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文檔簡介

分數乘法教學目標：1、結合具體事例,經歷自主探索分數乘整數的計算方法的過程。2、理解分數乘整數的計算方法,會計算分數乘整數的乘法。3、體驗用乘法計算分數連加問題的意義，增強學習數學的信心。教學重難點：教學重點：總結分數乘整數的計算方法教學難點：使學生理解分數乘整數的意義及計算方法教學過程：一、復習導入1、師：昨天我們進行了預習，誰來說一說今天我們要學習什么？生：分數乘法。2、師：在學習之前我們先來做幾道復習題。（板書分數乘法）生：口答復習題（1）。師：補充同分母分數相加減，分母不變，分子相加減；異分母分數相加減先同分再計算；計算結果要是最簡分數。師：我們先來觀察這組算式有什么特點？生：每個算式的加數都相同。師：求幾個相同加數的和的簡便運算是乘法。生：口答復習題（1）。師： 你是怎樣計算的？ 呢？今天我們就深入學習分數乘整數。二、探究新知1、師：（出示例題），從中你了解到哪些數學信息？問題是什么？請你嘗試著列式并解答。生：自主嘗試。師：做完的同學和四人小組的同學說一說你的想法。生：四人小組交流。2、師：誰愿意給大家說一說你的想法？生：2/5+2/5+2/52+2+2/56/5（千克）師：對嗎，為什么這樣列式？生：每袋糖重2/5千克，求3袋糖共重多少？就是求3個2/5千克的和。師：其他同學呢，你是怎么做的？生：2/53=23/5=6/5（千克）師：為什么這樣列式？生：求3個2/5千克是多少。師：你是怎樣計算的？生：分數乘整數，用分子乘整數的積作分子，分母不變。師：敘述非常準確，誰也是這樣想的？（34名同學復述）師：分數乘整數，用分子乘整數的積作分子，分母不變。（出示，齊讀）師：看一看你寫對了嗎，不對的孩子改正過來。3、師：我們來觀察這兩個算式，有什么聯系呢？（加法和乘法）師：分數乘整數與整數乘法的意義是相同的，都是求幾個相同加數和的簡便運算。（算式間的聯系）師：由求幾個相同分數的和的計算方法，推導出分數乘整數的計算方法。（計算過程間的聯系）師：關于我們今天所學的知識，還有疑問嗎？三、鞏固練習1、師：請同學們打開書P44，用自己喜歡的符號標出本節(jié)課的重點，并完成試一試的習題。師：誰來給大家說一說。生1：3/103=33/10=9/10師：對嗎？你是怎么想的？同意嗎？師：下一道題呢？生2：3/43=33/4=9/4生：同桌互查。2、師：請大家打開數學正本完成練一練12題和4題生：解答并自查。3、師：這些習題同學們完成的都很好，請看這道題你能很快算出得數嗎？生：完成練一練第3題。4、學有余力的同學完成課后問題討論的題目。四、課

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