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文檔簡介

1 4嘗試科學探究 1 科學的核心是科學探究 小慧家的擺鐘走快了 請鄰居張師傅幫忙 只見張師傅將擺鐘下面的螺母擰幾下 擺鐘走時就準了 你知道嗎 哇 真厲害 怎么擰幾下走時就準了 一 提出問題 例 這個擺來回擺動一次所需的時間由什么決定呢 學生提問題 二 猜想與假設(shè) 擺錘的輕重 偏離角度的大小 擺的長短 擺鐘所處的地理位置 其它 請同學猜想 三 設(shè)計實驗與制定計劃 實驗器材 停表 刻度尺 天平 小球 細線 鐵架臺 實驗方法 控制變量法探究一個變量 必須控制其他的變量不變 四 進行實驗與收集證據(jù) 實事求是 認真細心 1 探究擺球的輕重是否與擺動快慢有關(guān) 3 探究擺線的長短與擺動快慢的關(guān)系 四 進行實驗收集證據(jù) 2 探究擺角的大小與擺動快慢的關(guān)系 注意 數(shù)據(jù)的記錄要尊重事實 不可拼湊 不可杜撰 書上劃 五 分析與論證 1 懸線長度相等時 擺球的擺動快慢與擺球的輕重 材料 無關(guān) 2 擺球擺動一次的時間只跟懸線的長短有關(guān) 懸線越長 擺球的擺動越慢 3 擺動的快慢與擺球偏離的角度大小無關(guān) 例1 某一擺鐘變慢了 要調(diào)準它 應(yīng)將擺鐘的擺長調(diào) 長 或 短 例2 下列關(guān)于擺動的說法中 正確的是 A 擺擺動的快慢與擺重有關(guān) B 擺擺動的快慢與擺長有關(guān) C 擺擺動的快慢與擺動的角度有關(guān) D 以上說法都不正確 短 B 探究擺動的快慢實驗方法探究擺動的快慢于那些因素有關(guān)的實驗器材有小球 鐵架臺 細線 天平 控制變量法 刻度尺 停表 六 評估 探究過程進行評估是非常必要的 評估一般包括以下方面 1 實驗數(shù)據(jù)測量的是否準確 怎樣做能夠使誤差更小 2 實驗的結(jié)論與生活經(jīng)驗和實實是否符合 3 那些實驗前沒有考慮到的因素可能對實驗產(chǎn)生影響 4 實驗過程中遇到了哪些困難 是怎樣解決的 有什么經(jīng)驗和教訓等等 科學探究的要素 交流與合作 猜想與假設(shè) 評估 分析與論證 制定計劃與設(shè)計實驗 進行實驗與收集證據(jù) 科學探究的過程 1 2 3 4 5 6 7 注意1 7個要素根據(jù)實際情況靈活應(yīng)用 B 2 D 例 科學家之所有許多發(fā)明和創(chuàng)造 首要工作是 A 收集資料 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 B 記錄結(jié)

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