山西省孝義三中高二語文上學期第一次月考試題（含解析）新人教版.doc

孝義三中20132014學年高二第一學期第一次月考試題語 文 一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。所謂名著，通常是指文學藝術中的經(jīng)典之作。這些作品，按哲人的說法，都是“不可企及的高峰”。當然，這并不是說，它們在社會認識和藝術表現(xiàn)上已達到了頂峰，只是因為這些名著往往代表著一個時代文藝發(fā)展的最高水平。作家、藝術家以完美的藝術形式，把他們所處時代的輝煌與罪惡，他們特有的情感體驗，都深深地鐫刻在文藝的紀念碑上了。因此，那個時代雖然一去不復返了，但其完美的藝術表達和特有的情感體驗，以及他們對那個時代認識的獨特視角，卻永遠不能被取代、重復和超越。紅樓夢之所以成為世界文學名著，就是因為曹雪芹以其如椽之筆，通過描繪一個家族的興衰，把他生活的那個時代和他深刻的生命體驗，無與倫比地生動地表現(xiàn)了出來。于是，紅樓夢成了一座紀念碑，一座中國小說史乃至世界小說藝術發(fā)展史上的里程碑。后人不僅從中得到了很多歷史的、審美的認識，而且對它包含的文化意蘊，至今也說不盡，道不完。 像紅樓夢這樣的經(jīng)典名著，在世界文學史中是可以陳列滿滿一個藝廊的。我國的古典詩文，從詩三百、楚辭，到李、杜，到龔自珍，小說從“四大奇書”，到聊齋志異、儒林外史；外國的名著，從荷馬史詩到莎士比亞的戲劇，從塞萬提斯的堂吉訶德，到托爾斯泰的復活，再到卡夫卡的變形記幾乎都是一座座永難挖掘盡的精神礦藏，其歷史的深度和文化反思的力度，特別是他們永恒的藝術魅力與文化底蘊，值得我們和我們的后人反復品味。 名著需要重讀。這不僅僅是因為它們經(jīng)過時間的淘洗和歷史的嚴格篩選，其本身的存在證明了它們的不朽，因而需要反復閱讀；也不僅僅因為隨著我們?nèi)松啔v的積累和文學修養(yǎng)的不斷提高，而需要獲得新的情感體驗與生活感悟。我這里所說的重讀名著，乃是從文化歷史發(fā)展階段著眼的。僅就我們這些年齡稍長的人的親身經(jīng)歷來說，在“文革”前的一段時間和“文革”期間，閱讀心態(tài)是何等的不正常，閱讀空間和環(huán)境是何等的狹小和殘破。那種以階級斗爭和階級分析為經(jīng)緯的閱讀定勢，使我們只懂得給書中人物劃成分，或者千方百計地追尋作者的階級歸屬和政治派別。那種刻板的經(jīng)濟決定論，使我們閱讀名著時，到處搜羅數(shù)據(jù)，以理解時代背景。那種“通過什么反映什么”來概括作品主題的閱讀公式，死死地套住我們的閱讀思維。那種所謂“受階級局限，如何如何”的萬能標簽，奪去了多少傳世之作鮮活的生命，使人們對名著產(chǎn)生了多少誤解! 新時期以來，名著重印，給讀書界帶來了從未有過的生氣。但如何重讀名著呢?我想，所謂“重讀”，決非“再看一遍”，也非多看幾遍。如果僅僅停留于“看幾遍”，那也許只是“無用的重復”?！爸刈x”應是指把名著完全置于新的閱讀空間之中，即對名著進行主動的、參與的、創(chuàng)造性的閱讀。而這首先需要閱讀者在面對名著時有一種開放的閱讀心態(tài)，同時應該破除過去在某種力量束縛下的閱讀方式，在心態(tài)上積極開辟多向多元多層次的思維格局，培育自身的建設性的文化性格。否則，仍可能導致重讀名著的失敗。 1下列對文學名著的說法，不符合文意的一項是a任何文學名著都是特定時代的產(chǎn)物，代表著一個時代文藝發(fā)展的最高水平。b任何一部文學名著，都是對整個世界的輝煌與罪惡做出深刻反映的作品。 c文學名著都必須表達出作者特有的情感體驗和作者認識他那個時代的獨特視角。 d文學名著幾乎都是一座座永難挖掘盡的精神礦藏，具有永恒的藝術魅力與文化底蘊。 2對名著需要重讀的原因，分析不恰當?shù)囊豁検牵?）a名著經(jīng)過歷史的嚴格篩選，其本身具有不朽的價值。