作文輔導(dǎo)以小見(jiàn)大.doc

作文輔導(dǎo)：以小見(jiàn)大 “以小見(jiàn)大”，即通過(guò)小事可以看出大節(jié)，或通過(guò)一小部分看出整體。簡(jiǎn)而言之，“以小見(jiàn)大”就是“通過(guò)小題材反映大主題”。巴爾扎克說(shuō)，成功的作品“就是用最小的面積驚人地集中了最大量的思想”。從小事、細(xì)節(jié)、小部分、小物件、小人物著筆，往往能寫出“用最小的面積”驚人地揭示出大主題的好文章來(lái)?！耙坏嗡镆?jiàn)陽(yáng)光”“一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情”說(shuō)的就是這個(gè)理。以小見(jiàn)大既是一種精細(xì)選材的技巧，也是一種深刻立意的技巧，以小見(jiàn)大中的“小”，是敘述、描寫的焦點(diǎn)，是小中寓大、以小勝大的高度提煉的產(chǎn)物，是簡(jiǎn)潔的刻意追求。采用這種技法可以避免中考作文中常見(jiàn)的泛泛而談、空洞膚淺的毛病。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“要用積極的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)和促使學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查、訪談、閱讀、思考等多種途徑，運(yùn)用各種方法搜集生活中的材料”。這種論述提示了多種選材的途徑，為實(shí)施以小見(jiàn)大的寫法奠定了基礎(chǔ)。成功運(yùn)用以小見(jiàn)大寫法的作文一般也能符合中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中一類文“立意有深度”“構(gòu)思巧妙”“感情真摯”的要求。中考兵法技巧一：圍繞主題著眼小材料以小見(jiàn)大先要著眼于小材料，在審準(zhǔn)題的前提下選取小材料。哪些是小材料呢？小材料是指符合寫作主題的，在特定時(shí)間、特定地點(diǎn)、特定情景下發(fā)生的，沒(méi)有大范圍的影響力，但又能進(jìn)行具體描述的小事件、小場(chǎng)景、小角度、小動(dòng)作等寫作素材。如：我好高興，終于快到了。穿過(guò)這個(gè)黑巷子，就是光明了，我看了看手表，“Oh，mygod！”距上課只有3分鐘了，此時(shí)才真正明白一刻值千金的道理，我真的堅(jiān)持不住了，又想放棄狂跑，但大風(fēng)大浪都經(jīng)過(guò)了，可不要在陰溝里翻船。堅(jiān)持！“跑！跑！跑！”現(xiàn)在我們都在為自己的夢(mèng)想而努力。因?yàn)槲覀兪欠踩耍瑸榱俗咴谇懊?，我們必須跑。（王瑞霞跑！跑！跑?。┳髡哂迷溨C的語(yǔ)言，幽默的筆調(diào)記錄了自己的一次“驚險(xiǎn)遭遇”：一次因害怕遲到而與時(shí)間進(jìn)行的賽跑。生活中，上學(xué)、趕車、上班、約會(huì)為了趕時(shí)間而奔跑是司空見(jiàn)慣的事，也是微不足道的小事，但作者卻從中得到了人生啟示：“為了走在前面，我們必須跑?！睂?shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要奔跑，迅猛發(fā)展需要奔跑，激烈競(jìng)爭(zhēng)必須奔跑！文章便這樣以小見(jiàn)大，從小事中折射出了大道理。