應(yīng)；句用“只要就” 的句式緊承“這樣理解” ，句舉例說(shuō)明；句中的“凡是” 緊承前句的“依此類(lèi)推” 并和后句的“包羅萬(wàn)象” 相呼應(yīng)。27.(河北省衡水中學(xué)2014屆高三下學(xué)期二調(diào)考試) 把下列句子組成意思完整、前后銜接的一段話(huà)，語(yǔ)序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）道家遂于此山設(shè)天師，并將其列為 “三十六洞天，七十二福地之一”唐代大詩(shī)人李白寫(xiě)就“下笑世上士，沉魂北豐都” 詩(shī)句使鬼城之名遠(yuǎn)揚(yáng)“鬼國(guó)幽都” 之說(shuō)由平都山而起民間傳云，漢代王方平、陰長(zhǎng)生兩方士曾于平都山修煉成仙經(jīng)明清小說(shuō)的渲染，更加神秘怪誕后人附會(huì)“陰、王” 為“陰王” ，陰間之王居所即為“鬼都”A B C D答案 27.B解析 27.本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。答題時(shí)要注意陳述對(duì)象，以開(kāi)頭；從時(shí)代可推出在之前。用排除法很快能得出答案。28.(安徽省合肥市2014屆高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)) 在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字（ 6分）在人們的衣食住行中，“衣” 排在第一位。 ，因?yàn)槿舜┮虏粌H僅是為了“蔽寒暑” 、防蟲(chóng)防風(fēng)雨、遮體避羞等，還具有裝飾身體、美化生活，顯示人的身份地位、民族信仰等作用。因此我國(guó)古代服飾成為了民族歷史、文化的一個(gè)重要載體。 ，為什么我國(guó)許多少數(shù)民族生活條件很一般，但其民族服飾之精美，令人驚嘆?！耙隆?能排在“衣食住行” 之首， ，就是我國(guó)冬季十分嚴(yán)寒，許多貧困古人多為缺衣御寒所苦?！耙隆?之影響深入到了中國(guó)文化和古人生活的方方面面。答案 28.示例： 這并非偶然 這就不難理解 還有一個(gè)重要原因解析 28. 本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。主要考查寫(xiě)過(guò)渡銜接語(yǔ)，要保持語(yǔ)言連貫，需要兼顧話(huà)題、句序和語(yǔ)言的運(yùn)用三個(gè)方面。做到話(huà)題統(tǒng)一，鮮明地表達(dá)一個(gè)中心意思；句序合理，連接緊密妥帖；注意前后銜接與呼應(yīng)，語(yǔ)氣通達(dá)，文氣流暢。29.(北京市東城區(qū)2014屆3月質(zhì)量調(diào)研) 閱讀下面的文字，完成（1）（2）題。兒時(shí)最快樂(lè)的日子，當(dāng)然是過(guò)年。早就扳起手指頭，盤(pán)算著離“年” 還有幾天。喝過(guò)臘八粥，吃過(guò)祭灶神的關(guān)東糖，度過(guò)撣灰洗塵的掃房日，“年” 就在眼前了。過(guò)年的時(shí)候，最忙碌的要算是父親。他寫(xiě)得一手好字，親友鄰居都央求他寫(xiě)春聯(lián)。寫(xiě)春聯(lián)的紅紙上雜有星星點(diǎn)點(diǎn)的金帛，在陽(yáng)光下泛著金光。父親手持毛筆，在那一片紅光金光中，寫(xiě)下一個(gè)個(gè)遒勁的黑字：“江山千古秀， 。” “春至花如錦，風(fēng)來(lái)竹自吟?！?（1）劃線(xiàn)詞語(yǔ)中，含有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）A扳起 B撣灰洗塵 C金帛 D遒勁（2）下列各句子填入文中橫線(xiàn)處，對(duì)仗最為工整、最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A天地一家春 B河山萬(wàn)物新 C煙雨時(shí)時(shí)新 D萬(wàn)里盡春暉答案 29.（1）C（2）A解析 29.