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2014年初一數(shù)學(xué)分段設(shè)計(jì)應(yīng)用題訓(xùn)練1為了加強(qiáng)公民的節(jié)水意識(shí),合理利用水資源,某市采用價(jià)格調(diào)控手段達(dá)到節(jié)水的目的該市自來(lái)水收費(fèi)價(jià)格見(jiàn)價(jià)目表例如:若某戶居民1月份用水,則應(yīng)收水費(fèi):元(1)若該戶居民月份用水,則應(yīng)收水費(fèi) 元;價(jià)目表每月用水量單價(jià)不超出6m3的部分2元m3超出6m3不超出10m3的部分4元m3超出10m3的部分8元m3注:水費(fèi)按月結(jié)算(2)若該戶居民3、4月份共用水(4月份用水量超過(guò)3月份),共交水費(fèi)44元,則該戶居民3、4月份各用水多少立方米? 2.某班將買一些乒乓球和乒乓球拍,現(xiàn)了解情況如下:甲、乙兩家商店出售兩種同樣品牌的乒乓球和乒乓球拍。乒乓球拍每副定價(jià)30元,乒乓球每盒定價(jià)5元,經(jīng)洽談后,甲店每買一副球拍贈(zèng)一盒乒乓球,乙店全部按定價(jià)的9折優(yōu)惠。若該班需球拍5副,乒乓球若干盒(不小于5盒)。問(wèn):(1)當(dāng)購(gòu)買乒乓球多少盒時(shí),兩種優(yōu)惠辦法付款一樣?(2)當(dāng)購(gòu)買球拍5副,15盒乒乓球時(shí),請(qǐng)你去辦這件事,你打算去哪家商店購(gòu)買?為什么?3.某超市開(kāi)展“2013元旦”促銷活動(dòng),出售A、B兩種商品,活動(dòng)方案有如下兩種:(同一種商品不可同時(shí)參與兩種活動(dòng),)(1)某單位購(gòu)買A商品30件,B商品90件,選用何種活動(dòng)劃算?能便宜多少錢?(2)若某單位購(gòu)買A商品x件(x為正整數(shù)),購(gòu)買B商品的件數(shù)比A商品件數(shù)的2倍還多2件,請(qǐng)問(wèn)該單位該如何選擇才能獲得最大優(yōu)惠?請(qǐng)說(shuō)明理由4.甲組的4名工人3月份完成總工作量比此月人均定額的4倍多20件,乙組的5名工人3月份完成的總工作量比此月人均定額的6倍少20件。(1) 如果兩組工人實(shí)際完成的此月人均工作量相等,那么此月人均定額是多少?(2) 如果甲組工人實(shí)際完成的此月人均工作量比乙組多2件,那么此月人均定額是多少件?(3) 如果甲組工人實(shí)際完成的此月人均工作量比乙組少2件,那么此月人均定額是多少件?5(本題12分)已知某電腦公司有型、型、型三種型號(hào)的電腦,其價(jià)格分別為型每臺(tái)元,型每臺(tái)元,型每臺(tái)元,我市桂林中學(xué)計(jì)劃將元錢全部用于從該電腦公司購(gòu)進(jìn)其中兩種不同型號(hào)的電腦共臺(tái),請(qǐng)你設(shè)計(jì)出幾種不同的購(gòu)買方案供該校選擇,并說(shuō)明理由6.為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng),某中學(xué)在2014年元旦前夕,由校團(tuán)委組織全校學(xué)生開(kāi)展一次書(shū)法比賽,為了表彰在書(shū)法比賽中優(yōu)秀學(xué)生,計(jì)劃購(gòu)買鋼筆30支,毛筆20支,共需1070元,其中每支毛筆比鋼筆貴6元(1)求鋼筆和毛筆的單價(jià)各為多少元?(2)后來(lái)校團(tuán)委決定調(diào)整設(shè)獎(jiǎng)方案,擴(kuò)大表彰面,需要購(gòu)買上面的兩種筆共60支(每種筆的單價(jià)不變)張老師做完預(yù)算后,向財(cái)務(wù)處王老師說(shuō):“我這次買這兩種筆需支領(lǐng)1322元”王老師算了一下,說(shuō):“如果你用這些錢只買這兩種筆,那么帳肯定算錯(cuò)了”請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的方程知識(shí)解釋王老師為什么說(shuō)他用這些錢只買這兩種筆的帳算錯(cuò)了張老師突然想起,所做的預(yù)算中還包括校長(zhǎng)讓他買的一支簽字筆如果簽字筆的單價(jià)為不大于10元的整數(shù),請(qǐng)通過(guò)計(jì)算,直接寫(xiě)出簽字筆的單價(jià)可能值。7(1)如圖1,將三個(gè)正方形的一個(gè)頂點(diǎn)重合放置,若AOD=40,則COB = 度; (2)如圖2,將三個(gè)正方形的一個(gè)頂點(diǎn)重合放置,求的度數(shù)。(3)如圖3,將三個(gè)正方形的一個(gè)頂點(diǎn)重合放置,若OF平分DOB,OE平分AOC嗎?為什么?8.(1)已知,如圖,
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