b讀者的水平不斷提高，需要獲得新的情感體驗和生命感悟。c“文革”期間不正常的閱讀心態(tài)使讀者對名著產(chǎn)生了許多誤解。d新時期以來的名著重印，給讀書界帶來了從未有過的生氣。3下面說法，不符合原文意思的一項是a經(jīng)典名著能經(jīng)得起時間的淘洗和歷史的篩選，是不朽的。b名著包含的文化底蘊和藝術魅力值得人們反復品味。c名著需要我們多看幾遍，因為讀一遍就會有一遍的收獲。d新時期閱讀名著應具有開放的閱讀心態(tài)和多元的思維格局。二、古代詩文閱讀（36分）（一）閱讀下面的文言文，完成4-7題。孫臏生阿、鄄之間，孫武之后世子孫也。臏嘗與龐涓俱學兵法。龐涓既事魏，得為惠王將軍，而自以為能不及孫臏，乃陰使召孫臏。臏至，龐涓恐其賢于己，疾之，則以法刑斷其兩足而黥之，欲隱勿見。齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見，齊使以為奇，竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。后十三歲，魏與趙攻韓，韓告急于齊。齊使田忌將而往，直走大梁。魏將龐涓聞之，去韓而歸，齊軍既已過而西矣。孫子謂田忌曰：“彼三晉之兵，素悍勇而輕齊，齊號為怯，善戰(zhàn)者因其勢而利導之。兵法，百里而趣利者蹶上將，五十里而趣利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬灶，明日為五萬灶，又明日為三萬灶?！饼嬩感腥眨笙?，曰：“我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過半矣。”乃棄其步軍，與其輕銳倍日并行逐之。孫子度其行，暮當至馬陵。馬陵道陜，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大樹白而書之曰“龐涓死于此樹之下”。于是令齊軍善射者萬弩，夾道而伏，期曰“暮見火舉而俱發(fā)”。龐涓果夜至斫木下，見白書，乃鉆火燭之。讀其書未畢，齊軍萬弩俱發(fā)，魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗，乃自剄，曰：“遂成豎子之名！”齊因乘勝盡破其軍，虜魏太子申以歸。孫臏以此名顯天下，世傳其兵法。太史公曰：“世俗所稱師旅，皆道孫子十三篇，吳起兵法，世多有，故弗論，論其行事所施設者。語曰：“能行之者未必能言，能言之者未必能行?！睂O子籌策龐涓明矣，然不能蚤救患于被刑。悲夫！ （史記孫子吳起列傳）注：趣：同“趨”，趨向，奔赴。白：刮去樹破使白木露出?；I策：謀劃。4、 對下列句子中的詞語的解釋，不正確的一項是 （ ）（3分）a魏將龐涓聞之，去韓而歸 去：離開 b然不能蚤救患于被刑 蚤：通“早”c見白書，乃鉆火燭之 燭：照亮 d期曰：“暮見火舉而俱發(fā)” 期：希望。5、 下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是 （ ）（3分）a素悍勇而輕齊 b遂成豎子之名勞苦而功高如此 交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)c孫子度其行，暮當至馬陵 d孫臏以此名顯天下其孰能譏之乎 不以物喜，不以己悲6、 聯(lián)系全文看，下列對文末“太史公曰”一段話的認識，不正確的一項是（ ）（3分）a以史學家的眼光，評論孫臏智慧和膽識過人，卻難以避免自己的不幸。b指出孫子、吳起的兵法后世多有非議，只有其處事原則和方法可以肯定。c借用俗語，闡述“能行”和“能言”的關系，對孫臏的遭遇寄予深切同情。d啟示后人，才智過人者固然可取，但學會保護自己有時更加重要。