人教版小學(xué)語文六年級上冊第四單元試卷.doc

20102011學(xué)年度第一學(xué)期東莞朝天實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級語文第四單元測驗(yàn)班級 姓名 學(xué)號 成績 要求：認(rèn)真答題 卷面工整（卷面分3分）第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（32分）一、看拼音，寫漢字。（5分）m d jn m chn chn kung chn jng yng( 目 睹 ) ( 駿 馬 ) ( 潺 潺 ) ( 礦 產(chǎn) ) ( 晶 瑩)二、圈出下列詞語中的錯(cuò)別字并改正。（3分）耳欲聾（ 震 ） 連忘返（ 流 ） 毫無節(jié)（ 制 ）礦物源（ 資 ） 世外桃（ 源 ） 雄偉觀（ 壯 ）三、用“貴”字組成不同的詞語再填到句子中。（2分）貴：（珍貴）（寶貴）（高貴）（名貴） 、大熊貓是我國的（珍貴）動(dòng)物之一。、空氣對我們來說也是（寶貴）的，因?yàn)橐磺猩夹枰?。、桑娜有著熱心助人的（高貴）品質(zhì)。4、人參是一種（名貴）藥材。四、選擇恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語填空。（5分）如果就 因?yàn)樗?既又即使也 不但還1、電腦（既）能當(dāng)電視機(jī)，（又）能當(dāng)收錄機(jī)、電話機(jī)、傳真機(jī)使用。2、人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（不但）使它們不能再生，（還）造成一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。3、（如果）地球上的各種資源都枯竭了，我們（就）很難從別的地方得到補(bǔ)充。4、這些設(shè)想（即使）能實(shí)現(xiàn)，（也）是遙遠(yuǎn)的事情。5、（因?yàn)椋┪覀円玫卦旄Ｓ谖覀兊淖訉O后代，（所以）我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。五、判斷下面說法的正誤，正確的請打“”，錯(cuò)誤的請打“”（5分）1、西雅圖酋長在這片土地是神圣的演說中要美國人樹立正確的自然觀，并要求他們與自然平等相處，善待自然中的一切。（）2、“任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地孩子身上”意思是說，人們給大地帶來傷害，大地就會(huì)傷害無辜的兒童。（）3、寫建議書，一般先寫清楚存在的問題，再說明問題產(chǎn)生的原因，最后提出解決問題的建議。建議書在格式上不講究太具體的要求（）4、“竭澤而漁”這個(gè)成語比喻目光短淺，只為了追求一時(shí)的利益而不顧長遠(yuǎn)的利益。故事的主人公是越王勾踐（）5、“（地球）在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟”這句話既運(yùn)用了作比較手說明方法，又使用了打比方的說明方法（）六、按要求寫句子。（3分）1、再說，又有多少人能夠去居住呢？（改成陳述句）再說，沒有多少人能夠去居住。 2、浪花拍擊著沙灘。（改成擬人句）浪花拍打著沙灘。 3、時(shí)間過得真快啊，小學(xué)漫長的六年生活一下子就過去了。（如果是病句就修改，如果不是，就不修改） 時(shí)間過得真快啊，小學(xué)的六年生活一下子就過去了。 七、把下列句子補(bǔ)充完整，并試著圍繞“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”這個(gè)主題，寫一句廣告語。（6分）。1、拯救地球就是拯救未來。2、“但存方寸地，留與子孫耕”意味著要為子孫后代著想，保護(hù)好現(xiàn)今的土地。3、“善待地球就是善待自己”意思是說地球與人類生存息息相關(guān)，保護(hù)地球就是保護(hù)我們自己。4、“珍惜自然資源，共營生命綠色”是說共同行動(dòng)起來，一起來珍惜、愛護(hù)有限的自然資源，不破壞、不毀壞，共同營造綠色家園。5、“有限的資源，無限的循環(huán)”告訴我們要合理開發(fā)利用有限的資源，不能隨意浪費(fèi)、破壞。6、保護(hù)環(huán)境，造福人民。 八、三思而行。(3分)通過第四組課文的學(xué)習(xí)，你覺得最讓你震驚的場面是巨大的生態(tài)災(zāi)難，原因是羅斯福總統(tǒng)為了保護(hù)鹿而下令殺死狼，在日常環(huán)保中我決心做到維護(hù)生態(tài)平衡，為環(huán)保出份力。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）一、閱讀只有一個(gè)地球，回答下面的問題的。（12分） 人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，（因?yàn)椋┤藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（不但）使它們不能再生，（還）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。1、給文中空白的地方加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。（2分）2、寫出下列詞語的反義詞。（1分）隨意-（嚴(yán)謹(jǐn)） 毀壞-（保護(hù)）3、在文中的括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（2分）4、你是怎么理解文中劃線的句子的？（2分）人類生活所需要的各種資源，原來是可以不斷再生，長期供應(yīng)給人類享用的。