2014-2015年第二學期北師大版四年級數(shù)學教學計劃培優(yōu)輔差計劃.doc

北師大四年級下冊數(shù)學教學計劃本班學情分析：全班共有學生58人，其中男生35人，女生23人。多數(shù)學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，本學期將繼續(xù)加強學生學習習慣的培養(yǎng)，注意在知識教學的過程中，激發(fā)和培養(yǎng)學生的非智力因素，追求學生各項素質(zhì)和全面協(xié)調(diào)發(fā)展。 但是也有部分學生學習的自主性不高，學習興趣不強，本學期重點要培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，開展有意思的數(shù)學學習。教材整體分析：主要內(nèi)容：本冊是小學數(shù)學第二學段的第二冊教材。主要包括以下六個單元內(nèi)容：（一 ）小數(shù)的意義和加減法；（二）認識三角形和四邊形；（三）小數(shù)乘法；（四）觀察物體；（五）認識方程：（六）數(shù)據(jù)的表示和分析（1）在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，小數(shù)乘法。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。 認識方程是本學期的重點和難點，學生要學習字母表示數(shù)，學會數(shù)量關(guān)系之間的分析，并能嘗試用方程解決問題。（2） 在空間與圖形方面，本冊教材安排了認識三角形和平行四邊形，觀察物體兩個單元，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步觀察物體，培養(yǎng)方向感。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離的觀察活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經(jīng)歷。 （3）在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了數(shù)據(jù)的分析和統(tǒng)計。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。 （4） 本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動“密鋪”和“奧運中的數(shù)學”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。教學目標： 1理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。 2理解字母表示數(shù)，認識方程，能用方程解決問題。 3認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。 4進一步掌握觀察物體的方法。 5認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 6經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 7體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 8養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 教學重點： 小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，認識方程，以及三角形是本冊教材的的教學重點內(nèi)容培優(yōu)輔差計劃為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的質(zhì)量,根據(jù)班級的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責任心投入到緊張的及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。通過上次期末測試進一步了解到班上的情況,針對這些情況我定出了我班的培優(yōu)補差計劃:(一)思想方面的培優(yōu)補差。 1.做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學生覺得是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進行相應的輔導。 2.定期與家長、聯(lián)系,進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。 (二)有效培優(yōu)補差措施。 利用課余時間和第八節(jié)課,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下: 1. 課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子。即“兵教兵”。3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”基礎題,第二層:“選做題”中等題,第三層“思考題”-拓廣題。滿足不同層次的需要。 (三)在培優(yōu)補差中注意幾點: 一、不歧視有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。 二、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。三、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立自信心。四、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。五、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,教師應該分清楚是什么原因,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比如自己不會做.不敢向同學或請教.不認真,馬虎等等。一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因,才能“對癥下藥”的幫助學生,才會感受到的關(guān)愛,才會努力。培優(yōu)對象：周靜真、胡宏帥、徐棟哲、童宇寅、施璨輔差對象：藍永江、徐雪雯、徐英盛、趙帥、胡錦樂五、教學進度表周次時間教學內(nèi)容13.2-3.6一、小數(shù)的意義和加減法23.9-3.13一、小數(shù)的意義和加減法33.16-3.20一、小數(shù)的意義和加減法；二、認識三角形43.23-3.27二、認識三角形和平行四邊形53.30-4.3二、認識三角形和平行四邊形64.6-4.10三、小數(shù)乘法74.13-4.17三、小數(shù)乘法84.20-4.24整理與復習；四、觀察物體94.26-5.2四、觀察物體105.3-5.9五、認識方程115.10-5.16五、認識方程125.17-5.23五、認識方程；數(shù)學好玩