小學(xué)五年級鄂教版語文上冊第七單元教案及教學(xué)設(shè)計.doc

第八單元單元話題： 科技發(fā)展與我們的生活息息相關(guān)。在科技的推動下，我們的生活越來越精彩，學(xué)習(xí)本單元課文，感受科技給我們帶來的感嘆。 教學(xué)時，要圍繞單元話題組織教學(xué)活動，同時加強閱讀和生活的聯(lián)系。課前留心觀察生活，收集相關(guān)材料，奠定感受、體驗的基礎(chǔ)；課上引導(dǎo)學(xué)生對重點詞句進行反復(fù)揣摩、品味，把握事物的特征，體會文章所表達的思想感情，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)想象，在訓(xùn)練語文能力和獲得知識的過程中，有效進行思維訓(xùn)練；課下可引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、走進生活、關(guān)注科技發(fā)展給生活帶來的巨大變化，結(jié)合課外主題閱讀、收看科技探索頻道節(jié)目等實踐活動，激發(fā)對科學(xué)、生活的熱愛和探究的興趣，提高收集與處理信息的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點：要圍繞單元話題組織教學(xué)活動，同時加強閱讀和生活的聯(lián)系。教學(xué)時間：11課時第20課 奇異的激光教學(xué)目標(biāo)： 1、 會認會寫10個生字，正確理解并讀寫重點詞語。 2、 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、默讀課文，整體把握課文主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 3、 了解說明文的說明方法，體會分號的用法。 4、 感受科技的神奇，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。 教學(xué)重難點： 1、 理解激光的奇異之處。 2、 了解說明文的說明方法。 教學(xué)課時： 2課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、 讀通課文，會認會寫10個生字。 2、 初步感知課文，了解大意，梳理課文。 教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 師（看掛圖）：同學(xué)們，圖上的這束光是什么光？激光和我們平常見到的光有什么不同？讓我們到書中去探求激光的奧秘吧？ 二、 初讀課文，感知大意。 1、 自由讀課文，自學(xué)生字、新詞。 2、 檢查生字學(xué)習(xí)情況。 重點知道：損、灼、梁 書寫指導(dǎo)： 3、 本文主要介紹了激光幾個奇異之處? 三、 梳理課文。 思：本文從幾個方面介紹激光的特點？每一個特點運用了那些介紹方法？ 四、 小結(jié)。 下節(jié)課，我們將深入探究激光的奧秘。 五、 布置作業(yè)： 1、 寫生字、新詞 2、 在網(wǎng)上搜查激光的資料 3、 熟讀課文 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解激光的特點 2、 明白本文的介紹方法 教學(xué)過程：一、 讀課文，品詞酌句 學(xué)生默讀課文，思考問題：為什么稱激光是最亮的光？最快的刀？最準(zhǔn)的尺？有何作用？ 學(xué)生思考、在書上勾畫，然后小組內(nèi)交流，全班匯報。 師點撥： （最亮的光） 1、 最亮的光：方向性強，最亮?xí)r，它比太陽還要亮100億倍 2、 作用：研制激光槍、激光炮3、 重點精讀感悟第二節(jié) “最亮?xí)r，它比太陽還要亮100億倍呢！我們?nèi)绻麑χす饪矗劬蜁乐厥軗p以至永久地失明。” 點撥：a.這段話用了什么方法介紹激光亮的特點？ b.運用了什么修飾方法？ c.讀中體會分號的用法。 4、 再讀1-2節(jié)，回顧整體，深化認識 （最快的刀） 1）、最快的刀：切割幾毫米的鋼板，在鉆石上打孔 2）、作用：激光刀做手術(shù) 3）、 重點精讀感悟第2、3節(jié) “可是，如果用適當(dāng)?shù)?透鏡小孔就打成了。” 點撥：a.