語言表達(dá)的連貫測(cè)試題4高考語文總復(fù)習(xí)高考語文專題訓(xùn)練.doc

高考語文專題復(fù)習(xí)名師講解免費(fèi)下載語言表達(dá)的連貫測(cè)試題41.選擇合適的語句填在下面的橫線上( )其實(shí)，寂寞給人不僅是真實(shí)，而且也是一種錘煉，一種感情與思想的升華。有時(shí)，寂寞具有決定性的作用。在一定意義上可以說，大凡有成就的人，A.往往都既是有才能的人，又是最耐得住寂寞的人。B.往往固然是最有才能的人，但首先最耐得住寂寞。C.往往不但能最耐得住寂寞，而是最有才能。D.往往不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人。B（解這道題先統(tǒng)觀全局，確定關(guān)鍵句（中心句），然后分析其他句子是從什么角度、從哪些方面來闡述和發(fā)揮中心句；再按內(nèi)部邏輯順序加以整理。還要抓住一些關(guān)聯(lián)詞或總括性的詞語幫助分析。先抓住題干中的關(guān)鍵句“寂寞具有決定性作用”，從選項(xiàng)進(jìn)行比較，A“既又”并列關(guān)系，“才能”與“寂寞”等同。C項(xiàng)“不但而且”遞進(jìn)句式，重在“才能”。D項(xiàng)“不是而是”選擇關(guān)系，與上下文語意不合。B項(xiàng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系，重在“寂寞”上，與上文語意吻合）2.下列文字中，橫線上應(yīng)填入與前后文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )要激發(fā)深沉的閱讀動(dòng)機(jī)，必須著力培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣。每天再忙也要堅(jiān)持讀書，哪怕讀幾頁也好，這一定能在深層次上提高每次具體閱讀的效率。A.使閱讀成為自然而然的事情B.讓自己的知識(shí)不斷積累C.把閱讀當(dāng)作同吃飯一樣重要的事情D.把閱讀當(dāng)作每次必需的生活內(nèi)容A（本題考試準(zhǔn)確連貫地運(yùn)用語言的能力。前后文的銜接要注意文意和語氣。從文意看，要抓住“閱讀習(xí)慣”這個(gè)關(guān)鍵句。A項(xiàng)的“自然而然”是“習(xí)慣”的最好注解。B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)目的性。C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)重要性，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)必要性，都還沒有成為習(xí)慣）3.從照應(yīng)和立意看，下文兩處橫線上應(yīng)填的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )秋天，樹葉黃了，枯了，快要脫落了?？蔹S的葉子離開了枝頭，在風(fēng)中飛舞著，假如我是落葉，我愿意很快地落在地上，又很快的被融化，然后鉆進(jìn)又黑又香的泥土里。A.懷著對(duì)金秋季節(jié)無比眷戀的心情離去，讓這黑土地把我重新孕育，催我茁壯成長。B.它曾經(jīng)有過的婆娑的身影依然那種動(dòng)人，盡情地?fù)肀н@些又大又小、又粗又細(xì)的樹根。C.懷著對(duì)金秋季節(jié)無比眷戀的心情離去，盡情擁抱這些又大又小、又粗又細(xì)的樹根。D.它曾經(jīng)有過的婆娑的身影依然那么動(dòng)人，讓這黑土地把我重新孕育，催我茁壯成長。B（本題考查從照應(yīng)和立意角度選取填句子。本段文字立意在贊美樹葉而不是種子，所以不能說：“這黑土地把我重新孕育，催我茁壯成長”，只能說“盡情擁抱這些又大又小、又粗又細(xì)的樹根”化作春泥更護(hù)花的無私奉獻(xiàn)精神，所以排除A、D。上文寫樹葉“在風(fēng)中飛舞著”，下文說“我愿意很快的落在地上”就表明還沒有在地上，而“懷著對(duì)金秋季節(jié)無比眷戀的心情離去”又太傷感，與文意不符。所以B最恰當(dāng)）4.選出不適宜填放在空白處的一項(xiàng)是( )泡桐進(jìn)入農(nóng)田，實(shí)行農(nóng)田間作，是我國勞動(dòng)人民創(chuàng)造的成功經(jīng)驗(yàn)，使大量的農(nóng)田同時(shí)也成了宜林地，為植樹造林開辟了新的廣闊天地。