“一創(chuàng)雙優(yōu)”個(gè)人查擺及整改報(bào)告.doc

“一創(chuàng)雙優(yōu)”個(gè)人查擺及整改報(bào)告濟(jì)源市動(dòng)物疫病預(yù)防控制中心 張濤目前，我市開展的“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)小組規(guī)格之高，實(shí)施方案之具體，都是史無前例的?！耙粍?chuàng)雙優(yōu)”就是“創(chuàng)新思想觀念，優(yōu)化干部作風(fēng)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”，通過學(xué)習(xí)，確實(shí)使人感到鼓舞，也看到我市發(fā)展的希望和美好的未來，同時(shí)我嚴(yán)格按照這次集中教育活動(dòng)的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思；對(duì)照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，匯報(bào)如下：一、存在問題1、由于到濟(jì)源市動(dòng)物疫病預(yù)防控制中心工作時(shí)間不長，工作沒頭緒，對(duì)集中教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠，在理論與業(yè)務(wù)知識(shí)的綜合運(yùn)用方面存在欠缺，與工作實(shí)際的聯(lián)系方面也不夠緊密，對(duì)活動(dòng)細(xì)節(jié)的落實(shí)還不夠扎實(shí)。2、學(xué)習(xí)要求和動(dòng)力不足。對(duì)學(xué)習(xí)的要求不高，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較膚淺，學(xué)習(xí)范圍較窄，并且缺乏專業(yè)性和系統(tǒng)性，深入度不夠，從而使得學(xué)習(xí)的效果欠佳。動(dòng)力不足，在學(xué)與不學(xué)，沒有大的區(qū)別的情況下，學(xué)習(xí)動(dòng)力很難找到。當(dāng)然，被動(dòng)“要我學(xué)”沒有從內(nèi)心轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。3、在思想方面作風(fēng)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，開展批評(píng)與自我批評(píng)做得還不夠。開會(huì)時(shí)作自我批評(píng)多，在其他情況下作自我批評(píng)少，不利于工作的順利開展。4、防疫工作創(chuàng)新不夠。因?yàn)樗枷虢夥懦潭群蛣?chuàng)新環(huán)境的雙重夾擊，日常防疫監(jiān)測(cè)工作中有些墨守成規(guī)，依賴傳統(tǒng)工作模式和思維模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。在處理問題是想當(dāng)然的情況時(shí)有發(fā)生。二、原因分析1、平時(shí)疏于學(xué)習(xí)。在知識(shí)日新月異的今天，不學(xué)習(xí)，就落伍。以往總認(rèn)為，只要能把自己的本質(zhì)工作做好就行了，其他學(xué)習(xí)都無關(guān)緊要，這是認(rèn)識(shí)的片面性，實(shí)際上知識(shí)都是相通的，只要深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，非常有利于自己工作的提高。 2、思維局限，認(rèn)識(shí)落伍。思維局限，認(rèn)識(shí)落伍，沒有把教育放在應(yīng)該放到的高度，按部就班，就覺得問心無愧了，沒有給自己樹立更加遠(yuǎn)大的目標(biāo)。3、在謀劃發(fā)展上存在小富即安、小進(jìn)即滿的思想。由于思想保守、滿足現(xiàn)狀，就禁錮了頭腦，致使意志消磨，喪失了進(jìn)取心和創(chuàng)造力，放松了對(duì)工作的要求。三、整改措施1、克服困難，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的素質(zhì)和能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到專業(yè)知識(shí)和相關(guān)知識(shí)重點(diǎn)和全面相結(jié)合，不斷豐富自己的知識(shí)體系，常與同事交流，相互取長補(bǔ)短，努力提高自己的防疫工作水平和能力，強(qiáng)化自己的思想素質(zhì)。2、甩開包袱，解放思想，開拓創(chuàng)新。在日常工作中，要解放思想，開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維；只有這樣才能敢想、敢干、敢于嘗試?？朔嫉没际У念檻]，把自己鍛煉成具有創(chuàng)新精神的人。3、進(jìn)一步創(chuàng)新工作思路，改進(jìn)工作方法。創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂，堅(jiān)決克服保守和滿足思想，增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的魄力，保持開拓