中考語文小說閱讀復(fù)習(xí)課件.ppt

荒島余生 喂 出來 蘆花蕩 最后一課 故鄉(xiāng) 孤獨之旅 我的叔叔于勒 心聲 智取生辰綱 楊修之死 范進(jìn)中舉 香菱學(xué)詩 孔乙己 變色龍 蒲柳人家 熱愛生命 小說課文 讀對聯(lián) 猜人物 讀對聯(lián) 猜人物 灰黃皺面 粗笨雙手 頭戴破帽 已成遲鈍木偶 天真圓臉 紅活兩手 項帶銀圈 曾是可愛少年 昔為豆腐西施 尚有生意謀活 今成潑悍老婦 只好貪利求生 滿口之乎者也 自命不凡終被笑 一生好喝懶做 偶為竊書定遭殃 對狗忽斥忽贊 好一副奴才嘴臉 對人乍憐乍嚇 生就是走狗模樣 孔乙己 閏土 典型人物 典型人物 孔乙己閏土楊二嫂奧楚蔑洛夫范進(jìn)胡屠戶楊修 巧用描寫方法分析人物形象 小說閱讀復(fù)習(xí)專題 巧用描寫方法分析人物形象 小說閱讀復(fù)習(xí)專題之一 小說閱讀復(fù)習(xí)專題之一 回顧已學(xué)的小說 選擇其中你印象最深的人物 說出有關(guān)的他的一句話語一個動作一種神態(tài)一種心理并能說出他在心中是怎樣的人 依據(jù)課標(biāo)精神和中考命題改革實際 小說閱讀關(guān)于人物分析的考點是 通過人物的肖像 語言 動作 心理等描寫分析人物的性格能根據(jù)文本對人物進(jìn)行簡單的評價與賞析 重要信息 1 小說的主人公是父親 他是一個怎樣的人 2 假如你是文中的 我 聽到母親說打火把的是父親時 你會想些什么 2006年山西省中考試題 誰與我同行 1 選文 段細(xì)膩地描繪了少女達(dá)格妮聽到音樂時的感受 請從中找出4個表現(xiàn)她心理的詞語2 音樂大師為什么要把音樂獻(xiàn)給守林人的女兒 音樂大師是一個怎樣的人 3 文章最后寫 在海邊 在六月的月夜 他大聲地笑了 這笑蘊含著女孩怎樣的感情 她像一只羞紅的小鳥 朝著海灘跑去 用了什么描寫方法 分析其作用 讀罷全文 你內(nèi)心必定有所動 此時 你想對文中的哪位人物說幾句話 把他寫下來2006年浙江衢州中考試題 當(dāng)她十八歲的時候 典型試題回放 小說的主人公是父親 他是一個怎樣的人 考點 評價人物 假如你是文中的 我 聽到母親說打火把的是父親時 你會想些什么 考點 聯(lián)系全文展開想象揣摩人物心理 考點 概括心理活動 選文 段細(xì)膩地描繪了少女達(dá)格妮聽到音樂時的感受 請從中找出4個表現(xiàn)她心理的詞語 音樂大師為什么要把音樂獻(xiàn)給守林人的女兒 音樂大師是一個怎樣的人 考點 評價人物 試題分析 試題分析 文章最后寫 在海邊 在六月的月夜 他大聲地笑了 這笑蘊含著女孩怎樣的感情 她像一只羞紅的小鳥 朝著海灘跑去 用了什么描寫方法 分析其作用讀罷全文 你內(nèi)心必定有所動 此時 你想對文中的哪位人物說幾句話 把他寫下來 考查點 透過神態(tài)分析人物內(nèi)心世界思想感情 考查點 直接判斷描寫方法與分析其作用 考查點 選擇喜歡的人物 說說感悟 判斷某種描寫方法 分析其作用概括人物心理體會人物的內(nèi)心世界或感情展開想象揣摩人物心理或續(xù)寫人物心理分析人物性格評價或賞析人物 擬題方向 閱讀泰格特的 窗 品讀作品中的人物 續(xù)寫 窗 完成四篇中考試題 作業(yè) 有了生活才有了小說 有了小說豐富了生活 中考時刻你們將是考場中的主角 別忘了給自己真實的生活寫上最深長的一筆 抹上最亮麗的七色 讓你和關(guān)心你的人百讀不厭 教師寄語 生活的印痕心靈的烙印描寫身材 容貌 姿態(tài) 服飾 儀表等反映性別 身份 職業(yè) 際遇 性格等 肖像描寫 外形是理解人物的鑰匙 果戈里 面黃肌瘦 頭上戴一頂破氈帽 廣東雖是地氣溫暖 這時已是十二月上旬 那童生還穿著麻布直裰 凍得乞乞縮縮 放頭牌的時節(jié) 上來卷 那衣服因是朽爛了 在家里扯破了幾塊題目 這處外貌描寫有什么作用 解題思路 抓住了人物的容貌 面黃肌瘦 花白胡須 衣著 破氈帽 麻布衣而且是朽爛 破了 從中可看出人物的經(jīng)濟狀況 年齡 身份 地位等 答題示例 通過這些精確的生動的外貌描寫 一個老實巴交 迂腐窮酸的老童生躍然紙上 行為心之跡反映人物的性格 品質(zhì) 身份 地位 處境 狀態(tài)我覺得一個人物的性格不僅表現(xiàn)在他做什么 而且表現(xiàn)在他怎樣做 恩格斯 動作描寫 一丈青大娘勃然大怒 老大一個耳刮字掄圓了扇過去 那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷 轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn) 