2011教研總結.doc

永昌小學2011年秋語文教研組工作總結 2012年1月5日2011年秋語文教研組工作總結根據(jù)我校本學期工作要點，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，啟動“學程導航、自主互動”的課堂改革，深入開展教學研究，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、優(yōu)化教學過程。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓學生感受到語文學習的樂趣，積極參與、主動實踐、大膽創(chuàng)新、全面提高學生的語文素養(yǎng)。 一、教學常規(guī)，落實到位為保證新課程標準的進一步落實，我們進一步轉變教學觀念，以建設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學高質量、課堂高效率。本學期，我們仍然采用集體備課方式，博采眾長，優(yōu)勢互補。各年級指定一名備課組長，采用表格式，由組長帶領組員從教材分析、單元主題、教學要求、教學重難點、教學流程、集體研討、課后反思等幾方面寫出詳盡的教學預案。本學期，教研組配合教務處加強 “教學六認真”檢查，全面落實教學常規(guī)，每次檢查結果都非常理想。通過嚴謹?shù)闹螌W，持之以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。各位老師都能根據(jù)學年段的特點設計作業(yè)，能根據(jù)學生的年齡特點給予激勵性評價。二、校本研修，卓有成效教研活動是為提高課堂效率服務的，教學方式和學習方式的轉變是我們本期研討的重點。這學期，我們努力做到間周開展一次教研活動，通過這一系列的活動，教師們深刻地領悟到：課堂是一門藝術，是一種生活，是一項充滿情趣、富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學，才能夠使自己從優(yōu)秀走向卓越。1、加強理論學習，讓老師們大開眼界。2011，贏在方向讓我們靜心審視過往的教學得失和成長路線，選擇正確的方向，且行且思，且思且行。語文莫學高鐵讓我們明白“教育實踐是一種文化，而文化變革越是緩慢才越能得到確實的成果”這句至理名言的真正內涵。語文教學的那些老理兒讓我們懂得“老理兒”不可廢棄，需要我們追尋、守望與傳承。魅力語文讓我們明白語文的魅力是人的魅力，語文的魅力在于創(chuàng)新，而創(chuàng)新是語言魅力的生命。此外，教師們還閱讀了穿創(chuàng)造適合學生的教育第56號教室的奇跡等教育專著，收獲頗豐。2、新教師匯報課，亮點多多。無論是雷瑤老師的jqx教學，還是陳蓉老師的生字教學，都讓我們記憶猶新。課后老師們及時交流，作出了真誠的點評，點評中有對兩位老師的的充分肯定，也有提出的探討和建議，言語交流中閃現(xiàn)的是語文教師的教育智慧和真情。3、積極撰寫教學反思，文辭飛揚。本學期，我們要求每位教師聽隨堂課不少于12節(jié)，讓老師們相互學習，取長補短，共同提高。每位教師寫讀書筆記10則，以書香為伴，與專家同行。在充分閱讀、不斷實踐的基礎上，要求每位教師每月寫出高質量的教學反思、隨筆1篇。白寒梅老師的我和學生的那些事，唐守輝老師的國培記憶，楊大福老師的站在人生的十字路口等情真意切、觀點鮮明的文章便是其中的代表作，我們將進一步搜集整理，集結成語文組優(yōu)秀文萃。4、送教下鄉(xiāng)，深受好評。9月30日，在楊林主任的帶領下，我校語文組一行6人翻山越嶺前往我校對口支教學校開坪小學獻課，送去了我們的溫暖與祝福，促進了兩校的友誼和發(fā)展。本次活動由董靜和梁述東老師分別獻課秋天的懷念、海上日出。兩位老師精心準備，根據(jù)教材內容設計了精美的課件，課堂上為學生進行了深情講解。兩堂課不僅獲得了聽課老師的一致好評，還得到教研室張玉教研員的充分肯定。三、啟動課改，初具雛形2001年頒布新課程標準以來，全國各地掀起了新一輪的課程改革，杜郎口也好，海門也罷，其共同特點就是要全面提高學生的語文素養(yǎng)，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建立新型的的師生關系。鑒于傳統(tǒng)教學的諸多弊端，經(jīng)過一年多的醞釀和準備，11月18日，我校正式啟動“學程導航、自主互動”課堂改革，何文柯校長在課改啟動儀式上發(fā)表了熱情洋溢的講話。他要求每位教師必須義不容辭地聚焦課改行動，積極踐行有效課堂，盡心竭力構建理想課堂，以課改為契機，打造人才培養(yǎng)新模式。課改的啟動，掀起了我校實現(xiàn)跨越發(fā)展的新篇章梁麗主任親自上課改示范課，并對全體語文教師進行課改的理論培訓和講解。在她的帶領下，四、五年級的語文老師積極投身課改實驗，寫學案，上研討課，觀課評課，總結反思，課改氛圍蔚然成風，大家忙得不亦樂乎。如今，“學程導航、自主互動”的課堂模式已初具雛形，成效顯著。四、明確方向，執(zhí)著前行由于我校教師年齡老化，許多教師都存在不同程度的職業(yè)倦怠，加之缺少專家的引領和指導，致使語文教研整體水平不高，部分教師教研教改意識淡薄，觀念落后，不思進取，教育教學水平停滯不前，導致全面推進課程改革的速度較慢，。在今后的教研工作中，我們應從以下幾方面努力：1、研讀并落實新課程理念，撰寫并發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自身素養(yǎng)，更好地為學生服務。2引導老師們積極主動參與教學研究，提高自身文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。3、繼續(xù)加大學生課外閱讀的量與質，讓書香浸潤童年，讓閱讀成為一種自覺習慣?？傊?，在這一學期里，幾多汗水，幾多付出；些許收獲，