（1）本題考查識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力，C項(xiàng)“金帛” 應(yīng)為“金箔” 。（2）本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)和正確運(yùn)用常用的修辭方法的能力，B項(xiàng)因與上聯(lián)同一個(gè)“山” 字，故排除；CD項(xiàng)都與上聯(lián)不能形成對(duì)仗，故排除。30.(福建省福州市2014屆高三畢業(yè)班質(zhì)檢) 閱讀下面句子，請(qǐng)選擇按照語(yǔ)意排列最連貫的一組。（2分）第一是自由的時(shí)間，第二是好的老師。什么是最好的環(huán)境？在希臘人看來(lái)，學(xué)生必須有充裕的時(shí)間體驗(yàn)和沉思，才能自由地發(fā)展其心智能力。在希臘文中，學(xué)校一詞的意思就是閑暇。如果說(shuō)教育即生長(zhǎng)，那么，教育的使命就應(yīng)該為生長(zhǎng)提供最好的環(huán)境。ABCD答案 30. D解析 30.本題考查語(yǔ)言連貫的能力。做排序題一定要在讀懂文章的基礎(chǔ)上注意把握語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系，從邏輯關(guān)系來(lái)看，的問(wèn)題是由延伸來(lái)的，又是回答的問(wèn)題的，是對(duì)這一觀點(diǎn)的舉例論證。31.(黑龍江哈三中2014屆高三下學(xué)期高考模擬卷) 在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)13個(gè)字。（6分）正月十五是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，正月是農(nóng)歷的“元” 日，古人又稱(chēng)夜為“宵” ， 。正月十五是一年之中第一個(gè)月圓之夜，又值大地回春，人們歡慶佳節(jié)，既是為了賞月， 。元宵節(jié)不僅僅是一種娛樂(lè)性活動(dòng)， ，屆時(shí)，君臣百姓都去看燈、猜謎，文人們則飲酒、賦詩(shī)、答對(duì)，異常熱鬧。答案 31.所以稱(chēng)正月十五為元宵節(jié)。也是為了慶賀新春的到來(lái)。更是一種獨(dú)特的文化活動(dòng)。（每句2分）解析 31. 本題考查語(yǔ)言銜接連貫的能力。第一空與前文承接，應(yīng)填“元宵” 節(jié)的得名，第二空由前文“又值大地回春” 可知，應(yīng)填“也是為了迎接大地回春” 。第三空根據(jù)前后文可知，元宵節(jié)還是一種文化活動(dòng)。32. （2014大綱，19,5分）下面這段文字有五處用詞不當(dāng),請(qǐng)指出并改正,使文段語(yǔ)言得體,邏輯嚴(yán)密。(5分)他領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)器人創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)獲得一等獎(jiǎng)的事情傳來(lái),我頃刻止不住流下了眼淚。在完成這個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程中,他們遇到過(guò)許多技術(shù)難關(guān),就在前天還出現(xiàn)了突發(fā)情況,預(yù)想當(dāng)天要完成的綜合性運(yùn)行檢驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行。但整個(gè)團(tuán)隊(duì)通宵鏖戰(zhàn),用力攻堅(jiān),終于解決了問(wèn)題。我為他們的成功而驕傲,更為他們面對(duì)難點(diǎn)的堅(jiān)韌不拔的精神而感動(dòng)。答:_答案 32.19.(示例)“事情”改為“喜訊”;“頃刻”改為“頓時(shí)”;“預(yù)想”改為“原本”;“用力”改為“努力”;“難點(diǎn)”改為“困難”。