7、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）齊將田忌善而客待之. （2）龐涓果夜至斫木下，見白書，乃鉆火燭之。 （二）、古代詩歌閱讀（11分）畫眉鳥（歐陽修）百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。8、詩歌的前兩句描繪了怎樣的景象？請結(jié)合詩句內(nèi)容作簡析。（5分） 9、詩歌的后兩句用什么手法來表現(xiàn)作者怎樣的思想感情？（6分） （三）名句默寫（6分）（1）生當作人杰， _ 。（李清照詠項羽）（2）宜將剩勇追窮寇 _。（毛澤東人民解放軍占領南京）（3）_，逸豫可以亡身。（歐陽修 伶官傳序）（4）滿紙荒唐言，_。（紅樓夢）（5）心較比干多一竅 ，_。（紅樓夢描寫黛玉聰明與病態(tài)美）（6） ，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！選考題三、文學類文本閱讀（25分）11、閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。蔥花面 第廣龍我許久都沒有吃過蔥花面了，但是，只要想起來，那濃郁的香味，就浮動在我的鼻尖，伴隨著的，還有一絲絲惆悵，一絲絲憂傷。想起蔥花面，我就想起了家鄉(xiāng)，想起了母親，想起了我那既明亮又黯淡的童年。就像在西北長大的許多人一樣，我也愛吃面，但在困苦的歲月里，一碗面，不是想吃就有的。有粗糧吃，能把肚子填飽，已經(jīng)是難得的福分。假如哪天吃面，一家人的重視，如同一個儀式。在農(nóng)村，有的人家，不愿被小看，偶爾吃一回面，要站在自家門前的糞堆上，把面挑得高高的，讓別人看：“我吃面呢！”吃面本是家常，卻成了稀奇，以至于有人病倒了，不愿吃藥，只是說，有這錢，美美吃一頓面，就好了。在我們家，蔥花面，就是病人、老人吃的。有個頭疼腦熱，不算病，不影響說話和走路。睡在炕上起不來，吃別的，吃不下去，就能吃上蔥花面了。家里人口多，煮飯的鍋是大鐵鍋，水燒開了，下面，下一個人吃的面。最好是掛面，是那種細細的掛面。蔥花是清油熗的，先切出一撮碎碎的蔥花，然后熗油，不在大鐵鍋里熗，那樣費油，是在舀湯的鐵勺里熗。拳頭大的鐵勺頭，倒進去一點油，手端著，從灶火眼里試探進去，懸在火頭上，油煎了，倒退出來，迅速把蔥花丟進鐵勺，嘩啦一陣響，還出現(xiàn)一些涌動的泡沫，跟著，蔥花就熟了。面撈出來，添進去專門燒好的酸湯，添進去蔥花，這時候，看到的是彎曲在一起的面，是清亮的湯，湯上面，油花點點，還漂著蔥花，這時候，蔥花面就做好了。真香啊，就是在大門外，就是過路的人，也能聞到蔥花面的香，家鄉(xiāng)人形容這香，有一個特別的字：躥。說蔥花面香，就說，躥香躥香的。我自然也吃過我媽做的蔥花面。躺在炕上，懶懶的，一碗面端來了，只是我一個人的，感到了被重視，被關心。似乎這也是一種特殊。如今的獨生子女，似乎是不會有這樣的感受的，我們兄弟姊妹五個，在母親眼里，都是她的心頭肉，但誰病了，得到照顧，似乎也獲得了額外的母愛，那種幸福的體驗，大大抵消了得病帶來的痛苦。吸溜吸溜吃著面，面條滑溜溜的，吃進嘴里，自己就順著喉嚨滑下去了。湯熱熱的，里頭的蔥花，有那么一片兩片，還帶著焦黑，這更讓香氣變得濃烈。喝一小口，再喝一小口，一定要讓舌頭感受到燙，感受到燙的刺激，似乎只有這樣，蔥花面的香，才能傳遞給身體的各個感官。這時，我媽會在一旁叮嚀，慢慢吃，沒人跟你爭，吃了，發(fā)些汗，身子就輕省了。過去的人，都是在嘴上挖抓。吃的誘惑，總是最大的。有時，即使沒有病，我也盼著得一場病，好吃上我媽做的蔥花面?？墒?，越想得病，病越是不來，這讓我很失望。那時，我多傻啊，就為了一碗蔥花面，竟然這樣動心思?，F(xiàn)在，我想吃面就吃，各種各樣的做法，甚至過去沒有吃過的，也會嘗試。