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課題:橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)橢圓的定義,掌握橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的兩種形式及其推導(dǎo)過(guò)程;能根據(jù)條件確定橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程,掌握用待定系數(shù)法求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(1)教學(xué)重點(diǎn):橢圓的定義及橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程,用待定系數(shù)法和定義法求曲線方程。(2)教學(xué)難點(diǎn):橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的建立和推導(dǎo)。三、教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入概念1、動(dòng)畫演示,描繪出橢圓軌跡圖形。2、實(shí)驗(yàn)演示。思考:橢圓是滿足什么條件的點(diǎn)的軌跡呢?(二)實(shí)驗(yàn)探究,形成概念1、動(dòng)手實(shí)驗(yàn):學(xué)生分組動(dòng)手畫出橢圓。實(shí)驗(yàn)探究:保持繩長(zhǎng)不變,改變兩個(gè)圖釘之間的距離,畫出的橢圓有什么變化?思考:根據(jù)上面探究實(shí)踐回答,橢圓是滿足什么條件的點(diǎn)的軌跡?2、 概括橢圓定義M引導(dǎo)學(xué)生概括橢圓定義橢圓定義:平面內(nèi)與兩個(gè)定點(diǎn)距離的和等于常數(shù)(大于)的點(diǎn)的軌跡叫橢圓。教師指出:這兩個(gè)定點(diǎn)叫橢圓的焦點(diǎn),兩焦點(diǎn)的距離叫橢圓的焦距。思考:焦點(diǎn)為的橢圓上任一點(diǎn)M,有什么性質(zhì)?令橢圓上任一點(diǎn)M,則有(三)研討探究,推導(dǎo)方程1、知識(shí)回顧:利用坐標(biāo)法求曲線方程的一般方法和步驟是什么?2、研討探究問(wèn)題:如圖已知焦點(diǎn)為的橢圓,且=2c,對(duì)橢圓上任一點(diǎn)M,有,嘗試推導(dǎo)橢圓的方程。M思考:如何建立坐標(biāo)系,使求出的方程更為簡(jiǎn)單?將各組學(xué)生的討論方案歸納起來(lái)評(píng)議,選定以下兩種方案,由各組學(xué)生自己完成設(shè)點(diǎn)、列式、化簡(jiǎn)。xyMO方案一 方案二xyMO按方案一建立坐標(biāo)系,師生研討探究得到橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程+=1(),其中b2 = a2c2 ( b 0 );選定方案二建立坐標(biāo)系,由學(xué)生完成方程化簡(jiǎn)過(guò)程,可得出+=1,同樣也有a2c2 = b2 ( b 0 )。教師指出:我們所得的兩個(gè)方程+=1和+=1()都是橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。(四)歸納概括,方程特征1、 觀察橢圓圖形及其標(biāo)準(zhǔn)方程,師生共同總結(jié)歸納(1)橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程對(duì)應(yīng)的橢圓中心在原點(diǎn),以焦點(diǎn)所在軸為坐標(biāo)軸;(2)橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程形式:左邊是兩個(gè)分式的平方和,右邊是1;(3)橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程中三個(gè)參數(shù)a,b,c關(guān)系:;(4)橢圓焦點(diǎn)的位置由標(biāo)準(zhǔn)方程中分母的大小確定;(5)求橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程時(shí),可運(yùn)用待定系數(shù)法求出a,b的值。2、 在歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上,填下表標(biāo)準(zhǔn)方程+=1xyMO+=1圖形xyMOa,b,c關(guān)系焦點(diǎn)坐標(biāo)焦點(diǎn)位置在x軸上在y軸上(五)例題研討,變式精析例1.判斷下列各橢圓的焦點(diǎn)位置,并說(shuō)出焦點(diǎn)坐標(biāo)、焦距以及的值(口答) 例2.已知橢圓兩個(gè)焦點(diǎn)的坐標(biāo)分別為,并且經(jīng)過(guò)點(diǎn);求它的標(biāo)準(zhǔn)方程.(六)變式訓(xùn)練,探索創(chuàng)新【課外拓展練習(xí)】1.如圖,圓的半徑為定長(zhǎng)r,A是圓內(nèi)的一定點(diǎn),P為圓上任意一點(diǎn),線段AP的垂直平分線l和半徑OP相交于點(diǎn)Q,當(dāng)點(diǎn)P在圓周上運(yùn)動(dòng)時(shí),點(diǎn)Q的軌跡是什么?為什么?2.已知B、C是兩個(gè)定點(diǎn),|BC|=6,的周長(zhǎng)為16.問(wèn)點(diǎn)A的軌跡是什么曲線?你能寫出它的方程嗎?(七)小結(jié)歸納,提高認(rèn)識(shí)師生共同歸納
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