每改對(duì)一處給1分;只指出問(wèn)題而未作修改或修改錯(cuò)誤的,均不給分。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。解析 32.本題考查語(yǔ)言準(zhǔn)確、得體、連貫的能力。解題前要注意題干中的幾個(gè)關(guān)鍵信息:“五處”,這是數(shù)量;“用詞不當(dāng)”,這是判斷的標(biāo)準(zhǔn);“指出并改正”,這是答題的方法;“語(yǔ)言得體,邏輯嚴(yán)密”,這是答題的方向和要求。答題時(shí)要注意語(yǔ)境、語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)言習(xí)慣。33. （2014廣東，22,6分）在下面一段文字的空白處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整,邏輯嚴(yán)密,前后連貫。每處字?jǐn)?shù)不得超過(guò)所給空格數(shù)(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。大櫨欖樹(shù)是曾經(jīng)生長(zhǎng)在毛里求斯的珍貴樹(shù)種,如今在地球上已難覓蹤影。?科學(xué)家對(duì)此提出了多種假說(shuō)。美國(guó)一位科學(xué)家的研究認(rèn)為,而渡渡鳥(niǎo)在三百年前滅絕了,因此,大櫨欖樹(shù)也就跟著消失了;后來(lái),有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)大櫨欖樹(shù)的種子不需要?jiǎng)游锏哪c胃軟化也能發(fā)芽。于是,又有研究者們提出了新的假說(shuō):外來(lái)物種的入侵導(dǎo)致了大櫨欖樹(shù)的消失。不過(guò),這個(gè)假說(shuō)需要進(jìn)一步驗(yàn)證:;如果被證偽,則會(huì)被拋棄。答案 33.(示例)它消失的原因是什么它的種子需要渡渡鳥(niǎo)的腸胃軟化才能發(fā)芽如果被證實(shí),則會(huì)被采用解析 33.本題考查“語(yǔ)言的準(zhǔn)確、連貫和得體”的能力。依據(jù)上下文,合理推斷空白處應(yīng)填的語(yǔ)句。前文是“如今在地球上已難覓蹤影”,后文是“科學(xué)家對(duì)此提出了多種假說(shuō)”以及進(jìn)一步的各種關(guān)于大櫨欖樹(shù)消失的原因,由此我們可以斷定處應(yīng)該填的語(yǔ)句是“它消失的原因是什么”之類(lèi)的話(huà)。依據(jù)下文“有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)大櫨欖樹(shù)的種子不需要?jiǎng)游锏哪c胃軟化也能發(fā)芽”,此處應(yīng)該是“它的種子需要渡渡鳥(niǎo)的腸胃軟化才能發(fā)芽”之類(lèi)的話(huà)。依據(jù)下一句的句式及相反的內(nèi)容,仿寫(xiě)一句即可。34. （2014福建，19，7分）閱讀下面的材料,完成后面的題目。(7分)漁民在夜間先用燈光誘集趨光性魚(yú)類(lèi),然后圍捕,稱(chēng)“光誘圍網(wǎng)捕撈”。這種科學(xué)的捕魚(yú)方法,漁獲量高。有些漁民運(yùn)用這種方法,拿網(wǎng)眼極小的密網(wǎng)圍捕,連筷子粗細(xì)的、硬幣大小的幼魚(yú),都統(tǒng)統(tǒng)撈了上來(lái)。用密網(wǎng)進(jìn)行光誘圍捕,你對(duì)此有什么看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(要求:表達(dá)簡(jiǎn)明連貫,言之成理。150字左右。)答:答案 34.(7分)【示例1】這種“密網(wǎng)光誘圍捕”的做法是違背科學(xué)精神的?？茖W(xué)技術(shù)是一柄雙刃劍,不同的目的,不同的價(jià)值取向,其結(jié)果大相徑庭?！肮庹T圍捕”原本是提高漁獲量的科學(xué)方法,但由于利益的驅(qū)動(dòng),一切“向錢(qián)看”,使用“密網(wǎng)”圍捕,將會(huì)使我們的漁業(yè)資源受到毀滅性的破壞。