有時在外頭吃飯，面對一桌子好吃的，我也愿意吃面，先要一碗面吃，吃飽了，吃不動別的了，也不覺得遺憾?？墒?，這些年，我沒有吃過蔥花面，一次也沒有。曾經(jīng)那么向往的蔥花面，我不再想吃了。吃的東西，也會吃傷人。有的人不吃肉，就是小時候難得吃一次，有機會放開吃了，就拼命吃，結(jié)果以后見了肉，心理上排斥，再也不吃了。還有一種情況，就是這種吃的，記憶太深，卻又容易引起難受，也不愿意再吃。我不吃蔥花面，就屬于后者。都快七年了，給我做蔥花面的母親，過世都快七年了。(選自西安晚報，有刪改)（1）下列對文章有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)()a作者只要想起來蔥花面，蔥花面那濃郁的香味，就浮動在他的鼻尖，這是因為蔥花面的香味是他童年最幸福的記憶。b第二段中說“想起了我那既明亮又黯淡的童年”，說“明亮”是因有母愛相伴，說“黯淡”是因生活困苦，難得吃到蔥花面。c作者家鄉(xiāng)的人因為愛吃面，所以都很重視吃面，“如同一個儀式”，甚至有些人家偶爾吃一回面，還要炫耀一番。d作者詳細而具體地描述了蔥花面的制作過程，給人以身臨其境之感，讓讀者更能體會到作者對蔥花面的非同尋常的感情。e現(xiàn)在，作者雖然還愿意吃面，但因為吃的東西豐富了，曾經(jīng)那么向往的蔥花面也不想吃了。這些年作者一次也沒有吃過蔥花面。（2）第段在內(nèi)容和結(jié)構上有什么作用？請簡要分析。(6分)答：_。（3）文章多處描寫了蔥花面的香味，請簡要分析作者是怎樣寫蔥花面的香的。(6分)答：_。（4）作者寫蔥花面，寫到了家鄉(xiāng)，寫到了母親，寫到了自己的童年，你認為本文主要寫的是什么？請結(jié)合文本說明理由。(8分)答：_。四、實用類文本閱讀（25分）12、閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題南開之父張伯苓侯杰秦方1876年4月5日，張伯苓出生在天津一個貧寒的塾師家中。十五歲時以優(yōu)異的成績考入了位于天津的北洋水師學堂。1895年，張伯苓成為北洋水師學堂航?？频谖鍖卯厴I(yè)生。就在前一年，中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)。中國經(jīng)歷了前所未有的災難和打擊。不久，當張伯苓去海軍的“通濟”艦實習時，“通濟”艦早已失去了往日的輝煌，艦船設備七零八落，無人整修，船上官兵也個個士氣低落，官不官，兵不兵，整日吃吃喝喝，不務正業(yè)。張伯苓第一次感到自己軍事救國的理想受到嚴峻的挑戰(zhàn)。張伯苓悲憤填胸，深受刺激。他決心從海軍退役，投身于教育事業(yè)。天假其時，天津社會名流、曾任清末翰林院編修、貴州學政等職的嚴修正在為嚴氏家館延請塾師，經(jīng)人介紹，張伯苓和嚴修結(jié)識，受聘到嚴氏家館任教。他此后在教育實踐中得益于嚴修之處頗多。他經(jīng)常對學生們說：“真萬幸，遇到嚴先生。嚴先生可以說是今之圣人?！泵駠跄?，作為中國最重要的近代工商業(yè)城市，天津顯示出勃勃生機。張伯苓敏銳地察覺到社會的發(fā)展對受過高等教育的人才的渴求，遂下定決心盡自己的最大力量創(chuàng)辦一所大學，也為中學學校的優(yōu)秀畢業(yè)生繼續(xù)深造提供條件。放眼國內(nèi)，要么是像北京大學這樣的國立大學，要么是得到國外教會支持發(fā)展起來的教會大學，并沒有較完善的、非常成功的私立大學可資參考借鑒。為此，他遠渡重洋，于1917年8月到美國哥倫比亞大學師范學院研修高等教育。著名教育家杜威、克伯屈、桑代克等人指導張伯苓學習了有關教育學、教育哲學、心理學、教育行政等方面的課程。張伯苓還拜訪了一些教育學家，如與凱爾鮑德里教授就中美教育等方面的問題進行了深入的切磋。