用幾件事說明激光是最快的？ b.運用了什么說明方法 4、 再讀1-4節(jié)，回顧整體，深化認識 （最準(zhǔn)的尺） 1）、最準(zhǔn)的尺：測量地球與月球之間的距離 2）、作用：a.“指導(dǎo)”施工 b.“畫線”、“吊線” c.治療疾病 d.幫助農(nóng)藝家 3）、 重點精讀感悟第1節(jié) “原來，房間里有一臺激光測距儀都趕不上它” 點撥：a,用什么介紹方法說明激光最快的尺？ b.精確度高到怎樣程度？ 4、 再讀1-4節(jié)，回顧整體，深化認識 二、全文總結(jié)： 激光真是一種奇異的光，人們已經(jīng)利用它的特點研制了一些服務(wù)于人類的東西，你們想一下，不久的將來，激光還會有哪些用處？ 三、拓展延伸 1、 小組內(nèi)進行猜想 2、 推薦優(yōu)秀者在全班進行交流 3、 讀中學(xué)寫，把你的猜想寫一個片斷 板書： 20奇異的激光 奇異： 作用： 最亮的光 激光槍、激光炮 最快的刀 激光手術(shù)刀 “指導(dǎo)“施工 最準(zhǔn)的尺 “畫線”“吊線” 治療疾病 培植農(nóng)業(yè)新品種 運用科技、創(chuàng)造未來 第21課 太空醫(yī)院 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會生字新詞，掌握幾個生字 2、 能正確、流利、有感情地讀課文 3、 了解太空醫(yī)院的神奇之處，感受想象的神奇，激發(fā)科幻意識 教學(xué)重難點： 了解太空醫(yī)院的神奇之處，激發(fā)想象力 教學(xué)課時： 2課時 第1課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會生字新詞，掌握10個生字 2、 初步感知課文大意 教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類到太空已不是夢想，太空到底是怎樣的？和地球是否一樣？太空上有醫(yī)院嗎?今天我們將學(xué)習(xí)一件發(fā)生在太空醫(yī)院里的離奇故事。（板書課題） 二、 初讀課文，感知大意 1、 自由度課文 思：課文主要講了一件什么事？ 2、 學(xué)習(xí)生字、新詞 學(xué)生在書上勾劃生字、新詞，同位相互檢查自學(xué)情況 3、 檢查生字 重點指導(dǎo)： 詫 紐 書寫知道： 舔 4、 學(xué)生輪讀課文，梳理課文條理 5、 石說本文大意 三、 總結(jié)： 本文講述了“我”到太空醫(yī)院治療燒傷的神奇的故事。想知道太空醫(yī)院到底如何神奇，下節(jié)課我們一起來揭秘。 四、 布置作業(yè)： 1、 抄寫生字、生詞 2、 書讀課文 3、 上網(wǎng)查找有關(guān)太空的資料 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解太空醫(yī)院的神奇之處 2、體會“我”第一次來到太空醫(yī)院心情和感受的句子 教學(xué)過程：一、 精讀課文，重點品析 師：由于燒傷“我”住進了太空億元，在太空醫(yī)院的整個治療過程中，太空醫(yī)院的神奇讓“我”新奇不已，難以置信，默讀3-20節(jié)，思考：在整個治療過程中，太空醫(yī)院有哪些神奇的地方？給作者帶來哪些感受？ 學(xué)生默讀課文 勾劃句子并批注 二、與文本對話，引發(fā)共鳴 1、學(xué)生匯報，教師點撥 神奇一：“可是干裂的嘴唇發(fā)出了火灼般的疼痛朝我嘴里伸來?！?a. 學(xué)生感受 讀 悟 b. 此時“我”的心情怎樣？感受如何？ 學(xué)生移情體驗，讀句子 神奇二：“真奇怪我很容易地轉(zhuǎn)過去?！?a. 學(xué)生談感受 讀 悟 b. 此時“我”的心情又如何？從哪里看出？ c. 分角色讀10-14節(jié)，感受心情由迷惑到詫異的變化 神奇三：“突然，一個奇怪的景象使我大吃一驚。懸掛在空中。” a. 學(xué)生談感受 讀 悟 b. 把自己的感受讀出來 神奇四：“我調(diào)過頭一看在給我打針呢?！?a. 學(xué)生談感受 讀 悟 b. 如果此時是你在治療，你心情如何？ c. 帶著感受讀句子 神奇五：“你現(xiàn)在可以把身上的敞開著?！?a. 學(xué)生談感受，提出質(zhì)疑 估計質(zhì)疑：為什么要在身上涂上一層乳白色的保護膜？ b. 學(xué)生自己展開猜想 c. 在書上尋找謎底,談?wù)劥藭r自己有何感受 d. 此時的”我”還有什么疑問?學(xué)習(xí)22節(jié) e. 當(dāng)”我”的疑惑解答出來后,心里會想些什么？ 三、合理補白，總結(jié)全文 1、 當(dāng)“我”健康出院，準(zhǔn)備返回地球時，“我”會對白衣大夫說些什么？ 2、 你覺得作者關(guān)于太空醫(yī)院的想法，將來有可能實現(xiàn)嗎？你的依據(jù)是什么？ 3、 師總結(jié)： 隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，以前許多人們的夢想都變成了現(xiàn)實，以前人們夢想自己有“順風(fēng)耳”現(xiàn)在人們發(fā)明了電話，有了因特網(wǎng)，以前人們夢想自己有“千里眼”，現(xiàn)在有了電視，可視電話?？茖W(xué)技術(shù)的神奇讓人們有了呼風(fēng)喚雨的巨大能力，相信在不久的將來太空醫(yī)院能變成現(xiàn)實，每一個人都應(yīng)該懷揣一顆夢想之心，并又把夢想變成現(xiàn)實的決心。 五、 布置作業(yè) 1、 完成課后練習(xí) 2、 畫一幅科幻或編一個科幻故事 板書： 21 太空醫(yī)院 翻身 懷疑 神奇迷惑 打針 詫異 涂保護膜尼龍絲病床 夢想成真23、最后一只白鷺鷥教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會6個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，了解白鷺鷥飛走的原因。 4、品讀重點詞句，理解含義深刻的句子，體會作者所表達的思想感情，增強學(xué) 生保護生態(tài)環(huán)境的意識。 教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，了解白鷺鷥飛走的原因。 教學(xué)難點：品讀重點詞句，理解含義深刻的句子，體會作者所表達的思想感情，增強學(xué) 生保護生態(tài)環(huán)境的意識。 教學(xué)時間：兩課時。 教學(xué)過程： 第一課時 一、復(fù)習(xí)舊知，激情導(dǎo)入。 人與自然是和諧共存的，就如一對親密朋友，互助互愛。還記得豆花莊的小家伙們嗎？他們過著安樂、祥和、幸福的生活，變幻多彩的地球讓我們感受到地球的神氣、美麗和偉大。今天，就讓我們走進課文，一起聽聽白鷺鷥的故事。 二、整體感知，質(zhì)疑探究。 1、 請同學(xué)們自由讀課文，注意本課生字的讀音，邊讀邊想，課文講了一件什么事？ 2、 指名讀課文，相機正音，講“塵、售”的寫法。 3、 說說課文講了一件什么事？ 4、 再讀課文，在課文中你不懂的地方做上記號。 5、 交流。 三、把握主線，品析感悟 1、“最后一只白鷺鷥”為什么飛走了呢？讓我們來看看，白鷺鷥原來生活的地方是什么樣的？自由讀課文第一節(jié)。 2、指名交流。 四、練習(xí)。 完成本課小字。 第二課時 一、談話導(dǎo)入： 白鷺鷥生活的山豬潭要變了，白鷺鷥會有什么想法呢？讓我們接著學(xué)習(xí)課文。 二、把握主線，品析感悟 1、自由讀課文“最后一只白鷺鷥”為什么飛走了呢？請找出描寫他心理變化的語句，體驗他 的內(nèi)心世界，小組交流。 2、全班交流： “他想：如果這里更熱鬧了嗎？”指名讀，練習(xí)將此句改為陳述句。 白鷺鷥嚇壞了搬家?！毕胂胨鼮槭裁磭槈牧?指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 3、相機出示大看板上的廣告語，初步理解。 4、勾畫描寫山莊變化的語句和人們看見白鷺鷥時的驚嘆，體會一下。 5、交流，指導(dǎo)朗讀。 二、回歸整體，拓展升華。 1、出示大看板上的廣告語和環(huán)保工作者的“遺失啟事”，進行對比，理解其含義。 2、指導(dǎo)感情朗讀。 古詩誦讀登幽州臺歌教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠正確、流利、有感情地朗誦本首詩歌。背誦詩歌 2、在誦讀的過程中，展開想象，感悟詩中表達的情感。 教學(xué)重難點：能夠正確、流利、有感情地朗誦本首詩歌。背誦詩歌。