技巧二：立意從小角度切入有的同學(xué)寫作時(shí)立意過(guò)于宏大寬泛，只能泛泛而談，內(nèi)容空洞。以小見(jiàn)大不能貪大求全、面面俱到，立意的角度越小，內(nèi)容挖掘越深，文章就越容易寫得明確深刻，內(nèi)容充實(shí)。這就要求我們善于從所選材料中選擇一個(gè)獨(dú)特的角度，發(fā)前人所未發(fā)，想前人所未想，從而讓其閃爍異彩。如：他跨進(jìn)教室，脫下雨衣，全身沒(méi)有一點(diǎn)干的地方。他正要把蠟燭分給同學(xué)們時(shí)，電忽然來(lái)了。教室里一片歡呼，他頓時(shí)覺(jué)得像一盆冷水潑在頭上，比在雨中還要難受。他把蠟燭分給那幾個(gè)同學(xué)，可他們都說(shuō)不想要了。一股股寒流向他襲來(lái)：“我反正沒(méi)錢，你留著自己用吧！”“別硬當(dāng)英雄了，怎樣？不容易吧！”“留著以后自己用吧！”“哈哈”伴著笑聲，他手中的五角錢也被那女生婉言要回他頃刻呆住了。淚，流在臉上，流進(jìn)心頭。（段興霖雨夜）以小見(jiàn)大，滴水就能折射陽(yáng)光。作者通過(guò)對(duì)雨夜一個(gè)同學(xué)冒雨為大家代買蠟燭的記敘，表達(dá)了對(duì)這位同學(xué)的善舉的贊揚(yáng)和對(duì)冷漠者的批評(píng)，也表達(dá)了對(duì)真情和友誼的呼喚，折射出一個(gè)時(shí)代的主題人與人之間必須互相關(guān)心互相奉獻(xiàn)，生活才會(huì)臻于完美。文章似乎沒(méi)有寫友誼，但時(shí)時(shí)處處卻又體現(xiàn)著對(duì)友誼的渴求與呼喚。留心生活，觀察生活，提煉生活，不可忽視。技巧三：強(qiáng)化細(xì)節(jié)，傳神描寫，小中見(jiàn)情。細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫人物往往起到舉足輕重的作用，一個(gè)細(xì)節(jié)便能活化人物形象，揭示或深化主題。我們不妨通過(guò)描寫人物的外貌、服飾、語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)人物的職業(yè)、性格、心理等。平時(shí)留意身邊的生活變化，考場(chǎng)上才能采用化大為小，以小見(jiàn)大的方法，如實(shí)地多角度展現(xiàn)人們酸甜苦辣的生活體驗(yàn)。像從媽媽的嘮叨中看到她對(duì)孩子、丈夫的無(wú)限愛(ài)意，從某個(gè)人并排走路時(shí)總靠左行看出其對(duì)朋友的愛(ài)護(hù)等。技巧四：由點(diǎn)到面，篇末點(diǎn)題，小中見(jiàn)理。從點(diǎn)到面，就是對(duì)所寫的點(diǎn)滴小事，有所思考，有所感悟，力求透過(guò)具體而微的細(xì)節(jié)，看到事件所體現(xiàn)的本質(zhì)，從而給所寫的小事一個(gè)歸屬。比如從路人亂扔垃圾想到“陋習(xí)難改，環(huán)保之路漫長(zhǎng)”，從餐桌上的浪費(fèi)想到資源枯竭、改變消費(fèi)觀念，從登山的經(jīng)歷想到成功離不開(kāi)堅(jiān)毅、不怕慢就怕站的哲理等等。又如：泥濘路段終于走完了，迎面而來(lái)的是一級(jí)級(jí)不規(guī)則的石階。我心想，這下可輕松多了。哪知，連日陰雨，石階上長(zhǎng)滿青苔，滑溜溜的，剛走兩步，就跌了一跤，膝蓋骨鉆心地痛，額頭上也碰出了一個(gè)包，乎也劃破了。我筋疲力盡，連爬起來(lái)的勁幾乎都沒(méi)有了。