2011教研總結(jié).doc

永昌小學(xué)2011年秋語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 2012年1月5日2011年秋語(yǔ)文教研組工作總結(jié)根據(jù)我校本學(xué)期工作要點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，啟動(dòng)“學(xué)程導(dǎo)航、自主互動(dòng)”的課堂改革，深入開(kāi)展教學(xué)研究，樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以?xún)?yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心，著力研究語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。為學(xué)生提供廣闊有趣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，積極參與、主動(dòng)實(shí)踐、大膽創(chuàng)新、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 一、教學(xué)常規(guī)，落實(shí)到位為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。本學(xué)期，我們?nèi)匀徊捎眉w備課方式，博采眾長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。各年級(jí)指定一名備課組長(zhǎng)，采用表格式，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員從教材分析、單元主題、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程、集體研討、課后反思等幾方面寫(xiě)出詳盡的教學(xué)預(yù)案。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處加強(qiáng) “教學(xué)六認(rèn)真”檢查，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，每次檢查結(jié)果都非常理想。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。各位老師都能根據(jù)學(xué)年段的特點(diǎn)設(shè)計(jì)作業(yè)，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。二、校本研修，卓有成效教研活動(dòng)是為提高課堂效率服務(wù)的，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是我們本期研討的重點(diǎn)。這學(xué)期，我們努力做到間周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，通過(guò)這一系列的活動(dòng)，教師們深刻地領(lǐng)悟到：課堂是一門(mén)藝術(shù)，是一種生活，是一項(xiàng)充滿情趣、富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)，才能夠使自己從優(yōu)秀走向卓越。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，讓老師們大開(kāi)眼界。2011，贏在方向讓我們靜心審視過(guò)往的教學(xué)得失和成長(zhǎng)路線，選擇正確的方向，且行且思，且思且行。語(yǔ)文莫學(xué)高鐵讓我們明白“教育實(shí)踐是一種文化，而文化變革越是緩慢才越能得到確實(shí)的成果”這句至理名言的真正內(nèi)涵。語(yǔ)文教學(xué)的那些老理兒讓我們懂得“老理兒”不可廢棄，需要我們追尋、守望與傳承。魅力語(yǔ)文讓我們明白語(yǔ)文的魅力是人的魅力，語(yǔ)文的魅力在于創(chuàng)新，而創(chuàng)新是語(yǔ)言魅力的生命。此外，教師們還閱讀了穿創(chuàng)造適合學(xué)生的教育第56號(hào)教室的奇跡等教育專(zhuān)著，收獲頗豐。2、新教師匯報(bào)課，亮點(diǎn)多多。無(wú)論是雷瑤老師的jqx教學(xué)，還是陳蓉老師的生字教學(xué)，都讓我們記憶猶新。課后老師們及時(shí)交流，作出了真誠(chéng)的點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)中有對(duì)兩位老師的的充分肯定，也有提出的探討和建議，言語(yǔ)交流中閃現(xiàn)的是語(yǔ)文教師的教育智慧和真情。3、積極撰寫(xiě)教學(xué)反思，文辭飛揚(yáng)。本學(xué)期，我們要求每位教師聽(tīng)隨堂課不少于12節(jié)，讓老師們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。每位教師寫(xiě)讀書(shū)筆記10則，以書(shū)香為伴，與專(zhuān)家同行。在充分閱讀、不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上，要求每位教師每月寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)反思、隨筆1篇。白寒梅老師的我和學(xué)生的那些事，唐守輝老師的國(guó)培記憶，楊大福老師的站在人生的十字路口等情真意切、觀點(diǎn)鮮明的文章便是其中的代表作，我們將進(jìn)一步搜集整理，集結(jié)成語(yǔ)文組優(yōu)秀文萃。4、送教下鄉(xiāng)，深受好評(píng)。9月30日，在楊林主任的帶領(lǐng)下，我校語(yǔ)文組一行6人翻山越嶺前往我校對(duì)口支教學(xué)校開(kāi)坪小學(xué)獻(xiàn)課，送去了我們的溫暖與祝福，促進(jìn)了兩校的友誼和發(fā)展。本次活動(dòng)由董靜和梁述東老師分別獻(xiàn)課秋天的懷念、海上日出。兩位老師精心準(zhǔn)備，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)了精美的課件，課堂上為學(xué)生進(jìn)行了深情講解。兩堂課不僅獲得了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)，還得到教研室張玉教研員的充分肯定。三、啟動(dòng)課改，初具雛形2001年頒布新課程標(biāo)準(zhǔn)以來(lái)，全國(guó)各地掀起了新一輪的課程改革，杜郎口也好，海門(mén)也罷，其共同特點(diǎn)就是要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，建立新型的的師生關(guān)系。鑒于傳統(tǒng)教學(xué)的諸多弊端，經(jīng)過(guò)一年多的醞釀和準(zhǔn)備，11月18日，我校正式啟動(dòng)“學(xué)程導(dǎo)航、自主互動(dòng)”課堂改革，何文柯校長(zhǎng)在課改啟動(dòng)儀式上發(fā)表了熱情洋溢的講話。他要求每位教師必須義不容辭地聚焦課改行動(dòng)，積極踐行有效課堂，盡心竭力構(gòu)建理想課堂，以課改為契機(jī)，打造人才培養(yǎng)新模式。課改的啟動(dòng)，掀起了我校實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的新篇章梁麗主任親自上課改示范課，并對(duì)全體語(yǔ)文教師進(jìn)行課改的理論培訓(xùn)和講解。在她的帶領(lǐng)下，四、五年級(jí)的語(yǔ)文老師積極投身課改實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)學(xué)案，上研討課，觀課評(píng)課，總結(jié)反思，課改氛圍蔚然成風(fēng)，大家忙得不亦樂(lè)乎。如今，“學(xué)程導(dǎo)航、自主互動(dòng)”的課堂模式已初具雛形，成效顯著。四、明確方向，執(zhí)著前行由于我校教師年齡老化，許多教師都存在不同程度的職業(yè)倦怠，加之缺少專(zhuān)家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，致使語(yǔ)文教研整體水平不高，部分教師教研教改意識(shí)淡薄，觀念落后，不思進(jìn)取，教育教學(xué)水平停滯不前，導(dǎo)致全面推進(jìn)課程改革的速度較慢，。在今后的教研工作中，我們應(yīng)從以下幾方面努力：1、研讀并落實(shí)新課程理念，撰寫(xiě)并發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自身素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。2引導(dǎo)老師們積極主動(dòng)參與教學(xué)研究，提高自身文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。3、繼續(xù)加大學(xué)生課外閱讀的量與質(zhì)，讓書(shū)香浸潤(rùn)童年，讓閱讀成為一種自覺(jué)習(xí)慣?？傊谶@一學(xué)期里，幾多汗水，幾多付出；些許收獲，