學(xué)前兒童語言教育緒論.doc

教學(xué)資料范本學(xué)前兒童語言教育緒論編 輯：_時 間：_一、學(xué)前兒童語言教育的性質(zhì)學(xué)前兒童語言教育是一門專門研究06歲兒童語言發(fā)生、發(fā)展及其教育的學(xué)科；是師范及其高等院校培訓(xùn)學(xué)前教育工作者尤其是幼兒園一線教師的一門應(yīng)用性科目.它通過探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象，揭示其中所蘊含的規(guī)律，從而運用這些規(guī)律對學(xué)前兒童實施有效的教育，達(dá)到促進(jìn)學(xué)前兒童語言能力的提高.二、學(xué)前兒童語言教育的研究對象和任務(wù)學(xué)前兒童語言教育把06歲學(xué)前兒童語言的發(fā)生、發(fā)展及其教育作為學(xué)前兒童語言教育的研究對象.主要研究此年齡段的孩子在語言的習(xí)得過程中所產(chǎn)生的一系列現(xiàn)象和問題，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能運用規(guī)律來進(jìn)行有效的教育，促進(jìn)他們語言能力的整體發(fā)展.學(xué)前兒童語言教育的基本任務(wù)主要包括：創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)前兒童語言交往的興趣和習(xí)慣；提高學(xué)前兒童使用普通話以及本地語言交往的能力；發(fā)展學(xué)前兒童傾聽、表達(dá)的能力；引導(dǎo)和提高學(xué)前兒童欣賞優(yōu)秀兒童文學(xué)作品的興趣和能力；培養(yǎng)學(xué)前兒童前閱讀和前書寫的興趣、習(xí)慣和能力.為兒童順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備.三、學(xué)前兒童語言教育的作用和意義語言是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)概念、發(fā)展智力、擴(kuò)大交往范圍、促進(jìn)社會化發(fā)展的基本元素.語言與學(xué)前兒童的生活、發(fā)展息息相關(guān)，對兒童的身心健康有著積極的影響.人們需要運用語言進(jìn)行認(rèn)知和思考，語言的發(fā)展和思維發(fā)展的關(guān)系十分密切.學(xué)前兒童是語言發(fā)展尤其是口語發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)前兒童有了語言，便擁有了良好發(fā)展的條件.隨著社會和科技的發(fā)展，語言的社會功能和口頭語言的作用就顯得越大.學(xué)前兒童母語的學(xué)習(xí)也有助于今后進(jìn)行外語的學(xué)習(xí).因此促進(jìn)學(xué)前兒童語言的發(fā)展，才能更好地促進(jìn)學(xué)前兒童整體素質(zhì)的發(fā)展，為他們的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，從而促進(jìn)人類的文明化進(jìn)程.四、學(xué)前兒童語言教育的研究方法學(xué)前兒童語言教育主要是研究學(xué)前兒童在語言獲得、語言學(xué)習(xí)和語言教育的過程.只有經(jīng)過系統(tǒng)的自然觀察、對現(xiàn)實的調(diào)查研究和實踐的行動研究，才能判明其方法是否有效.因此學(xué)前兒童語言教育的研究方法為：根據(jù)學(xué)前兒童的生理、心理學(xué)基本原理和人類語言學(xué)的