凱爾鮑德里教授認為中國的學校應該向?qū)W生灌輸一些共和思想，以樹立民主觀念和公共群體意識，抵消長期以來封建思想所產(chǎn)生的影響。這番話讓張伯苓沉思良久。歸國后，他就雷厲風行地組織起南開大學籌備委員會，負責規(guī)劃設計校園、宿舍、教學樓等具體事宜，并且開始在外面四處奔波，為創(chuàng)辦大學籌募經(jīng)費。1919年秋，張伯苓的努力終于結(jié)出了豐碩的果實南開大學正式宣告成立。創(chuàng)校伊始，張伯苓就表現(xiàn)出極強的開拓進取精神和服務意識。早在美國研修教育學的時候，張伯苓就開始留心，在中國留學生中為南開大學物色教師人才。很多中國留學生在畢業(yè)歸國之后，也直接來到了南開任教。南開大學剛剛成立不久，在張伯苓的周圍，就陸續(xù)聚集起一個兢兢業(yè)業(yè)為南開大學發(fā)展盡心盡力的優(yōu)秀教師群體。張伯苓尊重每一位教師，每一位新教師到校，總要舉行歡迎茶話會，并由學校撥給一間宿舍，里面各種家具用品一應俱全，每天還派專人清掃，讓人產(chǎn)生到家的感覺。在培養(yǎng)教學、科研人才方面，張伯苓更是想方設法為有潛力的教師提供深造的機會?；瘜W系的楊石先教授，到南開大學之后工作成績非常突出，張伯苓遂用美國羅氏基金派他去美國繼續(xù)攻讀博士學位。楊石先獲博士學位之后，謝絕了德國的高薪聘請，重新返回南開大學任教，成為南開大學理學院的奠基人之一?；蛟S，吳大猷的一番話最能集中表達教師們共同的心聲：“張伯苓校長在聲望、規(guī)模、待遇不如其他大學的情形下，藉伯樂識才之能，聘得年輕學者，予以研教環(huán)境，使其繼續(xù)成長，卒有大成。這是較一所學校藉已建立之聲望、設備及高薪延聘已有聲望之名家，更為難能可貴得多了。前者是培育人才，后者是延攬現(xiàn)成的人才?！睆倪@觀點看，南開大學實有極高的成就。張伯苓為南開掙下數(shù)百萬產(chǎn)業(yè)，從沒有在自己身上亂花過一分錢。在天津市內(nèi)開會時，他經(jīng)常以步代車。一次散會時，有服務員詢問張伯苓的車號是多少，他隨口答道：“11號?！痹摲諉T找來找去也沒發(fā)現(xiàn)11號車。等他看到張伯苓已經(jīng)走遠的背影，這才領悟“11號”就是步行的意思。張伯苓給教授們修建了寬敞的住宅，但是自己卻住在南開中學后面一個羊皮市場的簡陋平房里。有一次張學良去拜訪他，汽車在附近轉(zhuǎn)了好長時間，最后在那一條曬滿了羊皮，散發(fā)著惡臭的小路上，找到張伯苓的居所，張學良不禁對張伯苓的簡樸深表敬佩。張伯苓是一位與時俱進的愛國教育家：他創(chuàng)業(yè)南開，功在國家，為發(fā)展我國近代教育作出了重要貢獻。(節(jié)選自張伯苓河北教育出版社，有刪改)(1)下列對傳記有關內(nèi)容的分析與概括，最恰當?shù)膬身検?)（5分）a一百多年前的中國，甲午海戰(zhàn)慘敗，國運衰微。張伯苓痛感國家和民族的危亡，雖然軍事救國的理想破滅了，但是他沒有消沉，而是萌發(fā)了教育救國的思想。b因為有了嚴修的幫助和支持，張伯苓才能創(chuàng)辦南開大學。所以他經(jīng)常對學們生說：“真萬幸，遇到嚴先生。嚴先生可以說是今之圣人。”c為了開辦大學，張伯苓曾赴美國留學取經(jīng)。他就讀于哥倫比亞大學師范學院，師從杜威、克伯屈、桑代克等教育名家，就中美教育等方面的問題進行了深入地切磋。d成就偉大事業(yè)者，必然具有偉大的精神和人格。張伯苓畢生不圖私利，開拓進取，一心為南開的發(fā)展壯大和國家的富強昌盛而操勞，表現(xiàn)了可貴的責任擔當。e張伯苓尊重人才，盡可能地為教師創(chuàng)造較好的教學條件，提供深造機會，因此很多中國留學生謝絕國外的高薪聘請，畢業(yè)歸國后就直接來到了南開任教。