初中古詩(shī)詞賞析及答題技巧.doc

“初中古詩(shī)詞賞析及答題技巧”教學(xué)設(shè)計(jì)福泉市第四中學(xué)：王之平學(xué)情分析：經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí)，同時(shí)經(jīng)過一段時(shí)間的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌主觀題的命題形式已經(jīng)有了初步的了解，但基于初中學(xué)生的古典文化底蘊(yùn)較弱，詩(shī)詞形象的思維能力差等特點(diǎn)，學(xué)生真正讀懂詩(shī)歌的思想內(nèi)容，把相關(guān)的表達(dá)技巧與詩(shī)句的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)分析，準(zhǔn)確、規(guī)范地解答主觀題的技巧有待提高。為了既能體現(xiàn)中考語(yǔ)文考試說(shuō)明中提到的“詩(shī)詞鑒賞”的初步要桂，又能在題目的得分度上達(dá)到理想狀態(tài)，本課旨在利用多媒體教學(xué)的直觀性、形象性的特點(diǎn)，采用圖片鑒賞的形式，提高形式鑒賞詩(shī)詞的積極性、主動(dòng)性，教會(huì)學(xué)生基本的答題方法，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。本課遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新課程教學(xué)理念，通過教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、小結(jié)和學(xué)生的朗讀、合作探究、練習(xí)等互動(dòng)形式活躍課堂氣氛，以期達(dá)到學(xué)生掌握基本的答題技巧和提高得分率的目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.從詩(shī)歌的角度鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言。2.找準(zhǔn)煉字的角度。3.掌握煉字題的答題模式。教學(xué)重點(diǎn)：1.找準(zhǔn)煉字的角度。2.掌握煉字題的答題模式。教學(xué)難點(diǎn)：從詩(shī)歌的角度鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入古詩(shī)詞是中華民族文化的重要組成部分，它就是兩顆最璀璨的明珠，在歷史文化的長(zhǎng)河中熠熠生輝?？v觀近幾年的考綱要求，關(guān)于古詩(shī)詞鑒賞的分值越來(lái)越高，難度越來(lái)越大，但是作為初中生，針對(duì)古詩(shī)詞“讀不懂”已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一道門檻，許多學(xué)生呈現(xiàn)出望而生畏的恐懼狀態(tài)，今天，老師和大家一起走進(jìn)“古詩(shī)詞鑒賞”，一起學(xué)習(xí)基本的鑒賞方法及答題的技巧，希望對(duì)學(xué)生們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、考試中有一定的幫助。二、師生共同學(xué)習(xí)探討（古詩(shī)詞鑒賞煉字型題目及答題技巧）（一）、教師講解：古詩(shī)詞鑒賞常用題型（1）“詩(shī)眼”煉字型（2）名句賞析型（3）表達(dá)技巧型（4）語(yǔ)言特色型（5）情感賞析型（二）、教師講解：“詩(shī)眼”煉字型題目形式1.對(duì)詩(shī)中某字某句，你認(rèn)為寫的好不好，為什么？2.哪一句中最能可以找出體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字？3.此詩(shī)中某些版本作某字，你覺得這兩個(gè)字哪個(gè)更好，為什么？4.某字在表情達(dá)意上的作用是什么？5.一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字，為什么？6.某字歷年來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？（三）、教師講解：答題技巧答題要點(diǎn)及步驟第一步：肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好。第二步：解釋該字的一般含義及在句中的含義。第三步：展開想像與聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句子中，再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的畫面。第四步：說(shuō)說(shuō)該字表達(dá)什么樣的情感或烘托怎樣的意境。答案格式：這個(gè)字的意思是_（或運(yùn)用什么手法），具體形象生動(dòng)傳神地刻畫了_形象（或景色），烘托了_意境，表達(dá)了_情感。【重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)】（四）、示例分析使至塞上王維 【唐代】單車欲問邊，屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然?！按竽聼熤?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”中的“直”和“圓”歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字為什么用得好?！窘處煼治觥窟吶臎?沒有什么奇觀異景,烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目,因此稱作“孤煙”.一個(gè)“孤”字寫出了景物的單調(diào),緊接一個(gè)“直”字,卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美.沙漠上沒有山巒林木,那橫貫其間的黃河,就非用一個(gè)“長(zhǎng)”字不能表達(dá)詩(shī)人的感覺.落日,本來(lái)容易給人以感傷的印象,這里用一“圓”字,卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺.一個(gè)“圓”字,一個(gè)“直”字,不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象,而且表現(xiàn)了作者的深切的感受.詩(shī)人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。春夜洛城聞笛【唐】李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情!問題1：前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō),“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)?為什么?問題2：“飛”和“暗”“滿”用得好，說(shuō)說(shuō)它在文中的表達(dá)效果是什么？ 【教師分析】答案示例1：“折柳”寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。同意“折柳”是關(guān)鍵之說(shuō)，因?yàn)楸驹?shī)抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。答案示例2：“飛”，有“飛揚(yáng)、飄飛”之意，用一飛字，使歌聲的無(wú)形具體化，從而生動(dòng)形象?！鞍怠?，有隱約、悄然的含義，吹笛人只管自吹自聽，卻不期打動(dòng)了許多聽眾，引起人們無(wú)限的隱憂；“滿”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧?kù)o，笛之悠揚(yáng)，反襯詩(shī)人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情。三、學(xué)生合作探究春日即事李彌遜小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。注解：李彌遜(10851153)，字似之，吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人。歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。張羅地:指門可羅雀、十分冷落的地方。1、問題：請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。答：_。春行即興李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空鳴。2、第三、四句那兩個(gè)字跟境界的聯(lián)系最密切，為什么？四、自主練習(xí)1.“陰陽(yáng)割昏曉”中的“割”字用得好，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2.悠然見南山中的“見”能否換成“望”，為什么？五、小結(jié)學(xué)生共同吟誦唐代詩(shī)人李白筆下的一