做一名合格村官的“三種心態(tài)”.doc

做一名合格村官的“三種心態(tài)”各位領導，各位兄弟姐妹大家好： 我是屏邊2012屆的村官李菊，今天很榮幸有這次機會，我代表屏邊縣村官講一講我們當村官的一點心得，有講的不對的地方請大家批評指證?！肮怅幩萍?，我來到村官這個崗位已經一年多了，雖然沒有在村里做出什么驚天動地的事情，但不管是從心靈上面來講還是從工作能力上來講，我都在這個崗位上成長了許多。我們村官是最基層的干部，村官工作自然也是艱苦的，可能我們每晚都是孤零零一個人住村委會，可能我們都曾感到孤獨或寂寞，可能我們都一樣為以后的出路問題而擔憂，也可能我們都一樣覺得自己的才能不能得到發(fā)揮，可能有的人還會因為自己是大學生而自視高傲。面對這些情況，我們該如何才能做到“沉下身子，放下架子”、“耐得住寂寞，守得住清貧”、“心系群眾，真情服務”呢？我曾經看過這樣的幾個問題：1、什么是最大的失??？回答是：放棄是最大的失敗。所以我們不能放棄，因為我們不能做最大的失敗者；2、什么叫做堅強？回答是：經歷了許多磨練、委屈、不爽，你才能知道什么是堅強。我相信我們大部分同仁都是堅強的，而且村官經歷能讓我們變得更堅強。3、你的職責是什么？回答是：比別人多勤奮一點、多努力一點、多一點理想，這就是你的職責?！皯B(tài)度決定一切”，一份陽光的心態(tài)能幫助我們走好村官之路，我總結了一年多的村官經歷，我認為要做一名合格的大學生村官，盡快進入村官的角色，需要有以下三種心態(tài)：（一）虛心。我們作為剛剛走向大學生村官崗位的一員，雖是一名名副其實的大學生，確實無論是在知識基礎方面，還是在視線事業(yè)方面，亦或是在對新鮮事物的接受能力方面，大學生村官都是有著明顯優(yōu)勢的。但是，這并不意味著，大學生村官在各個方面都能拔得頭籌。一方面，由于剛剛走出校門參加工作，大學生村官的工作經歷較少，工作經驗較薄弱，我們面臨著工作經驗不足、工作環(huán)境不熟悉等問題，在農村工作方面我們還是一位初學者，面對復雜的村情現實，大學生村官往往難以很好地加以應對，只有虛心跟著經驗豐富、工作熟悉的村干部認真學習，做到不驕不躁，“沉下身子，放下架子”，我們才能站穩(wěn)腳跟，做好角色的轉換。另一方面，由于我們對農村的情況不夠了解，很多想法和做法不能切合農村實際，不能切合群眾意愿，大學生村官往往得不到廣大農村群眾的認可，也得不到廣大農村群眾的支持和幫助，在群眾的眼中我們還只是“孩子”，在工作中我們很難取得群眾的信任，這也成為我們處理農村情況的障礙。所以虛心的了解掌握農村情況，學習了解縣情、鄉(xiāng)情、村情、民情，認真工作，盡力為村民辦事，切實做到深入群眾，走進群眾，和群眾站在一起，最終取得群眾的信任和支持。（二）責任心。大學生村官尤其要增強責任心，我們村官是群眾的服務員，工作舞臺在基層，我們的崗位要求我們深入到基層，直接與群眾對接，服務對象是廣大農民群眾，要做好村官這一工作，要求我們必須要有很強的責任心，增強全心全意為人民服務的意識，絕不能半心半意、三心二意，更不能無心無意、假心假意，應當切實做到把群眾來訪，當作家訪，把群眾的事，當作家事，在不會做大事的時候從小事做起，無論大小事都要放在重要的位置，認真對待，認真處理，“積小功而成大德，積小智而成大才”。另一方面，應充分利用自身的優(yōu)勢，扎根農村，深入了解村民，對群眾的所想、所愿、所急、所盼，不回避、不繞道走、不討價還價，切實履行好工作職責；對工作范圍內的事情，不推諉拖延、不袖手旁觀，勇于承擔。只有這樣，我們大學生村官才能真正承擔起自己的責任，才能不負于大學生村官的稱號。（三）安心。俗話說“既來之，則安之”，既然我們已決心要成為一名合格的大學生村官，那么不管我們所在的村子條件有多么艱苦，我們都要以一顆安分的心去面對，以一份平和的心態(tài)去坦然接受，安得下心，守得住村，做到“耐得住寂寞，守得住清貧”。目前，黨中央對大學生村官的鼓勵政策越來越多，好政策的切實落實，相關部門積極開展村官培訓學習，確保了我們村官在基層待得住、有盼頭”：一是拓寬村官的就業(yè)渠道，妥善解決我們的出路問題。明確提出了大學生村官五條出路（留村任職、擇優(yōu)提拔、公開選拔、定向招錄、任職期滿轉崗考試），把拓寬大學生村官出路問題作為激發(fā)大學生村官干事創(chuàng)業(yè)活力的重要手段，解決了大學生村官的后顧之憂。二是積極開展培訓學習，為村官提供良好的學習平臺。首先，省委、州委、縣委組織部和相關部門積極開展服務技能培訓，講授一些黨的各項強農惠農政策和國家的涉農法律法規(guī)，讓他們熟悉省情、州情、縣情、鄉(xiāng)情、村情、民情及基層工作方法，幫助我們轉換工作角色，理清工作思路，盡快融入到工作角色中去；其次，相關部門還積極開展創(chuàng)業(yè)培訓，通過“走出去”的方式，安排大學生“村官”到縣外或省外學習培訓，為我們擴大視野、掌握創(chuàng)業(yè)技能提供更高的平臺。此外，安排村官到鄉(xiāng)鎮(zhèn)跟班學習培訓，在各類材料撰寫、文化宣傳、糾紛調解