小數(shù)乘整數(shù)導(dǎo)學(xué)案.doc

小數(shù)乘整數(shù)導(dǎo)學(xué)案 西吉縣新營小學(xué) 王高攀班級_ 小組名 _ 姓名_ 小組評價_ 教師評價_學(xué)習(xí)目標(biāo)：綠色中小學(xué)教育網(wǎng)httP:/WwW.Lspjy.Com1我要理解小數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，并能運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算。2我要學(xué)會運(yùn)用積的變化規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。3我要養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 正確進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。數(shù)學(xué)萬花筒小數(shù)是我國最早提出和使用的。早在3世紀(jì)，我國古代數(shù)學(xué)家劉徽在解決一個數(shù)學(xué)問題時就提出了把整個個位以下無法標(biāo)出名稱的部分稱為徽數(shù)。小數(shù)的名稱是13世紀(jì)我國元代數(shù)學(xué)家朱世杰提出的。在13世紀(jì)中葉我國出現(xiàn)了低一格表示小數(shù)的記法。在西方，小數(shù)出現(xiàn)很晚。直到16世紀(jì)，法國數(shù)學(xué)家克拉維斯首先使用小數(shù)點(diǎn)作為整數(shù)部分與小數(shù)部分分界的符號。課前測評：1根據(jù)2509=2250 寫出下面各式的積。259= 2590= 25900 = 25009=22.5+2.5+2.5= 2.5 （ ）=（ ） 6.3+6.3+6.3+6.3+6.3= （ ）（ ）=（ ）求幾個相同加數(shù)的和可以用 （ ）來進(jìn)行簡便計(jì)算。3把0.45擴(kuò)大到它的100倍是（ ），把75縮小到它的是（ ）。4小數(shù)的基本性質(zhì)是什么？5.兩個因數(shù)相乘（0除外）一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴(kuò)大，積（ ）。 一自主學(xué)習(xí)閱讀教材第2頁主題圖，理解圖意。1、有（ ）位同學(xué)去店里買風(fēng)箏，3.5元的每人買一個需要多少錢？,列加法算式（ ），列乘法算式（ ）用自己理解的方法算出算式的結(jié)果。（把算的方法寫在下面）(1).加法算式：（2）乘法算式： 怎么計(jì)算？方法一：把3.5元分解成3元和5角，3元3=（ ）元，5角3=（ ）角=（ ）元 （ ）元+（ ）元=（ ）元 方法二：把3.5元轉(zhuǎn)化成35角 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)httP:/WwW.Lspjy.Com 3. 5元 3 5 角 3 3 1 0. 5元 1 0 5 角結(jié)果：3.5元3= （ ）元 （3）練一練：5個單價是4.6元的風(fēng)箏多少錢？2.我發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法的意義與整數(shù)乘法的意義（ ） ，就是（ ）。3.閱讀教材第3頁例2。理解：計(jì)算0.725時，先將0.72擴(kuò)大到它的（ ）倍，變成72，計(jì)算出725的積后，將積縮小到它的（ ）得到0.725的積。小數(shù)末尾的0可以（ ），得（ ）。二.合作探究、歸納展示1.小數(shù)乘整數(shù)，先轉(zhuǎn)化成（ ），按照整數(shù)乘法的法則算出積，再看因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的（ ）邊起數(shù)出（ ）位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，積中小數(shù)末尾的“0”可以去掉。2.用豎式計(jì)算。 0.07533= 0.4615=3.因數(shù)的小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)（ ）。三、達(dá)標(biāo)測評：1、1.56 17的積有（ ）位小數(shù)，0.0597的積有（ ）位小數(shù)。2、5