天色更暗了，我能永遠(yuǎn)趴在這里嗎？不能！我拼命爬起來(lái)，繼續(xù)前行。這天晚上，我躺在溫暖的被窩里，回憶起我曾走過(guò)的路，感觸頗深：人在旅途，路是靠自己一步一個(gè)腳印走出來(lái)的。每個(gè)人都有走平坦大道的時(shí)候，也不可避免地要走坎坷不平、荊棘叢生的小路，而且也不可避免地要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的摔倒。但是，只要有堅(jiān)定的目標(biāo)，摔倒，爬起來(lái)，繼續(xù)前行，你所面對(duì)的終將是勝利。（易開(kāi)泰人在旅途）作者把自己在歸家途中“走泥濘路”“摔倒”“碰頭”這些小事描繪得有聲有色，很好地渲染了歸途的艱險(xiǎn)。但又沒(méi)有停留在事情的表面，而是由此在篇末生發(fā)出人生的感悟：“人在旅途只要有堅(jiān)定的目標(biāo)，摔倒，爬起來(lái)，繼續(xù)前行，你所面對(duì)的終將是勝利。”技巧五：運(yùn)用對(duì)比，挖掘深意，小中見(jiàn)德感動(dòng)，有時(shí)并不需要豪言壯語(yǔ)，也不需要舍生忘死，也許一個(gè)普普通通、從從容容的生活畫面就夠了。以小見(jiàn)大，就是要用小事展現(xiàn)生活中的美好、善良與美德，并產(chǎn)生震撼人心的力量。鄰里之間、親友之間互相幫助、彼此牽掛的美德不就是由芝麻大的小事和畫面來(lái)連綴的嗎？例如莫懷戚的散步，本是三代人一塊兒散步這樣一件平常的小事，展現(xiàn)在讀者面前的卻是一幅極其和諧、溫馨、美滿的尊老愛(ài)幼的畫面，給讀者以心靈的慰藉，也給我們以審美的愉悅。從一件平凡的小事中挖掘出人生的大道理，由點(diǎn)到面，小中見(jiàn)大，立意便高遠(yuǎn)了。范文賞析芬芳在握“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！敝钡浇衲晔罴傥也琶靼走@句話的意思。（開(kāi)頭簡(jiǎn)潔，設(shè)置懸念）漫長(zhǎng)的兩個(gè)月暑假，要是總在家里呆著就無(wú)聊透了。于是我去表姐開(kāi)的花店幫忙，主要任務(wù)是送花，（開(kāi)端）表姐的生意不錯(cuò)，我去幫忙第一天便有7份訂單。我接過(guò)地址和包裝精美的7束花，便開(kāi)始了長(zhǎng)途跋涉。炙熱的太陽(yáng)自顧自地像要把它全部的熱情傾瀉給大地，路邊的小香樟樹(shù)被這熱情烤得抬不起頭來(lái)，而我卻興高采烈地蹬著車子穿街繞巷，一路飛奔。（以景襯情。對(duì)炎熱的夏日環(huán)境的描寫，反襯“我”興高采烈的心情，也表明樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度）“建設(shè)街28號(hào)，沒(méi)錯(cuò)，就是這家?！蔽矣悬c(diǎn)緊張，心里像揣了只小兔子。“叮冬”我深吸一口氣，按響了門鈴。開(kāi)門的是一位四十多歲的阿姨?！鞍⒁棠?！我是溫馨花店的，這是您女兒送給您的康乃馨，她希望您工作順利，天天開(kāi)心！“這孩子，就會(huì)亂花錢！”雖然她的語(yǔ)氣是在責(zé)備孩子，但我分明從她的眼神中讀出了喜悅，一種被幸福包圍的喜悅。那一刻，我也覺(jué)得自己好幸福！父母為孩子付出，從沒(méi)想過(guò)要什么回報(bào)，而孩子的一束花或許就能使她幸福得徹夜難眠。（傳神的細(xì)節(jié)描寫下提示幸福的真諦作鋪墊）第二家是一位三十來(lái)歲的婦女，她丈夫送給她一束玫瑰。