(2)本文表現(xiàn)了張伯苓哪些可貴的品質(zhì)？請簡要概括。（6分）答：_(3)第七段中引用吳大猷的一番話有什么作用？請結(jié)合文本分析。（6分）答：_(4)張伯苓成功的主要原因，有人認為是他有遠大的理想抱負，有人認為是他有杰出的才能，有人認為是他有高尚的品德修養(yǎng)。請你就對“理想”“才能”“品德”三個方面原因的理解，任選一個方面，結(jié)合全文，談談你的看法。（8分）答：_第二卷五、語言文字運用（20分）13下列加點成語熟語使用不正確的一項是()（3分）a大清朝一滅亡，那些整天只知道提著鳥籠，游手好閑的紈绔子弟也隨著完蛋了。b、老師批評他說，你這種片面地看問題，目無全牛的處理問題的方式讓我感到失望。c紅樓夢的伏筆俯拾皆是，每每被脂硯齋指出，說它是“草蛇灰線，伏脈千里”。d這本宣揚邪教學說的小冊子，講的都是些不經(jīng)之談。14、下列各句中沒有語病、句意明確的一句是（ ） （3分）a、憑借nba的一部宣傳片，姚明完成了從單純的“體育明星”轉(zhuǎn)變到“體育、娛樂明星”。b、nba2008-2009賽季在衛(wèi)冕冠軍波士頓凱爾特人隊的主場拉開戰(zhàn)幕，凱爾特人隊以5分的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了騎士隊，取得了新賽季的又一個開門紅。c、有盡之言能傳無窮之意，訣竅就在“言”是經(jīng)過精選的，有典型性，能代表或暗示出許多其他的東西。d、最近報道顯示，雖然出現(xiàn)了禽流感疫情，但由于政府及時采取了有效的防控措施，雞肉的銷售量和消費信心并未受太大影響。15、按照要求，把下面的三句話改寫成一個單句，并保留原有信息(可酌情增減詞語)(3分)紅樓夢是我國古代最偉大的長篇小說。曹雪芹是長篇小說紅樓夢的作者。封建制度的黑暗腐朽和沒落被紅樓夢揭露了。以紅樓夢為主語：_16、（6分）電視新聞“編后語”（“新聞點評”），是節(jié)目主持人代表電視臺在具有新聞價值、比較重要的某條或某組新聞前或后依托于新聞內(nèi)容進行評說的“小言論”。閱讀下面一則消息提要，為其擬寫一則編后語。不少于70字。2009年9月19日，一位父親在武漢市新洲城關的網(wǎng)吧抓到了逃學上網(wǎng)的兒子小波，對其拳打腳踢，并將孩子全身衣服扒下當眾焚燒。隨后他將孩子帶到學校，讓其赤身裸體并罰站近半小時。此后，小波一直不敢出門，說要和父親脫離父子關系。編后語：_17、把下面幾個句子組成語意連貫的一段文字，排序正確的一組是()（5分）有些便沾掛在平鋪的碧草上天氣是醉人的溫暖，恰好是櫻花落盡的時節(jié)幾樹梨花還點綴著嫩白的殘瓣細沙的行人道上，滿是狼藉的粉色花片這里正是一年好景的殘春，到處有媚麗的光景，使人流連北面與西面小山上全罩著淡藍色的衣帔，小燕子來回在林中穿、跳a bc d六、作文（60分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。唐代著名詩人孟郊，40歲時才赴京城趕考。但兩次都沒考中，第三次才榜上有名。高興之余，他提筆寫下了登科后一詩，來表達自己的喜悅心情，詩的后兩句是“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。后來，人們從這首詩的后兩句中概括出了“走馬觀花”這個成語，用來形容觀察事物不深入細致。在生活、學習中，有時確實不能“走馬觀花”，但有時卻可以“走馬觀花”。你的體會呢？要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，文體不限，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案：1、答案：b（“整個世界的輝煌與罪惡”的表述擴大了范圍，原文為“作家、藝術家把他們所處時代的輝煌與罪惡都深深鐫刻在文藝的紀念碑上了”）2、答案：d（強加因果，從原文來看“名著重印”不是重讀名著的原因）3、答案：c（理解不合文意，原文說“如果僅僅停留于看幾遍，那也許只是無用的重復”）4、 d（期：約定。）