小學體育快速跑-基于標準的體育學科教學設(shè)計

=精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=基于標準的體育學科教學設(shè)計小學體育快速跑教案設(shè)計一、教學課題跑是每個小學生都具有的自然活動能力。跑的快，是每個小學生展現(xiàn)自我的愿望，又使其體驗到成功的喜悅與快樂。本課的教學重點是放在學生的學習過程中，發(fā)揮學生自主學習、合作學習的能力，重視過程性的評價。本課不僅是為了讓學生在奔跑中獲得身心體驗，培養(yǎng)快速奔跑中正確的身體姿勢，發(fā)展速度素質(zhì)提高奔跑能力，還是為了增強學生的自信心，享受體育活動的樂趣，獲得身體心理和社會適應能力的發(fā)展與提高，并通過合作學習、交流學習，優(yōu)化學習氛圍，挖掘?qū)W生的潛能，提高學習效果。二、教學目標：1、認知目標：使80的學生理解快速跑的動作方法并獲得快速奔跑的身心體驗并通過各個小組的增大步幅練習，讓學生知道步幅、步頻是決定速度關(guān)鍵。2、技能目標：使7080的學生初步學會正確的快速跑的正確姿勢，并通過“往還接力”提高學生奔跑的速度和能力、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、情感目標：培養(yǎng)學生合作學習、交流學習的能力以及克服困難、挑戰(zhàn)自我、積極上進的優(yōu)良品質(zhì)。三、教材分析本課選自人教版（水平三）體育教材第三章：走跑與游戲。跑的快，是每個小學生展現(xiàn)自我的愿望，又使其體驗到成功的喜悅與快樂。在教材內(nèi)容的選擇上，由于單純的快速跑對于活潑好動、富有求知欲望的小學生來說，會顯得枯燥無味。對此，在新課標理念指導下，根據(jù)學生的特點，在教學中通過情景導入：“競選田徑隊短跑運動員”來激發(fā)學生的學習興趣，從而達到本節(jié)課的教學目標。四、教學重點、難點：重點：快速跑動中的手臂擺動難點：快速跑動中腿的后蹬與高抬五、教學方法1、教法：（1）導入法：本課設(shè)計“為學校田徑隊選拔短跑運動員”這樣一個情景，使學生在競爭、歡樂中完成本節(jié)課的目標。（2）講解法：教師語言清晰、表達能力要強。（3）示范法：本課采用示范法，使講解更加形象生動。（4）啟發(fā)式教學法：本課啟發(fā)學生自己思考、合作探究，合作學習，培養(yǎng)學生愛動腦，互幫互助的好習慣。快速跑課的教案年級：五年級二班任課教師：李占峰人數(shù)：全班教材1、快速跑2、25米往返接力課型新授課時一課時教學目標1、認知目標：使80的學生進一步理解站立式起跑的姿勢和快速跑的意識，讓學生知道步幅、步頻是決定速度關(guān)鍵。2、技能目標：使7080的學生初步學會正確的快速跑的正確姿勢，并通過“往返接力”比賽提高學生奔跑的速度和能力、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、情感目標：培養(yǎng)學生合作學習、交流學習的能力以及克服困難、挑戰(zhàn)自我、積極上進的優(yōu)良品質(zhì)。重點快速跑動中的手臂擺動教法導入法、示范法、講解法、激勵法難點快速跑動中腿的后蹬與高抬學法模仿法、小組練習法、競賽法課的順序時間教學內(nèi)容教師活動學生活動組織與要求運動負荷次數(shù)強度導入與熱身27一、課堂常規(guī)1、集合整隊，師生問好2、宣布內(nèi)容和任務3、檢查服裝，安排見習生，提出要求二、熱身活動1、慢跑2、準備活動：徒手操3、專項準備活動（1）前后站立擺臂（2）高抬腿（3）原地跨步跳一、1、宣布