EXCEL統(tǒng)計(jì)圖表的制作.doc

EXCEL統(tǒng)計(jì)圖表的制作教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：1、理解EXCEL圖表的作用 2、熟練掌握利用圖表向?qū)ЫD表的操作 3、理解并掌握?qǐng)D表（柱形圖、折線圖和餅圖）類(lèi)型的選擇4、理解并掌握?qǐng)D表源數(shù)據(jù)的選擇情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極思考、并樂(lè)于與同伴交流等良好品質(zhì)二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、利用圖表向?qū)ЫD表的操作 2、圖表類(lèi)型的選擇（柱形圖、折線圖和餅圖）3、圖表源數(shù)據(jù)的選擇教學(xué)難點(diǎn)：圖表類(lèi)型的選擇與圖表源數(shù)據(jù)的選擇三、教學(xué)方法教師引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的學(xué)生自主、探究、交流學(xué)習(xí)四、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)一套，PPT課件制作（課堂操作任務(wù)以及最后作業(yè)的提交需借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件凌波多媒體教學(xué)網(wǎng) V6.6）五、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入： 通過(guò)調(diào)查的手法建立一組數(shù)據(jù)：學(xué)生使用電腦情況統(tǒng)計(jì)表老師：同學(xué)們，你們喜不喜歡玩電腦？（喜歡）那么你們?cè)陔娔X上面通常都玩些什么？ （同學(xué)們興致勃勃：玩游戲！聊天！看電影！瀏覽網(wǎng)頁(yè)！學(xué)習(xí)）老師：好，同學(xué)們，我們?cè)谑褂秒娔X的時(shí)候注意時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，盡量少玩游戲，會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且更會(huì)危害身體健康。同學(xué)們說(shuō)對(duì)不對(duì)？（是）目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用電腦，學(xué)會(huì)自覺(jué)控制使用電腦和上網(wǎng)時(shí)間。老師：那么就你們剛才所回答的內(nèi)容，我們制作一個(gè)表格！學(xué)生使用電腦情況統(tǒng)計(jì)表班級(jí)項(xiàng)目一組二組三組四組玩游戲5342看網(wǎng)頁(yè)3254聊天2433學(xué)習(xí)5544老師：好同學(xué)們，你們有沒(méi)有一種方法去表示這些數(shù)據(jù)，讓這些數(shù)據(jù)更直觀一些，看起來(lái)更方便一些呢？ （同學(xué)們七嘴八舌：比較大小、按順序排列等）老師：那么我這里也有一種方法，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕?。ㄖ螆D統(tǒng)計(jì)法） 然后進(jìn)行比較和對(duì)比，看哪一種更快更直接的讀出數(shù)據(jù)？ 在得到肯定答案后，老師用激發(fā)性的語(yǔ)言問(wèn)同學(xué)們：那么同學(xué)們想不想學(xué)這種方法？（想）老師：好的，那么我們今天就學(xué)習(xí)這種圖表的制作方法EXCEL統(tǒng)計(jì)圖表的制作（幻燈片）2、新課：老師：在學(xué)習(xí)新課之前我們先看一下統(tǒng)計(jì)圖表在生活中的應(yīng)用。同學(xué)們先來(lái)欣賞一段視頻。老師：欣賞完后，同學(xué)們是不是覺(jué)得在社會(huì)生活中統(tǒng)計(jì)圖表的應(yīng)用非常廣泛？那么同學(xué)們還能不能舉出一些是用統(tǒng)計(jì)圖表的例子？（股票走勢(shì)、全天氣溫走勢(shì)等）（1）通過(guò)長(zhǎng)江之最這個(gè)例子，總結(jié)出統(tǒng)計(jì)圖表的定義統(tǒng)計(jì)圖表,也可稱(chēng)為統(tǒng)計(jì)圖或趨勢(shì)圖,是以統(tǒng)計(jì)圖的呈現(xiàn)方式,如1柱型圖,2橫柱型圖,3曲線圖,4餅圖,5點(diǎn)圖,6面積圖,7雷達(dá)圖等,來(lái)呈現(xiàn)某事物或某信息數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢(shì)的圖形.