5、 c（a，而，連詞，表并列；b，之，結(jié)構助詞，的；d，以，介詞，因為。c，其，前句代詞，他、他們，后句表反問語氣，翻譯成“難道”。）6、b（原文是說孫子、吳起的兵法后世多有稱道。）7、略8、描繪林間美好的景象（1分）：鳥聲婉轉(zhuǎn)，鳥兒自由飛翔（1分）；山花絢麗，樹陰濃密（1分）。 9、運用對比的手法（1分），將籠中的畫眉和林間的畫眉進行對比（1分），表達了作者對自由的追求（歌頌）（1分）11（1）解析：a.“蔥花面的香味是他童年最幸福的記憶”不全面，也包含了作者辛酸的記憶，從結(jié)尾部分的“不再想吃”可以看出；c.原因不正確，應該是生活困苦，難得吃到；e.現(xiàn)在作者不吃蔥花面，是因為害怕想到辛酸的往事，也因母親的離世。答案：bd（2）解析：此題考查考生分析文章結(jié)構，把握文章思路的能力。題于提示從兩個方面作答：一是概括本段主要內(nèi)容，并分析其與中心話題或主題的關系；二是與上下文的關系，本段起承上啟下的作用，作答時必須闡明怎么“承上”、怎么“啟下”。答案：(1)內(nèi)容上，點明蔥花面與家鄉(xiāng)、母親和童年有著密不可分的關系。(2)結(jié)構上，承上啟下，承接上文寫想起蔥花面的感受，引出下文對母親做蔥花面、自己吃蔥花面等往事的回憶。（3）解析：本題考查考生鑒賞文學作品的表達技巧的能力。作答時首先要找出描寫“蔥花面的香”的語句，然后再分析運用了怎樣的描寫方法。答案：開頭部分寫回憶中的蔥花面的“濃郁的香味”，引出下文。第段寫“在大門外，就是過路的人，也能聞到蔥花面的香”，這是側(cè)面描寫(烘托)。第段寫“里頭的蔥花，有那么一片兩片，還帶著焦黑，這更讓香氣變得濃烈”，“蔥花面的香，才能傳遞給身體的各個感官”，這是正面描寫。（4）解析：此題考查考生對文本內(nèi)容的探究能力。本題要求考生對作者的寫作意圖作判斷并作個性化解讀，其開放性很強。創(chuàng)造條件時要注意結(jié)合文本內(nèi)容。答案：示例一：母親。(1)作者吃的香味濃郁的蔥花面就是母親做的，蔥花面和母親密不可分。(2)蔥花面里融著母親濃濃的愛，吃上蔥花面，在童年困苦的歲月里是“幸福的體驗”。(3)文中對母親的細節(jié)描寫，如“我媽會在一旁叮嚀”，尤其突出母親的形象，以至于作者想得病，好吃上母親做的蔥花面。(4)文章結(jié)尾說“給我做蔥花面的母親，過世都快七年了”，表明作者回憶蔥花面更主要的是在懷念母親。示例二：童年。(1)蔥花面正好代表著作者的“既明亮又黯淡的童年”。(2)全文主要回憶的是童年生活，寫到童年生活的困苦，難得吃到蔥花面，因而“黯淡”。(3)追求并吃上蔥花面，是童年的“幸福的體驗”，因而“明亮”。示例三：家鄉(xiāng)。(1)家鄉(xiāng)的人愛吃面。(2)一家人都重視吃面，“如同一個儀式”。(3)有些人家偶爾吃一回面，還要炫耀一番。121、解析：b項，給予張伯苓幫助支持的人很多，嚴修只是很重要的一個，所以b項說法以偏概全；c項，和張伯苓“就中美教育等方面的問題進行了深入的切磋”的人是凱爾鮑德里教授，而不是杜威等教育名家；e項，提供深造機會是為“有潛力”的教師，“很多中國留學生謝絕國外的高薪聘請”的說法屬于無中生有。答案：ad2解析：列舉人物的可貴品質(zhì)一定要注意題目對其“可貴”和“品質(zhì)”的劃定。不可與概括人物的特點或性格混為一談。