我們要加強(qiáng)正確價(jià)值觀的引導(dǎo),遵循科學(xué)精神,合理地利用科學(xué)技術(shù)?！臼纠?】這種惟利是圖的做法,是對(duì)漁業(yè)資源的毀滅性破壞。為了眼前的利益用密網(wǎng)進(jìn)行光誘圍捕,致使魚(yú)子魚(yú)孫都被趕盡殺絕,中國(guó)近海無(wú)魚(yú)可捕已不是聳人聽(tīng)聞的事。我們的古人尚且知道“數(shù)罟不入洿池,魚(yú)鱉不可勝食”的道理,作為現(xiàn)代文明人的我們更應(yīng)該具備長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光,為自己、為子孫后代著想,制止這種殺雞取卵的做法,保護(hù)自然資源。(看法合理2分,表達(dá)簡(jiǎn)明連貫5分。其他答案,言之成理即可)解析 34.本題綜合考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫的能力。試題要求表達(dá)對(duì)“用密網(wǎng)進(jìn)行光誘圍捕”的看法,應(yīng)首先明確觀點(diǎn),然后可從科學(xué)技術(shù)、科學(xué)精神、自然資源、可持續(xù)發(fā)展等角度具體表述。字?jǐn)?shù)要求同時(shí)也是字?jǐn)?shù)提示,字?jǐn)?shù)太少很難將觀點(diǎn)表述到位。35. （2014福建，16-18，6分）閱讀下面的文字,完成1618題。(6分)二十四節(jié)氣令我們驚嘆和叫絕的,_,_,_。這真讓我們這些后世的漢語(yǔ)使用者不僅感到驕傲,也感到慚愧?！绑@蟄”,兩個(gè)漢字并列一起,即神奇地構(gòu)成了生動(dòng)的畫(huà)面和無(wú)窮的故事。你可以暇想:在遠(yuǎn)方那一聲初始的雷鳴中,萬(wàn)千沉睡的幽暗生靈被喚醒了,它們睜開(kāi)惺忪的雙眼,不約而同,向圣賢一樣的太陽(yáng)_(chng)開(kāi)了各自的門(mén)戶(hù)。仿佛為了響應(yīng)這一富于“革命”意味,天,豁然晴朗了。整面天空像一個(gè)深隱林中的藍(lán)色湖泊。小麥已經(jīng)返青,望著滿(mǎn)眼絨絨的新綠,你會(huì)感到,綠色自身也有生命。在溝塹和道路兩旁,青草破土而出,連片的草色十分醒目。柳樹(shù)伸出了鳥(niǎo)舌狀的葉芽,楊樹(shù)拱出的花蕾則讓你想到幼鹿初萌的角。16.依次填入第一段橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(2分)()還有它的一個(gè)個(gè)具有田園風(fēng)味和充滿(mǎn)詩(shī)歌韻味的名稱(chēng)它們體現(xiàn)了漢語(yǔ)的簡(jiǎn)約性和表意美除了與物候、時(shí)令的奇異吻合和準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)A.B.C.D.17.閱讀第二段,完成后面的題目。(2分)(1)文中有一個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)指出并加以改正。(1分)答:(2)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的拼音填寫(xiě)正確的漢字。(1分)答:18.第三段中的文字(加“_”)有一處語(yǔ)病,請(qǐng)寫(xiě)出序號(hào)并加以修改。(2分)(1)有語(yǔ)病的一處的序號(hào):_(1分)(2)修改:_(1分)答案 35.16.C17.(2分)(1)“暇”改為“遐”(2)敞18.(2分)(1)(2)在“意味”后加“的節(jié)氣”(其他答案,合乎語(yǔ)法、語(yǔ)境即可)解析 35.16.銜接點(diǎn):中的“除了”與中的“還有”銜接;中的“一個(gè)個(gè)的名稱(chēng)”與中的“它們”銜接;中的“漢語(yǔ)”與下文的“漢語(yǔ)”銜接。17.