劉紅梅說(shuō)課稿-(1).doc

Unit2 They are hens and chicks.(說(shuō)課稿)劉紅梅 Lesson12 一、教材分析今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教新版五年級(jí)下冊(cè)Unit2 They are hens and chicks.Lesson12本單元主要是學(xué)習(xí)和了解許多動(dòng)物的名稱(chēng)及表示動(dòng)物專(zhuān)長(zhǎng)的動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)二. 學(xué)生分析：五年級(jí)學(xué)生具有貪玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。他們已經(jīng)學(xué)過(guò)了近三年的英語(yǔ)，已經(jīng)具備了一定的基本知識(shí)和技能，對(duì)基本的課堂用語(yǔ)，教師的指令已經(jīng)基本掌握，在圖片或多媒體課件的幫助下能聽(tīng)懂、讀準(zhǔn)英語(yǔ)單詞和句子。在教師的指導(dǎo)下能做一系列任務(wù)活動(dòng)。 三、教學(xué)目標(biāo) .A.知識(shí)目標(biāo)：能掌握. jump through a ring; ride a horse; climb up a ladder; ride a bike.四個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)B.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用“A:What are these/those? B:They are.A:Can they? B:Yes,they can. /No,they cant.” 的句型進(jìn)行交流。.C.情感目標(biāo)：a.培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)、交流。b.培養(yǎng)從小愛(ài)護(hù)動(dòng)物的習(xí)慣。四、教學(xué)重、難點(diǎn)。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，本課時(shí)的重難點(diǎn)如下：重點(diǎn)： 能掌握. jump through a ring; ride a horse; climp up a ladder; ride a bike.四個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)難點(diǎn)：a.掌握. jump through a ring; ride a horse; climp up a ladder; ride a bike.四個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)b.綜合運(yùn)用“A:What are these/those? B:They are. A:Can they? B:Yes,they can. /No,they cant.” 的句型進(jìn)行交流。五、說(shuō)教法、學(xué)法 根據(jù)以上對(duì)教材的分析，以及五年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我采用唱歌謠、多媒體輔助法、交際法、全身反應(yīng)法.游戲法等教學(xué)方法，使學(xué)生自然而然地學(xué)會(huì)了。堅(jiān)持由單詞短語(yǔ)句子，由易到難來(lái)安排本課教學(xué)。，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與.表演.體驗(yàn)活動(dòng)中，掌握知識(shí)，發(fā)展個(gè)性和能力。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.熱身和復(fù)習(xí)（Warm-up and Revision）安排1)Sing a English song Old MacDonald had a farm. 2)Lets have a look at some animals pictures.(Teacher ask some questions.)T :Are these tigers? S: Yes,they are.T :Are those tigers? S: No,they arent.They are lions. 3)Lets play a fingers game. Walking.walkingrunning.runningclimb.climbjump.jump ，既復(fù)習(xí)了舊知，也操練了本課重點(diǎn)句型，為下一步學(xué)習(xí)作好鋪墊，也是通過(guò)TPR活動(dòng)和輕松歡快的歌曲讓學(xué)生把所有注意力集中到課堂中來(lái)，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種良好的氛圍。2.，采用多種活動(dòng)形式呈現(xiàn)和練習(xí) 由單詞短語(yǔ)句型層層遞進(jìn)所學(xué)內(nèi)容Lets guess.Lets some students act.(look at phrases cards of jump through a ring.)other students guess. Phrase.這樣不僅活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣,激活了學(xué)生的思維，讓全體同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，更好地鞏固了重點(diǎn)內(nèi)容，也為小組合作表演打下了基礎(chǔ)。Lets read and chant.讓學(xué)生拍著手，在歡快的節(jié)奏中鞏固所學(xué)重點(diǎn)短語(yǔ)。為了更有效地鞏固所學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為了將本課時(shí)重點(diǎn)句型的運(yùn)用做了進(jìn)一步的拓展及延伸，我設(shè)計(jì)了小組.對(duì)話活動(dòng)，使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言氛圍中訓(xùn)練其語(yǔ)言運(yùn)用能力，達(dá)到學(xué)以致用。同時(shí)，引入了情感教育。Just practice.T:Do you want to the circus?(show pictures)Welcome to circus.T:What can the animals do?.(practice dialogues)A:What are these/those? B:They are.A:Can they? B:Yes,they can. /No,they cant.T: DO you love animals? Do you want to protect animals?S:Yes, I do.My ideaPeople and animals are good friends. We live together in the world.So lets help each other,love each other.課后反思1、本節(jié)課要求重點(diǎn)掌握四個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這也是難點(diǎn),我采用了由單詞到詞組再到句型層層遞進(jìn)的方式由易到難,大部分學(xué)生掌握的很好,同時(shí)通過(guò)游戲、歌謠、表演等多種方式,讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中很輕松的鞏固了所學(xué)內(nèi)容.2、 本節(jié)課學(xué)生能及時(shí)聽(tīng)懂老師的課堂用語(yǔ),配合默契,并能積極參與各種課堂活動(dòng),參與率及高.充分的發(fā)揮了他們的想像力和表演能力,在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣.3、 根據(jù)五年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了學(xué)英文歌