答案：愛國，有理想抱負，希望國家強盛；對事業(yè)非常執(zhí)著，克服重重困難創(chuàng)立南開大學，為中國教育事業(yè)的發(fā)展作出了貢獻；工作認真務實，講求方法，用行動和熱情獲得周圍朋友的支持，為國家培養(yǎng)了眾多杰出的人才；生活儉樸，為把南開做大做強而努力。中教網(wǎng)3解析：一要分析這句話在內(nèi)容上的作用，即引用的目的；二要從文章結(jié)構方面考慮，這句話不是在文章開頭的，所以要從照應或過渡等方面考慮；再者還要看話語本身的表現(xiàn)手法及表達效果。3答案：引用吳大猷的話語，表達了作者對張伯苓的高度贊揚；照應前文，證明張伯苓學以致用，有服務意識，尊重老師；通過對比，突出了張伯苓對人才的重視，在培養(yǎng)教學、科研人才方面的獨到之處，同時也體現(xiàn)了他的辦學理念。4解析：題目要求從給出的三個方面中任選一個分析評價，作答時要先列出你選擇的方面，然后結(jié)合文本談你這樣選擇的原因。答案：觀點一：我認為張伯苓成功的主要原因是他有遠大的理想。理想高遠，早先樹立軍事救國的理想；后從海軍退役，投身于教育事業(yè)，有了教育救國的理想；看到社會發(fā)展對高等人才的渴求，決心創(chuàng)辦一所大學；與時俱進，創(chuàng)業(yè)南開，希望國家強大。觀點二：我認為張伯苓的成功主要原因是他有杰出的才能。張伯苓能夠敏銳察看社會，善于抓住機遇；能夠從現(xiàn)實出發(fā)，不斷學習，有理論水平，能融匯東西方文化；具有開拓精神和服務意識；具有超前的意識和較強的判斷力。觀點三：我認為張伯苓的成功主要原因是他有高尚的品德修養(yǎng)。有愛國心，并以此為動力，不斷奮斗；對事業(yè)非常執(zhí)著，最大限度地實現(xiàn)自己的價值；敢于探索，沒有創(chuàng)辦大學經(jīng)驗，邊學習，邊摸索，成就顯著；以身作則，用實際行動去感化身邊的朋友，獲得更多的支持。13、答案：b解析：b項，“目無全牛”意為眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構。形容技藝已經(jīng)到達非常純熟的地步，為褒義詞，此處為望文生義。a項，“紈绔子弟”指那些只知享受，什么事也不能干的富貴人家的子弟。c項，“俯拾皆是”形容為數(shù)很多，而且容易得到。d項，“不經(jīng)之談”指荒誕的、沒有根據(jù)的話。a、c、d三項均使用正確。14、答案：c（a項屬成分殘缺，缺少了“完成了”的賓語中心語，可在句末加上“的過程”；b項不合邏輯，“新賽季的開門紅”對于凱爾特人隊來說，只有一個?！伴_門紅”，比喻在一年的開始或一項工作開始時就獲得顯著的成績；d項屬搭配不當，“雞肉”可修飾“銷售量”，但不能修飾“消費信心”，可刪去“和消費信心”或在“和”后加上“消費者的”）15、參考答案：曹雪芹寫的紅樓夢是我國古代最偉大的揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落的長篇小說。解析：這是一道有附加要求的句式變換題。要求將三句話改寫成一句話，且主語已定，解決這個問題，要先將句子主干定好，然后將剩余信息拆到句中作主語和賓語的修飾語即可，并注意多重定語的語序，不能遺漏信息元素。16、（6分）答案：中國有句老話，叫“棍棒底下出孝子”，小波的父親想必和天下無數(shù)望子成龍的父母一樣，認為孩子不打不成器。只是，像他這樣的毒打與羞辱行為，已經(jīng)超越了一般意義的“家庭教訓”。親情雖然與生俱來，卻同樣需要呵護與珍惜。解析：本題要求寫編后語，新聞的主要內(nèi)容是父母對子女的教育問題。小波的父親愛子心切，做出了過激行為，傷害了可貴的親情。在闡述己見時應緊扣這一核心問題來分析，這樣才能答到要點上。在表述中，還應注意措辭簡明。17、【答案】c【解析】先點明時季，自下而上的空間順序，總括、抒情或者考慮代詞“這”。18、作文（60分） 寫作提示這是一道新材料作文題