本題考查在具體語(yǔ)境中辨析錯(cuò)別字、根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字的能力,本題命題形式靈活,符合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。18.本題考查辨析并修改病句的能力。句成分殘缺,缺“響應(yīng)”的賓語(yǔ)中心詞,應(yīng)據(jù)上文補(bǔ)出“的節(jié)氣”。36. （2014江西，20，15分）語(yǔ)言綜合運(yùn)用。(15分)請(qǐng)按以下要求寫(xiě)一段話(huà),描寫(xiě)春節(jié)期間的某個(gè)場(chǎng)景。(1)集中表現(xiàn)出喜慶祥和的氣氛。(2)運(yùn)用疑問(wèn)句和排比修辭表達(dá)情感。(3)最后一句能概括全段內(nèi)容。(4)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整,語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。(5)不少于200字,不得透露個(gè)人信息。答案 36.(示例)春節(jié)里的熱鬧去處要數(shù)下午的休閑廣場(chǎng)了。巨大的電子屏幕閃爍著色彩繽紛的圖案,高聳的燈柱掛滿(mǎn)了形狀各異的燈籠,整齊的行道飄揚(yáng)著話(huà)語(yǔ)暖人的祝福紅絲帶。過(guò)春節(jié)了,人們穿著節(jié)日的盛裝,男女老幼,臉上都洋溢著快樂(lè)與滿(mǎn)足。老人們悠閑踱步聊天,青年們歡快地嬉笑暢談,孩子們興奮地追逐打鬧。置身廣場(chǎng),不僅會(huì)讓你看得眼花繚亂,還會(huì)讓你聽(tīng)得心潮澎湃呢。啊,哪里飄來(lái)在那桃花盛開(kāi)的地方,是誰(shuí)還在放聲歌唱這經(jīng)典的老歌?請(qǐng)看,那是夕陽(yáng)紅歌舞團(tuán)在演出。哪里躍動(dòng)著江南Style這快節(jié)奏的流行曲?請(qǐng)看,那是一群活力十足的少年街舞隊(duì)。這一天,我被這喜慶祥和的場(chǎng)景感動(dòng)著,試問(wèn),千年歷史,我們的人民,我們的百姓,在哪個(gè)時(shí)代擁有過(guò)這樣幸福的生活呢?沒(méi)有,只有在新時(shí)代,他們迸發(fā)出前所未有的活力,就像這春節(jié)的休閑廣場(chǎng),這廣場(chǎng)涌動(dòng)著快樂(lè)的波浪,這是一片快樂(lè)的海洋。解析 36.此題要求比較多,寫(xiě)作對(duì)象是考生熟悉的春節(jié)場(chǎng)景。寫(xiě)作時(shí)先從整體上進(jìn)行布局,考慮如何滿(mǎn)足題目的所有要求,特別注意要符合場(chǎng)景的“春節(jié)”“喜慶祥和”的特點(diǎn)。37. （2014湖北，21，4分）高一年級(jí)將舉辦“讀論語(yǔ),談交友”讀書(shū)交流會(huì),擬向參會(huì)者贈(zèng)送紀(jì)念書(shū)簽。請(qǐng)寫(xiě)一則贈(zèng)言,用以印制書(shū)簽。要求:緊扣活動(dòng)主題;必須原創(chuàng);語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體;不超過(guò)30字。(4分)答:答案 37.(4分)(示例)讀論語(yǔ)辨損益悟先賢睿智借慧眼識(shí)真?zhèn)我捊挥蚜挤浇馕?37.既然主題是“讀論語(yǔ),談交友”,那么就一定要引用論語(yǔ)中的詞句。注意表達(dá)的簡(jiǎn)明、得體和字?jǐn)?shù)的限定。38. （2014湖南，21，6分）閱讀下面的文字,完成題目。(6分)人的天性中不是生香卉,便是長(zhǎng)野草。所以要適時(shí)地給前者澆水,將后者鏟除。(弗蘭西斯培根談人的天性)你說(shuō):“不值得作什么努力:無(wú)論你怎樣努力,都無(wú)法達(dá)到完善?！钡且?你的使命不在于達(dá)到完善,而只在于越來(lái)越近地走向完善。(列夫托爾斯泰生活之路)兩則材料都談了個(gè)人修身實(shí)踐,請(qǐng)比較分析它們側(cè)重點(diǎn)的不同,并就其中一則談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。