擰了三圈兒 滿臉開花 口鼻出血 一頭栽到在滾燙的百沙灘上 緊一口慢一口捯氣 高一聲低一聲呻吟 設(shè)題 這句用了什么描寫方法 有什么作用 解題思路 抓住關(guān)鍵動詞 掄與扇 這兩個詞有表現(xiàn)了什么 一丈青大娘力氣大 怒氣大 再思考她為什么這么做 因為她不滿纖夫的行為 反映了他什么性格 愛打抱不平 愛憎分明 仗義 答題示例 用了動作描寫 這段話的動詞用得非常生動傳神 掄圓了扇過去 充分體現(xiàn)了一丈青大娘的勃然大怒與力氣大 同時也刻畫了她愛打抱不平 愛憎分明的性格 使人讀后如見其人 言為心聲展示人物性格特征 表現(xiàn)人物思想感情 反映人物內(nèi)心世界語言是人物性格的索引 也就是什么樣的人說什么樣的話 老舍 語言描寫 張鄉(xiāng)紳說道 弟卻也無以為敬 謹(jǐn)具賀儀五十兩 弟有空房一所 就在東門大街上 三進(jìn)三間 雖不軒敞 也還干凈 就送與世先生 搬到那里去住 早晚也好請教些 有人說 這張鄉(xiāng)紳多好的一個人啊 他慷慨大方 樂善好施 又是謙謙君子 你同意他的看法嗎 溫馨提醒 分析語言時不僅要抓住關(guān)鍵字詞 而且不可斷章取義 要結(jié)合上下文 要結(jié)合具體語境 靈魂的寫實揭示人物的內(nèi)心世界 表現(xiàn)人物的思想感情 刻畫人物性格 心理描寫 我聽了這幾句 心里萬分難過 啊 那些壞家伙 他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的 原來就是這么一回事 我的最后一堂法語課 我?guī)缀踹€不會作文呢 我再也不能學(xué)法語了 難道這樣就算了嗎 我從前沒好好學(xué)習(xí) 曠了課去找鳥窩 到薩爾河上去溜冰 想起這些 我多么懊悔 我這些課本 語法啦 歷史啦 剛才我還覺得那么討厭 帶著又那么沉重 現(xiàn)在都好象是我的老朋友 舍不得跟它們分手了 解題方法 可以直接從心理活動中找出重點詞概括人物的心理 我心理默念道 這是我的叔叔 父親的弟弟 我的親叔叔 這句話反映 我 當(dāng)時怎樣的心理與感情 解題方法 透過關(guān)鍵詞來分析他的言外之意 結(jié)合情境透過顯性文字讀出隱含之意 人物的心理活動的描寫除了直接是用第一人稱的內(nèi)心內(nèi)心的獨白外 經(jīng)常它和外貌 語言 行動描寫交叉在一起 因此我們需要透過語言 動作等來揣摩人物的心靈世界 分析景物來透視人物的心理 他站住了 臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情 動著嘴唇 卻沒有作聲 時候既然是深冬 漸近故鄉(xiāng)時 天氣又陰晦了 冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中 嗚嗚地響 從篷隙向外一望 蒼黃的天底下 遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村 沒有一些活氣 我的心禁不住悲涼起來了 當(dāng)杜小康一眼望去 看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時 他害怕了 這是他出門以來第一回真正感到害怕 蘆蕩如萬重大山圍住了小船 杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺 不靠窗的人是怎樣的人 解題思路 首先要找出不靠窗的人的有關(guān)情節(jié) 他所做的事 及分析他這樣做的原因來分析人物其次結(jié)合作者對他的有關(guān)描寫 如肖像 語言 動作 心理描寫 具體分析人物形象再次分析他與靠窗人的關(guān)系來評價他的為人 答題示例 不靠窗的人原本也是一個熱愛生命本性善良的人 但后來私欲膨脹 嫉妒心強導(dǎo)致他變得卑劣 丑惡 無情 評析人物答題方法 分析典型材料 歸納人物性格 篩選關(guān)鍵信息 進(jìn)行書面表達(dá) 溫馨提醒 規(guī)范答題 準(zhǔn)確 全面 簡潔 通順 靠窗的病人是怎樣的人 解題思路 首先要找出有關(guān)靠窗人的情節(jié) 他所做的事 及分析他這樣做的理由來分析他的性格或品質(zhì)其次找出作者對他有關(guān)的描寫 如肖像 動作 語言或是心理 從中分析人物形象再次找出小說中他與不靠窗人的關(guān)系判定他的為人 答題示例 靠窗的人是一個熱愛生活 熱愛生命 堅強樂觀的人 他有著為他人著想 善良無私的高尚情操 評析人物答題方法 篩選關(guān)鍵信息 分析典型材料 歸