（2）通過(guò)此例子，說(shuō)出統(tǒng)計(jì)圖表較數(shù)據(jù)表格有哪些優(yōu)點(diǎn)？圖形表表述往往比數(shù)據(jù)更為直觀、生動(dòng)且易于理解。（3）學(xué)習(xí)新內(nèi)容：圖表向?qū)В豪蠋煟赫?qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)用圖表向?qū)е谱鲌D表。問(wèn)題A：運(yùn)用圖表向?qū)?chuàng)建圖表共有幾步驟？問(wèn)題B：圖表向?qū)У膸讉€(gè)步驟分別完成哪些工作？3、任務(wù)一：學(xué)習(xí)運(yùn)用圖表向?qū)?chuàng)建折線圖（同學(xué)們和我一起來(lái)學(xué)習(xí)，一起在電腦上動(dòng)手來(lái)操作）在excel中建立數(shù)據(jù)表（某地多年月平均降水量）選中12個(gè)月的降水量的數(shù)據(jù)。（方法：按住左鍵不放，從左至右把十二個(gè)月的數(shù)據(jù)選中）單擊常用工具欄中的“圖表向?qū)А卑粹o，彈出圖片向?qū)Р襟E之一。（同學(xué)們一定要記住“圖表向?qū)У臉幼印迸叮。┙邓康谋硎就ǔＪ怯谜劬€圖表示會(huì)比較直觀。所以我們選擇折線圖!并在子圖表中選擇一種類(lèi)型。然后單擊下一步。單擊下一步之后進(jìn)入“圖表向?qū)А辈襟E之二圖表源數(shù)據(jù)。（“系列產(chǎn)生在”在這里我們應(yīng)該選擇“行”。因?yàn)槲覀冞x擇降雨量數(shù)據(jù)的時(shí)候就是選擇的“行”而不是“列”。所以如果我們學(xué)則的數(shù)據(jù)是“列”的時(shí)候，這里也應(yīng)該為“列”！）單擊下一步進(jìn)入“圖表向?qū)А辈襟E之三圖表選項(xiàng)。在標(biāo)題中分別輸入：圖表標(biāo)題：（某地多年月平均降水量）、X軸（月份）、Y軸（降水量）。最后進(jìn)入“圖表向?qū)А敝膱D表位置。在這里我們就選擇“作為其中的對(duì)象插入”，單擊完成！老師：好了同學(xué)們，到現(xiàn)在為止我們的某地多年月平均降水量的圖表就已經(jīng)制作完成了，同學(xué)們是不是很簡(jiǎn)單啊。4、任務(wù)二：美化統(tǒng)計(jì)圖表老師：有的同學(xué)說(shuō)，我們做的圖表為什么沒(méi)有你做的好看？我想做得比老師做的更好看！沒(méi)有問(wèn)題，同學(xué)們一定會(huì)比我做得更加好看。那么這就涉及到調(diào)整和美化圖表，請(qǐng)同學(xué)們只要記住這兩項(xiàng)，就可以了。如果我們覺(jué)得那一部分不好看，可以用鼠標(biāo)左鍵雙擊這個(gè)部分，然后進(jìn)行修改。調(diào)整大小，可以根據(jù)Word中調(diào)整圖片大小與位置的方法，調(diào)整圖標(biāo)的大小和位置。老師：同學(xué)們，是不是現(xiàn)在你們的統(tǒng)計(jì)圖表變得非常漂亮？！5、任務(wù)三：修改圖表類(lèi)型老師：有的同學(xué)說(shuō)，我不喜歡用折線圖，我喜歡柱形圖，可不可以改成柱形圖呢？老師：可以。是不是要按照統(tǒng)計(jì)圖表的四個(gè)步驟一步步再來(lái)一遍呢？老師：不需要，有更簡(jiǎn)單的方法。用鼠標(biāo)右鍵單擊要更改類(lèi)型的圖表在彈出的快捷菜單中選擇“圖表類(lèi)型”命令在彈出的“圖表類(lèi)型”對(duì)話框中選擇“柱形圖”單擊“確定”按鈕，線形圖就改為柱形圖了老師：是不是很簡(jiǎn)單？那可不可以再改成別的呢？回答是肯定的六、課堂練習(xí)1、某地一天氣溫變化（作業(yè)要求：用折線圖來(lái)做）2、地球陸地面積分布統(tǒng)計(jì)（作業(yè)要求：用餅圖來(lái)做）3、世界人口變化情況（用柱形圖來(lái)做）老師：學(xué)生做完之后，運(yùn)用凌波軟件反饋到大屏幕上，老師做點(diǎn)評(píng)。七、課堂小結(jié)“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，信息技術(shù)的教學(xué)要注重學(xué)生的知識(shí)遷移能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，要使學(xué)生具備這種能力不是一節(jié)課可以達(dá)到的，而是在長(zhǎng)期的教學(xué)中通過(guò)不斷鍛煉培養(yǎng)出來(lái)的。在日常教學(xué)