答:答案 38.(提示)前者談的是人的天性中不是產(chǎn)生好的東西,便是滋生壞的東西,對(duì)其中好的要培養(yǎng),壞的要鏟除;通過(guò)設(shè)喻,側(cè)重修身實(shí)踐方法的揭示。后者談的是人們應(yīng)積極看待個(gè)人的修身過(guò)程,只要不懈努力,必將趨于完善;通過(guò)批駁,側(cè)重修身實(shí)踐應(yīng)具的態(tài)度。第一則材料啟示人們,應(yīng)常懷惕厲之心,反躬自省,辨善別惡,進(jìn)而付諸行動(dòng),去惡揚(yáng)善,提升自我。或:第二則材料啟示人們,應(yīng)樹(shù)立正確人生目標(biāo),防止消極怠惰、自暴自棄,只要積極行動(dòng),并持之以恒,就可不斷接近理想目標(biāo)。解析 38.兩段文字均來(lái)自外國(guó)名家的文章,都談了個(gè)人的修身實(shí)踐。第一則材料比較形象,運(yùn)用了比喻的手法,理解時(shí)要將喻體轉(zhuǎn)化為本體;第二則材料先破后立,破立結(jié)合,重點(diǎn)要明確“立”的是什么。談?wù)J識(shí)時(shí)要注意關(guān)注人生,關(guān)注修身實(shí)踐,最好是順著材料的意旨去談體會(huì)和認(rèn)識(shí)。39. （2014安徽，20，5分）閱讀下面的材料,完成(1)(2)題。(5分)徽菜發(fā)端于南宋,興盛于清代,如今更是享譽(yù)海內(nèi)外?；詹说胤缴术r明,文化底蘊(yùn)深厚,具有三大特色。一是甲。徽州地處山區(qū),林木蔥蘢,溪流遍布,盛產(chǎn)山珍野味、河鮮家禽,為徽菜制作提供了豐富多樣、四時(shí)常鮮的食材。二是精于燒燉,講究火功。常以木材為燃料,或柴禾急燒,或樹(shù)塊緩燒,充分呈現(xiàn)食材的特點(diǎn)。加以木炭火單燉,原鍋上桌,可以最大程度地保持湯汁的鮮美。清燉是烹制徽菜的另一種重要方法,習(xí)用火腿佐味,湯色清白,香氣濃郁。紅燒是烹制徽菜的主要方法,多用醬油著色,色澤油亮,味道濃厚。三是乙?；詹嗽诎l(fā)展過(guò)程中秉承“醫(yī)食同源、藥食并重”的傳統(tǒng),原料的選擇和搭配都十分講究。比如,多用具有藥效的野菜入食,就體現(xiàn)了傳統(tǒng)的滋補(bǔ)養(yǎng)生之道。(1)材料中畫(huà)線(xiàn)的句子順序已打亂,請(qǐng)準(zhǔn)確排序。(只寫(xiě)序號(hào))答:(2)請(qǐng)根據(jù)上下文,在甲、乙兩個(gè)空格處補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)內(nèi)容。要求:語(yǔ)意連貫,表達(dá)簡(jiǎn)明,每處不超過(guò)10個(gè)字。甲:_乙:_答案 39.(1)(2)(示例)甲:就地取材,講求新鮮乙:秉承傳統(tǒng),注重養(yǎng)生解析 39.(1)本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。著眼于紅燒的烹制方法及用火的特點(diǎn),著眼于清燉的烹制方法及用火的特點(diǎn),由“精于燒燉,講究火功”及“另一種”可知,“紅燒”應(yīng)在“清燉”之前,烹制方法在用火特點(diǎn)之前。(2)本題綜合考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力?！凹住笨找鶕?jù)“一是”之后的內(nèi)容,結(jié)合下文“二是精于燒燉,講究火功”的形式概括;“乙”空要根據(jù)“三是”之后的內(nèi)容,并結(jié)合“二是精于燒燉,講究火功”的形式概括。40. （2014浙江,6,3分）根據(jù)下面的內(nèi)容,擬寫(xiě)信的正文。字?jǐn)?shù)不超過(guò)90字。(4分)張先生訂購(gòu)了一件衣服,店家發(fā)貨時(shí),誤發(fā)了一條圍巾給他。就此情況,請(qǐng)你以店家身份擬一封處理此事的信給張先生。地址、姓名等信息用代替。尊敬的張先生:您好!此致敬禮!店主:年月日答案 40.(4分)(示例)由于我們的失誤