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、實物投影儀 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入： 1、今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首新的古詩，名字叫登幽州臺歌。 2、板書課題，齊讀課題。自由讀詩，學(xué)習(xí)生字詞。 二、自學(xué)古詩 自由讀讀古詩，注意把每個字的字音都讀準(zhǔn)了。 三、整體感知，理解古詩： 1、學(xué)生自由讀詩，借助注釋理解古詩 2、指名讀詩，及時正音。 3、交流。 四、借助畫面，理解詩意，感情朗讀。 1、（實物投影儀：插圖）請學(xué)生觀察，師講解詩意，并進行范讀。 2、學(xué)生自由練習(xí)感情朗讀。 3、指名誦讀，指導(dǎo)朗讀。 4、 全班齊讀。 五、指導(dǎo)背誦。語文樂園七教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：積累格言。 技能目標(biāo)：1、區(qū)別形近字。 2、學(xué)習(xí)排比的修辭手法，掌握瀏覽的閱讀方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的態(tài)度。 情感目標(biāo)：感受語言的魅力，喜愛語言。 教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)排比的修辭手法，掌握瀏覽的閱讀方法。培養(yǎng)學(xué)生細致觀察生活的能力，想象力。 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、實物投影儀 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程： 一、讀一讀，寫一寫。 1、自由讀詞語、注意讀準(zhǔn)字音。 2、指名讀，糾正讀音。 3、交流，你發(fā)現(xiàn)什么。 4、齊讀鞏固。 二、讀一讀，比一比，體會下面兩組句子不同的表達效果。 1、自由讀句子，比比，你發(fā)現(xiàn)什么？ 2、交流。 三、讀一讀，記一記。 1、自由讀格言。 2、說說自己讀懂了什么，有什么不懂的？ 3、交流。 4、指導(dǎo)背誦。 四、讀一讀 1、自由讀，思考：故事主要寫了什么? 2、交流，你獲得了哪些信息？ 3、教師小結(jié)。 4、 朗讀全文。 口語交際 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實際，介紹某件物品使用方法及注意事項的能力，并敢于大膽與人交流，清楚大方地說自己想說的話。 教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實際，介紹某件物品使用方法及注意事項的能力，并敢于大膽與人交流，清楚大方地說自己想說的話。 教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀。 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)交際熱情 1、 教師扮演病人，請求學(xué)生幫助自己，告訴自己如何用藥。 2、 學(xué)生評價：介紹時是否抓住重點，說得是否簡潔，解答是否耐心？ 3、 導(dǎo)入交際話題：我來告訴你。 二、明確要求，進入情境 自由讀題，了解本次口語交際的內(nèi)容及要求。 三、再現(xiàn)生活情境，口語交際 1、分組進行交流，教師巡視。 2、推薦一人全班交流。 四、全班互動，集中交流 1、各個小組選派一人進行全班交流，重點指導(dǎo)學(xué)生說清物品的使用方法。 2、 交流中學(xué)生可提問，形成生生互動。 五、教師總結(jié)。 習(xí)作 教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生留心生活的習(xí)慣和熱愛生活的態(tài)度。 2、練習(xí)修改習(xí)作，并主動與他人交換修改。 教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生留心生活的習(xí)慣