第三家是一個(gè)雙目失明的小伙子，那花是他曾經(jīng)的同學(xué)送給他的。（這兩段略寫，但也可聯(lián)想到當(dāng)時(shí)的幸福感）一束束鮮花，一句句祝福，接受祝福的人幸福無(wú)比。而我，作為傳送祝福的使者，也感受列了幸福。（由點(diǎn)到面的議論渲染了“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的引題）時(shí)光飛逝，暑假結(jié)束，我送花的日子也隨之結(jié)束了。最后，我向表姐提出一個(gè)要求，要三束花兒。表姐爽快地答應(yīng)了，并且按我的要求包裝好。（送花結(jié)束，文章卻未終止，設(shè)置懸念）我從中抽出一束百合花，鄭重地遞給她說(shuō)：“姐，這束花送給你，祝你的花店越辦越紅火，希望你青春永駐，笑口常開(kāi)！”表姐非常吃驚，也很感動(dòng)，我分明看到她的眼里有晶瑩的東西在閃。“開(kāi)了幾年花店，我倒是從沒(méi)收到過(guò)花?！北斫阈χf(shuō)。看到表姐幸福地笑了，我也好高興，心里有說(shuō)不出的滿足。（一束花就讓開(kāi)花店的表姐，驚喜落淚，幸福原來(lái)如此簡(jiǎn)單。） 剩下兩束，我給了爸媽一束，爺爺奶奶一束。印著心形的粉紅包裝紙，包著鮮艷的花兒，它們代表了我的愛(ài)，奶奶激動(dòng)地?fù)е衣錅I，爸媽則幸福得一個(gè)星期都合不攏嘴。淡淡的花香浸滿了房間的每一個(gè)角落，幸福的笑容蕩漾在每個(gè)人的臉上。（精細(xì)的神態(tài)描寫）花兒總是會(huì)凋謝的，但我知道，芳香已握在我手中，只要我懂得珍惜，懂得給予，幸福之花就會(huì)常開(kāi)不敗。（點(diǎn)明主旨，照應(yīng)開(kāi)頭?。╈n點(diǎn)掃描芬芳在握，詩(shī)意的題目，引人無(wú)限的遐想。幸福如花，可以傳遞，可以共享，贈(zèng)人以花，手有余香。材料使用上詳略有別。同為送花，第一家和“我”送給親人花詳寫，第二家、第三家一筆帶過(guò)，其他送花更是留下空白，激發(fā)人的想象?！靶腋！保臼莻€(gè)極大的命題，許多人一生都在探求、尋找、揣摩，但很多人一生都難達(dá)其理，難稱幸福。通觀全文，小作者只寫了“送花”一件事，沒(méi)有大的場(chǎng)面，只有對(duì)得到花的各類人的細(xì)致觀察和自身體驗(yàn)的描述，但小事件卻折射出大主題，使讀完本文的我們對(duì)幸福有了清晰、深刻的認(rèn)識(shí)。寫作訓(xùn)練1。在寫作“讓感恩之花綻放”的命題作文時(shí)，尹闖同學(xué)準(zhǔn)備采用“以小見(jiàn)大”的寫法。下面是他已經(jīng)擬出的段落中心句，請(qǐng)另備紙張幫他補(bǔ)充相關(guān)的素材。（1）送一朵感恩之花給我的老師。（2）送一朵感恩之花給我的媽媽。（3）送一朵感恩之花給我的同學(xué)。（4）送一朵感恩之花給那個(gè)陌生人。溫情提示一次難得的賞識(shí)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的詢問(wèn)，一次不經(jīng)意的攙扶，一番耐心的指引只要我們細(xì)細(xì)搜尋，生活中值得回味、值得感恩的事總有很多。2。很多時(shí)候，我們懂得一個(gè)道理，理解一個(gè)人就在一瞬間，好像靈光一閃，就那么一下，我們就明白了許多，長(zhǎng)大了許多。這樣的經(jīng)歷、這樣的感悟也會(huì)