姚明愷 快樂(lè)游世博,開(kāi)心學(xué)物理.doc

快樂(lè)游世博，開(kāi)心學(xué)物理華東師范大學(xué)松江實(shí)驗(yàn)中學(xué) 姚明愷一、活動(dòng)背景2010年世博會(huì)在上海召開(kāi)，本次世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好?！痹诮M織學(xué)生暢游世博園區(qū)的基礎(chǔ)上，以世博會(huì)為載體，通過(guò)學(xué)生的觀察，以科學(xué)探究為主線，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的手去觸碰，踏上發(fā)現(xiàn)之旅，一起尋找世博會(huì)中用到的簡(jiǎn)單的初中物理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能（1）知道蒸發(fā)吸熱（2）知道熱輻射與顏色的關(guān)系（3）知道光沿直線傳播、光的漫反射和鏡面反射（4）學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，與小組成員交流溝通2. 過(guò)程與方法分小組游覽世博會(huì)，學(xué)生以不同的眼光去觀察世博會(huì)，在學(xué)習(xí)了一學(xué)年簡(jiǎn)單的物理知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己的認(rèn)知水平，團(tuán)隊(duì)合作，收集簡(jiǎn)單物理知識(shí)在世博會(huì)中應(yīng)用的信息，并能夠描述觀察到的物理現(xiàn)象，與其他同學(xué)相互交流。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)世博會(huì)的發(fā)現(xiàn)之旅，感悟物理與社會(huì)、科技、生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的熱情。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)世博之旅發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單物理知識(shí)的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：在發(fā)現(xiàn)之旅中培養(yǎng)相互交流的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的精神四、設(shè)計(jì)思路 本課設(shè)計(jì)以發(fā)現(xiàn)世博會(huì)中簡(jiǎn)單物理知識(shí)為主，同時(shí)以此為載體培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、溝通能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。課程設(shè)計(jì)以老師個(gè)人游覽世博會(huì)的經(jīng)歷為起始，讓學(xué)生看到老師在世博中是如何觀察，起到示范的作用，同時(shí)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生啟發(fā)的效果，隨后讓學(xué)生描述自己在世博會(huì)中的經(jīng)歷，分享在世博中的發(fā)現(xiàn)，并在分享中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生描述物理現(xiàn)象的能力。整個(gè)課程以老師分享為起始，過(guò)渡到學(xué)生分享，并且在學(xué)生分享的同時(shí)，利用評(píng)價(jià)量規(guī)對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，營(yíng)造良好的課堂氣氛。五、課前準(zhǔn)備1.學(xué)生：搜集關(guān)于簡(jiǎn)單物理知識(shí)在世博會(huì)中應(yīng)用的相關(guān)資料；尋找在世博會(huì)里物理因素；2.教師：PPT、噴霧器、黑色手套、白色手套、溫度計(jì)五、教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)引入：師：同學(xué)們，2010年世博會(huì)在上海召開(kāi)了，我利用了暑假去參觀一下，真是大開(kāi)眼界。造型各異的場(chǎng)館形狀，充滿了異國(guó)情調(diào)，飽含無(wú)限創(chuàng)意和靈感。整個(gè)世博園區(qū)，壯觀大氣，讓人唏噓不已。我在游覽世博的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)世博園區(qū)包含了好多我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的物理知識(shí)，今天就讓我們一起踏上開(kāi)心學(xué)物理的路程吧！新課：一、噴霧器師：首先，老師由9號(hào)線換乘13號(hào)線進(jìn)入世博園區(qū)，在排隊(duì)等待進(jìn)入13號(hào)線的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)東西。（PPT圖片展示）同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：有一根管子，可以往下噴霧狀的水師：為什么要這樣做呢？生：可以防暑降溫。師：這是利用了物理中的什么知識(shí)呢？生：霧狀的水滴很容易蒸發(fā)，蒸發(fā)吸熱，所以可以有效的降低周圍的溫度。師：回答的很好。當(dāng)老師進(jìn)入世博園區(qū)之后，發(fā)現(xiàn)這樣的裝置到處都有，可以有效的緩解高溫?；顒?dòng)一：噴霧器真的能降溫嗎？活動(dòng)目的：探究噴霧器降溫的原理活動(dòng)器材：加壓噴霧器，溫度計(jì)活動(dòng)過(guò)程：用等量的水，分別使用和不使用噴霧器的情況下，比較溫度計(jì)示數(shù)下降的快慢活動(dòng)結(jié)論：等量的水，霧狀情況下，蒸發(fā)較快，可以帶走更多熱量。