A.它打破了山區(qū)栽樹，平原種糧，用材樹不能進(jìn)入農(nóng)田的老規(guī)矩B.它把山區(qū)栽樹，平原種糧，用材樹不能進(jìn)入農(nóng)田的老規(guī)矩打破了C.山區(qū)栽樹，平原種糧，用材樹不能進(jìn)入農(nóng)田的老規(guī)矩打破了D.這種作法使山區(qū)栽樹，平原種糧，用材樹不能進(jìn)入農(nóng)田的老規(guī)矩打破了C（這道題從反面測(cè)試組合句子的能力，C句的毛病在于陳述對(duì)象錯(cuò)了，因此無法與上下句銜接）5.填入橫線上與上文銜接最好的一句是( )崇山峻嶺，比起人來，總是高大雄偉的，人站在它面前不過是顆芝麻粒兒。但人們總是踩山于腳下，哪怕它是高山之王珠穆朗瑪峰。人為攀登而驚喜，A.因?yàn)椋鼈冇忠淮斡米约旱牟铰淖C明了人類的偉大、理想的崇高。B.山，卻冥然不覺，沒有靈性的高大，不過是一堆土石。C.同時(shí)，他們更深深地感謝：山，多虧您提供了大展雄姿的舞臺(tái)！D.山，卻緘默不語因?yàn)樗?，襯托別人、奉獻(xiàn)自己是光榮的。B（此題的話題是人之所以能夠征服崇山峻嶺，是因?yàn)槿烁挥小办`性”。A中“又一次”沒著落，“理想的崇高”偏離了話題；C項(xiàng)的角度不對(duì)；D項(xiàng)與前文著眼點(diǎn)相悖）6.填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )領(lǐng)導(dǎo)者手中的權(quán)柄啊，A.既能給人們釀禍，也能給人們謀福；既可以成為給人們挖掘墳?zāi)沟蔫F锨，也可以成為領(lǐng)導(dǎo)者手中建功立業(yè)的寶劍。掌握他人命運(yùn)的人啊，哪怕有一分瀆職，一絲疏忽一點(diǎn)邪念，都將會(huì)鑄成千古難饒之罪！B.既能給人們謀福，也能給人們釀禍；既可以成為領(lǐng)導(dǎo)者手中建功立業(yè)的寶劍，也可以成為給人們挖掘墳?zāi)沟蔫F锨。掌握他人命運(yùn)的人啊，哪怕有一分瀆職，一絲疏忽,一點(diǎn)邪念，都將會(huì)鑄成千古難饒之罪！C.既能給人們釀禍，也能給人們謀福；既可以成為給人們挖掘墳?zāi)沟蔫F锨，也可以成為領(lǐng)導(dǎo)者手中建功立業(yè)的寶劍。掌握他人命運(yùn)的人啊，哪怕有一點(diǎn)邪念，一絲疏忽,一分瀆職，都將會(huì)鑄成千古難饒之罪！D.既能給人們謀福，也能給人們釀禍；既可以成為領(lǐng)導(dǎo)者手中建功立業(yè)的寶劍，也可以成為給人們挖掘墳?zāi)沟蔫F锨。掌握他人命運(yùn)的人啊，哪怕有一點(diǎn)邪念，一絲疏忽,一分瀆職，都將會(huì)鑄成千古難饒之罪！D（抓住第二句語義及在語氣上與上下文的銜接判定）7.填入橫線處，與上下文銜接較好的一項(xiàng)是( )紀(jì)實(shí)文學(xué)，理應(yīng)講究紀(jì)實(shí)性與文學(xué)性的高度統(tǒng)一。作為紀(jì)實(shí)文學(xué)之一種的傳記文學(xué)，。缺乏真實(shí)豐富的事實(shí)材料，而靠浮辭麗藻揮灑成篇，只能寫出蒼白無力的東西，缺乏生動(dòng)形象的文字語言，而僅羅列人物生平事跡，也不會(huì)葆有長久的感染力。A.必須特別注意材料的真實(shí)性B.也應(yīng)注意文采，以求引人入勝C.也要考慮到“文”與“實(shí)”兩者的有機(jī)聯(lián)系D.同時(shí)存在著一個(gè)“實(shí)”與“文”的結(jié)合與統(tǒng)一問題D（A、B各說一面，不能領(lǐng)起下文；C先說“文”，后說“實(shí)”，與開頭限制性詞語不協(xié)調(diào)）8.填入下面橫線上面的兩句話，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )上級(jí)宣傳部門為了迅速提高廣大通訊員的寫作水平，新聞寫作知識(shí)講話，送到每個(gè)通訊員手中，供他們學(xué)習(xí)參考。A.讓本刊連續(xù)刊載并且把這些刊物及時(shí)B.在本刊連續(xù)刊載然后這些刊物被及時(shí)C.由本刊連續(xù)刊載于是這些刊物被及時(shí)D.在本刊連續(xù)刊載接著把這些刊物及時(shí)A（只有兼語結(jié)構(gòu)才能溝通全句聯(lián)系，A項(xiàng)符合要求）9.將下面三組短語填在橫線上，順序最恰當(dāng)一項(xiàng)是( )還是那只白鷺，守著那一方寒塘，想是，故而徘徊不已，把一雙鋼翅。A.