但由于人類隨意破壞自然資源，以至現(xiàn)在自然資源的缺乏，不能再生。所以，我們應(yīng)該從自身做起，好好保護(hù)地球上的各種資源！5、人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。你能舉個(gè)例子來說明嗎？（2分）人類濫用化學(xué)品，造成的濃煙不斷的破壞著臭氧層，使全球氣候變暖，冰山融化，人類受到被水淹沒的威脅6、讀了這段話，你有什么話要說的？請寫出來。（分）我們應(yīng)該珍惜自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境 二、閱讀短文，答好下面的問題。（18分） 傘的故事看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺小時(shí)候，我們村里沒有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊遥筒〉沽?，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”娘沉思良久，最后一字一句地說：“買， 咱買一把！”聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分艱難，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢。一早醒來，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了”終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立即打開了印花包袱，喜眉笑目的說：“去吧，你要的傘！”啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。,1、給文章加個(gè)題目寫在橫線上。（1分）2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。（2分）沉思良久：烤爐的時(shí)間比較長 欣喜之余：高興之后3、給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。（2分）4、“她哪有錢給我買傘呢？” 換種說法，不改變句子意思。（2分）她沒有錢給我買傘。 5、“竟不能體諒娘的難處”中“難處”指家里生活艱難，沒錢給我買傘。（1分）6、“我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水”這句話中“黃油布似的臉”說明日夜操勞，皮膚不好，這句話表達(dá)了“我”愧疚之情。（2分）7、用“”劃出和第一自然段相照應(yīng)的句子。（2分）8、省略號常見的用法有四種，下列句子中的省略號是哪一種用法？請把序號填在后面的括號里。（3分）表示列舉的省略； 表示語氣的停頓；表示語意未盡； 表示時(shí)間延長。A、看見傘，我便想起我小時(shí)候的一把油布傘，想起母親，心里涌起一種溫暖的感覺。（）B、下雨了，小巷深處，涌出許許多多的傘兒，紅的、黃的。（）C、還有20米、10米、8米、5米近了，更近了。（）9、文中的母親在你眼里是個(gè)怎樣的母親？“我”又是怎么樣的孩子？（3分）“母親”：善良、無私 “我”：孝順 第三部分：習(xí)作積累與運(yùn)用（35分）任選一題：1、閑翻報(bào)紙，見到這樣的幾個(gè)數(shù)據(jù)：中國每年有600萬公頃土地因沙漠化和水土流失而荒廢；全球每年平均1700萬公頃森林被砍伐制成日用品；每年人類要將50多億噸二氧化碳等有害物質(zhì)排放到大氣中導(dǎo)致全球氣溫升高這些數(shù)據(jù)給你的心靈帶來怎樣的震撼，請你自擬題目，寫一篇不少于400字的文章表達(dá)你的心聲。 2、觀察漫畫，在看懂漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，寫出你的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個(gè)故事。如果你對有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫感興趣，也可以根據(jù)上面的習(xí)作要求寫感受或編故事。鈴，下課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)離開了教室，準(zhǔn)備去吃飯了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)正在打肥皂，而他面前的自來水管正在“嘩嘩”地流著水，好像在提醒他，不要開著水龍頭但是不用水，你也不想想這要浪費(fèi)多少水。但是這位同學(xué)卻無動(dòng)于衷。我趕緊上去關(guān)上了水龍頭，他卻說：“你干嗎給關(guān)上呀？我還要用呢?！蔽艺f：“你用的時(shí)候再開開不就行了，為什么非要浪費(fèi)這些水呢？”他無話可說了。 是啊，雖然一個(gè)人浪費(fèi)不了多少水，但是，如果全校甚至全北京的所有人都浪費(fèi)這么一點(diǎn)水，那么一年下來，這些水就足以匯成一條大河了。為了使數(shù)據(jù)準(zhǔn)確一些，我們就來計(jì)算一下吧。假設(shè)照我們洗手時(shí)水的流速，每秒流75毫升的水，北京有一千萬人，每人每天洗三次手，每人每次洗手時(shí)讓水白白流失60秒。這樣，就可以輕而易舉地算出，如果全北京市的人，每天都不加節(jié)制地用水，那么北京所有人每年僅洗手就會(huì)浪費(fèi)49275000000升水，也就是49275000噸水，更別提工業(yè)和農(nóng)業(yè)浪費(fèi)的水了。從這個(gè)數(shù)據(jù)中就很容易知道為