2015六年級音樂兩基測查質(zhì)量分析表 劉蓓.doc

附表三：二一五年江岸區(qū)小學畢業(yè)年級綜合素質(zhì)健康素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)測查 音樂 學科質(zhì)量分析學校（蓋章）： 黃陂路小學 填表人： 劉蓓 一、成績統(tǒng)計：班級人數(shù)甲乙丙丁優(yōu)秀率%合格率%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%六13737100%000000100%100%六2403997.5%0012.5%0097.5%100%六3383797.3%12.6%000097.3%100%六4292896.5%13.4%000096.5%100%合計14414297.8%21.4%10.7%0097.8%100%二、質(zhì)量分析：取得成績在音樂課教學中，掌握好教材的特點，突出音樂欣賞的特點，抓住基礎(chǔ)知識、基本技能的教學，力求用生動形象、極其藝術(shù)魅力，富有啟發(fā)性的語言，吸引每一位學生全身心地投入音樂活動之中，以喚起學生對音樂的興趣和情感，同時也充分調(diào)動學生學習音樂的積極性，使其在課堂中將自己的所思所想，所知所能充分表現(xiàn)出來。存在問題及歸因分析評教：小學音樂教育是以音樂藝術(shù)為手段，在潛移默化中，對學生進行思想教育和審美教育，如果學生缺乏必要的音樂欣賞能力，那么一切美就不能為他們所感受，也就失去了應(yīng)有的作用，可見，在音樂教學中，培養(yǎng)學生的欣賞能力是十分重要的，本次抽測欣賞能力一題中表現(xiàn)出學生對欣賞內(nèi)容缺乏，并且在所知道了解內(nèi)容上而缺乏深度和細度，總體上來說，學生缺乏欣賞的深度與廣度，質(zhì)與量完成不夠好。評學：常見音樂的記號和一些簡單的概念，是學生學習音樂、欣賞音樂和音樂實踐最基礎(chǔ)也是最重要的知識，但抽測結(jié)果表明，大多數(shù)學生有一定的簡譜知識，少數(shù)學生對讀譜知識掌握較差改進措施小學音樂教學的重要任務(wù)之一，是學生掌握音樂的基本知識和技能技巧，獲得初步音樂感受能力，鑒賞能力和表現(xiàn)能力。為了切實提高音樂教學質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，針以上的問題，特提出以下建議。（1）學校以教學為中心，音樂課堂教學是校園音樂的主要組成形式，起著主渠道作用，學校必須高度重視和加強音樂課的教學，按大綱的要求開齊，開足音樂課時。（2）在音樂課教學中，掌握好教材的特點，突出音樂欣賞的特點，抓住基礎(chǔ)知識、基本技能的教學，力求用生動形象、極其藝術(shù)魅力，富有啟發(fā)性的語言，吸引每一位學生全身心地投入音樂活動之中，以喚起學生對音樂的興趣和情感，同時也充分調(diào)動學生學習音樂的積極性，使其在課堂中將自己的所思所想，所知所能充分表現(xiàn)出來。（3）音樂教師要積極使用電教設(shè)備和現(xiàn)代音樂媒體輔助單元音樂課堂教學，提高課堂直觀教學的效果，達到音樂課堂教學的實效。從這次檢測情況來看，樂理知識、音樂欣賞及綜合訓練，反映出學生對音樂知識的理解，靈活運用能力方面還有一定差距，還進一步需要教學