不忍離去，也不肯離去見過劫難，也見過復(fù)興合了又張，張了又合B.不肯離去，也不忍離去見過復(fù)興，也見過劫難合了又張，張了又合C.不肯離去，也不忍離去見過劫難，也見過復(fù)興張了又合，合了又張D.不肯離去，也不忍離去見過劫難，也見過復(fù)興合了又張，張了又合D（“肯”應(yīng)在“忍”前；“劫難”之后才可以有“復(fù)興”；既然不離，翅膀自應(yīng)落在“合”字上）10.應(yīng)該怎樣學(xué)會(huì)讀書呢？我覺得，在學(xué)習(xí)書本上的每一個(gè)問題每一章節(jié)的時(shí)候，首先應(yīng)當(dāng)不只看到書面上， ，如果書本上還沒有作出結(jié)論，我自己設(shè)身處地想想，應(yīng)該怎樣去得出這個(gè)結(jié)構(gòu)。將下列句排列后填入空格處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )而且還應(yīng)該設(shè)想一下人家是怎么樣想出來的經(jīng)過多少曲折，攻破多少關(guān)鍵而且還不妨進(jìn)一步設(shè)想一下而且還要看到背后的東西才得出這個(gè)結(jié)論的不僅應(yīng)該記住它的結(jié)論，懂得它的道理這就是說，我們?cè)趯W(xué)習(xí)書本的某些原理、定律、公式的時(shí)候A.B.C.D.A（此題三個(gè)“而且”領(lǐng)起的內(nèi)容，從句子的干枝看：。之前為正面闡述，之后為反面假設(shè)闡述；只是解說之前的由領(lǐng)起的從“書面”到“書背后”正面闡述的后一部分。分清干枝，可看出答案為A）11.將下列四句話依次填在下面橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )是不得人心的是違反國際關(guān)系準(zhǔn)則的是違背時(shí)代發(fā)展潮流的是注定行不通的在當(dāng)今世界上，某些國家出于一己私利，把自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展模式加于別人，以自己的尺子衡量別人，稍有不同就視別人為異類，橫加指責(zé)和干涉。這種君臨天下、稱霸世界的做法。A.B.C.D.B（與前面三句有因果關(guān)系，應(yīng)是最后結(jié)論，據(jù)此排除A、C。與相比，范圍語意有大小輕重之分，應(yīng)先后。與又是因果關(guān)系）12.填入下面橫線上的話，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )曹雪芹還沒有來得及張揚(yáng)就已辭世，其未完成的作品成了大作品；剛剛仙逝的錢鐘書先生生前躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，從不愛張揚(yáng)，卻取得了大成就，被公認(rèn)為文學(xué)界泰斗。乾隆皇帝最愛張揚(yáng)，所到之處御筆題字，“結(jié)集出版”的詩集比“李杜”的還厚，結(jié)果怎么樣呢？世人自然明曉。A.張揚(yáng)出來的大作家不是真正的大作家，大作家、大作品不是張揚(yáng)出來的。B.大作家、大作品不是張揚(yáng)出來的，張揚(yáng)出來的大作家不是真正的大作家。C.大人物、大名聲不是張揚(yáng)出來的，張揚(yáng)出來的大人物不是真正的大人物。D.張揚(yáng)出來的大人物不是真正的大人物，大人物、大名聲不是張揚(yáng)出來的。B（注意該語段論證中心和順序）13.兩組句子中各有一句銜接較好，都銜接較好的一項(xiàng)是( )我把老李找來，讓他立刻寫報(bào)告，馬上把它交上去了。我找來了老李，老李立刻寫報(bào)告，報(bào)告寫完馬上交上去了。古都西安許多古代建筑坐落在主要街區(qū)，衙門、樓臺(tái)、回廊、居民看到這些，你立刻會(huì)為它們所吸引。古都西安的主要街區(qū)坐落著許多古代建設(shè)，衙門、樓臺(tái)、回廊、居民看到這些，你立刻會(huì)為它們所吸引。A.B.C.D.D（聯(lián)珠句式較語氣銜接緊密。前半為存現(xiàn)句，較前半的主謂謂語句好，語意重點(diǎn)落在“古代建筑”，后一句“看到”的就是這些“古代建筑”（不是“古都西安”）14.填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )襄攀市在市政府大力培植和扶持下涌現(xiàn)出的再就業(yè)“反哺”明星， ，增值出更多的再就業(yè)“反哺”明星。A.不僅為部分下崗職工解