《莊子故事兩則》 同步練習(xí)3.doc

莊子故事兩則 同步練習(xí)一、積累與運(yùn)用1指出下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng) ( )A醴泉(l) 殲滅(qin) 交卸( y ) 驚駭( hi ) B奔喪(bn) 詰問( ji ) 地窖(yo) 納粹( cu )C濠梁(ho) 差使(chi) 謀殺(mu) 荒謬( mi ) D愜意(qi ) 制裁( ci) 拂曉(f ) 阻遏 ( )2指出下列選項(xiàng)中沒有錯別字的一項(xiàng) ( ) A蜿蜒 棲息 取締 再接再厲 B劫難 狼藉 銷魂 消聲匿跡 C勉勵 繁衍 真諦 張惶失措 D震悚 追溯 技倆 眼花繚亂 二、回答問題趙簡子元日放生邯鄲之民，以正月元旦獻(xiàn)鳩于簡子。簡子大悅，厚賞之?？蛦柶涔?，簡子曰：“正旦放生，示有恩也?！笨驮唬骸懊裰胖偠吨?，死者眾矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩過不相補(bǔ)矣?！焙喿釉唬骸叭??！薄咀⑨尅亢悾簳x國的都城，今河北邯鄲市。正月元旦：即農(nóng)歷正月初一。簡子：即趙簡子，晉國權(quán)臣。1解釋加點(diǎn)詞客問其故競而捕之君如欲生之簡子曰：“然。”2翻譯句子捕而放之，恩過不相補(bǔ)矣3選出與“民知君之欲放之”中的第一個“之”用法相同的一項(xiàng)()A輟耕之壟上B受地于先王，愿終守之C要離之刺慶忌也D此誠危急存亡之秋也4說說趙簡子是怎樣的一個人？答案解析一、1、【答案】C【解析】試題分析：此類型的題目考查學(xué)生對字詞的理解識記能力，考查等級為A。需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀準(zhǔn)拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書。A殲滅(jin)交卸(xi) B地窖(jio) D： 拂曉(f) 考點(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。2、【答案】A【解析】試題分析：此類型的題目考查學(xué)生對字詞的理解識記能力，考查等級為A。需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀準(zhǔn)拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書。B項(xiàng)：銷聲匿跡 C項(xiàng)：張皇失措 D項(xiàng)：伎倆 考點(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。二、【答案】1原因 爭著 使活命 對的、正確的2捕獵之后再將其放生，恩德補(bǔ)償不了罪過。3C4趙簡子是一個有仁愛之心，并善于聽取別人意見的大臣?！緟⒖甲g文】有邯鄲的百姓在正月元旦這一天將他們捕獲的斑鳩鳥進(jìn)獻(xiàn)給簡子。簡子很高興，重重地獎賞了他。門客問簡子這樣做的原因。簡子說：“在正月元旦這天將獵物放生，是表示(對飛禽)有恩德。”門客說：“百姓知道您要將獵物放生，所以爭相獵取它們，反而使它們死了很多。如果您想放生，不如禁止百姓捕獵它們。捕獵之后再將其放生，恩德補(bǔ)償不了罪過。”簡子說：“你說的對。”【解析】1試題分析：出題思想，考查學(xué)生對文言實(shí)詞含義的理解和識記，方法：要求學(xué)生對重點(diǎn)詞語的解釋進(jìn)行重點(diǎn)識記。還要求學(xué)生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。先讀懂全文，再思考所學(xué)過的這幾個字語有哪些含義，根據(jù)句意推斷。注意 “生”的使動用法。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。2試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。注意關(guān)鍵詞的含義的解釋。注意句中的“恩、過”的含義。考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3試題分析：“民知君之欲放之”中的第一個“之”解釋為：放在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。A項(xiàng)的“之”解釋為：在，去；B項(xiàng)的“之”解釋為：代詞，它。C項(xiàng)的“之”分別解釋為：放在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。D項(xiàng)的“之”解釋為：的。考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中