二、白色的遮陽(yáng)棚師：老師還發(fā)現(xiàn)所有的遮陽(yáng)棚用的都有什么特點(diǎn)呢？（PPT圖片展示）、生：都是白色的。師：這又是為什么呢？生：白色可以反射任何顏色的光，可以有效的抵擋熱輻射。活動(dòng)二：黑白手套大PK活動(dòng)目的：探究顏色對(duì)熱輻射的影響活動(dòng)器材：黑色和白色手套各一只、取暖器活動(dòng)過(guò)程：請(qǐng)同學(xué)將兩不同顏色的手套分別套在兩只手上，放在距離取暖器相同遠(yuǎn)的位置，感受那一只手熱的更快。活動(dòng)結(jié)論：顏色的深淺對(duì)熱輻射有影響，且黑色吸熱本領(lǐng)強(qiáng)，白色吸熱本領(lǐng)弱。三、美麗的影子畫(huà)師：很好！老師參觀的第一個(gè)館是澳大利亞館，留下印象最深的是這樣一幅圖片。（PPT展示圖片）同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：發(fā)現(xiàn)墻上有影子，而且影子的是有圖案的。師：對(duì)的。我們知道影子的形成是由于光沿直線傳播而形成的，在這里人們利用了這個(gè)原理，用影子排出了美麗的圖案。四、動(dòng)感拉脫維亞和閃光瑞士師：參觀完澳大利亞館，打算去參觀西班牙館，在去的路上經(jīng)過(guò)了拉脫維亞管，被它獨(dú)特的外表所吸引，請(qǐng)大家看視頻，（PPT播放視頻）描述你所看到的景象，生：看見(jiàn)風(fēng)起的時(shí)候，整個(gè)墻壁如波浪般起伏，加上顏色絢麗，十分漂亮。師：描述的真好，其實(shí)是圖片上的小塑料片來(lái)回?cái)[動(dòng)形成的壯觀景象。（PPT展示圖片）知道這里又包含了什么物理知識(shí)嗎？生：包含了力的知識(shí)。重力總是豎直向下，當(dāng)風(fēng)把小塑料片吹動(dòng)時(shí)，由于塑料的重力和塑料片所受到的拉力不在同一條直線上，于是要發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，這其實(shí)是二力平衡的知識(shí)。師：解釋的真棒，再請(qǐng)大家看一段瑞士館外觀的視頻，注意修飾館體的紅色簾子。（播放視頻）描述你看到的景象，并嘗試著解答。生：看到簾子上的紅塑料片不停的閃光，看上去就好像瑞士館體外安裝了很多閃光燈一樣。師：但是走進(jìn)一看，并沒(méi)有閃光燈，那它的光來(lái)自哪里？生：來(lái)自太陽(yáng)，反射的是太陽(yáng)的光。師：那為何，有時(shí)會(huì)反射有時(shí)又不反射呢？生：因?yàn)榉垂獾乃芰掀瑳](méi)有固定會(huì)隨風(fēng)飄動(dòng)，于是，對(duì)于同一個(gè)位置上的人，有時(shí)會(huì)反射光線到人的位置，有時(shí)又不會(huì)反射光線到人的位置。五、不同的角度，不同的圖案師：一進(jìn)西班牙館，就感覺(jué)進(jìn)入了巖洞，巖洞的兩邊是凸凹不平的墻壁，多臺(tái)投影儀將畫(huà)面投射在墻壁上，所有的觀眾從不同的角度都可以很清晰的觀看的畫(huà)面，這里包含了什么物理原理呢？生：這是利用到了光的漫反射的原理。師：對(duì)了！走出西班牙館，我又來(lái)到了德國(guó)館，看到了一個(gè)令我覺(jué)得挺有意思的小玩意。（PPT圖片展示），從不同的角度看過(guò)去，會(huì)看到不同的圖案，于是就出現(xiàn)了一個(gè)板，隨著你移動(dòng)的位置出現(xiàn)不同國(guó)家的文字，這里其實(shí)也包含了物理中關(guān)于光學(xué)方面的知識(shí)。有哪位同學(xué)可以嘗試著解釋呢？ 生：這個(gè)實(shí)際上是由許多小的三角棱組成的。2個(gè)不同的棱有不同的圖案，所以從不同方向看過(guò)去的東西是不同的。師：非常厲害！其實(shí)就是在一個(gè)多邊形的相同角度的棱面上各自刻畫(huà)一組圖案，這樣在各種角度就看到各自棱面的圖案了。如三角形就是兩個(gè)圖案，梯形就是三個(gè)圖案，更多棱面就有更多圖案了。然后再利用光的反射原理，使得大家看見(jiàn)了這個(gè)圖案。六、你眼中的世博會(huì)有哪些物理知識(shí)呢？以小組為單位，派出一名講解員，將自己團(tuán)隊(duì)在世博會(huì)上的發(fā)現(xiàn)用PPT的形式呈現(xiàn)，從找到的物理知識(shí)應(yīng)用數(shù)量，講解是否得當(dāng)，PPT的設(shè)計(jì)等角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)在課堂上也可以探討一些利用自身知識(shí)無(wú)法解決的世博物理現(xiàn)象。每個(gè)小組5分鐘?？鞓?lè)游世博、開(kāi)心學(xué)物理學(xué)生評(píng)價(jià)量規(guī)姓名： 班級(jí)： 日期： 評(píng)價(jià)項(xiàng)目權(quán)重評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)分自評(píng)他評(píng)合計(jì)內(nèi)容40%10%演示文稿資料準(zhǔn)備充足，內(nèi)容豐富。20%演示文稿中尋找的物理現(xiàn)象圖片或視頻準(zhǔn)確清晰。10%無(wú)錯(cuò)別字，無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，注明資料來(lái)源，完整、正確，時(shí)間控制準(zhǔn)確。小組合作交流 40%20%在講解的過(guò)程中小組同學(xué)積極合作。20%在交流演示過(guò)程中能邊演講邊演示，注意與同學(xué)的交流。PPT版面設(shè)計(jì) 20%10%至少包含八張幻燈片，封面幻燈片主題清晰。每一張幻燈片在視覺(jué)上有整潔和統(tǒng)一的版面設(shè)計(jì)。10%幻燈片對(duì)觀眾有吸引力，使用多媒體適當(dāng)、效果好?？傇u(píng)意見(jiàn)：總評(píng)分：評(píng)價(jià)方法：對(duì)每個(gè)評(píng)價(jià)