七年級美術(shù)上冊第五單元實用又美觀的生活用品教學(xué)設(shè)計!.doc

美觀又實用的日用產(chǎn)品 一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解日用產(chǎn)品設(shè)計的基礎(chǔ)知識，知道從日用產(chǎn)品的造型、色彩、材質(zhì)、功能四個方面加以分析，形成初步的設(shè)計意識。過程與方法：欣賞優(yōu)秀的日用產(chǎn)品設(shè)計作品，了解產(chǎn)品設(shè)計的主要特征，嘗試用語言或文字從設(shè)計的角度進(jìn)行評述，分析產(chǎn)品設(shè)計的成功與不足之處，嘗試進(jìn)行多種形式的設(shè)計和制作練習(xí)。情感態(tài)度價值觀：有學(xué)習(xí)愿望，能積極思考，具有求新求變的能力。二、教學(xué)重點學(xué)會從功能、材質(zhì)、造型、色彩四個方面欣賞、評述日用產(chǎn)品。三、教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維與審美能力。四、教具準(zhǔn)備多媒體課件、教科書，新穎奇特的日用品;四、教學(xué)過程活動一：設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課教師展示切蘋果的神器，讓學(xué)生猜這有什么好處?學(xué)生猜，討論。從而引指出我們的生活離不開設(shè)計，引出今天的課題美觀又實用的日用產(chǎn)品活動二：直觀感知，具體分析生活中處處有設(shè)計，處處有奇思妙想，請同學(xué)們欣賞一組德國廚房里工具的巧妙設(shè)計的圖片。提問：這樣的設(shè)計有哪些優(yōu)點?哪些不足?你覺得怎樣設(shè)計才能更完美。并要求學(xué)生欣賞圖片并以小組的形式進(jìn)行討論，選出一名代表進(jìn)行發(fā)言。學(xué)生回答，教師總結(jié)并予以肯定(例如：德國廚房中的廚具都體現(xiàn)了“以人為本”的設(shè)計理念，在注重實用的同時，更人性化，用起來更貼心。青花瓷盤在考慮到實用的基礎(chǔ)上，把全世界聞名的青花瓷以最美的感受展示給大家，給人以美的享受。)教師：中國是四大文明古國之一，古代人的聰明才智在當(dāng)時是世界領(lǐng)先的，看看古代哪些生活用品中充滿了無窮的智慧。例如：紅漆花形洗子，你能看出它造型上的優(yōu)美和實用性嗎?學(xué)生回答，教師總結(jié)并予以肯定(漆型洗子是利用自然界的花瓣的形狀作為創(chuàng)作的原型，利用中國紅在色彩上很鮮艷，非常美觀。)教師提問：通過欣賞古今中外優(yōu)秀的生活用品，設(shè)想一下，如果你是設(shè)計師，你會考慮哪幾方面進(jìn)行設(shè)計?學(xué)生回答，教師總結(jié)(首先要有實用性，其次要有藝術(shù)性，二者相結(jié)合就是最佳設(shè)計)活動三：示范操作，實踐練習(xí)(一)教師演示教師通過播放多媒體視屏的方式讓同學(xué)感受舊物改造的好處以及方式方法。并講解注意事項。(二)課堂練習(xí)布置任務(wù)：設(shè)計作品可以在造型、色彩、及實用性上多加考慮，設(shè)計體現(xiàn)個性的出獨一無二的作品。用我們學(xué)過的或自己喜歡的方法創(chuàng)作。(教師巡視指導(dǎo)過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正。表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品;對個別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)。)活動四：交流評議，拓展提高(一)學(xué)生展示交流教師讓同學(xué)做小小鑒賞員選出最有創(chuàng)意的作品同學(xué)們一小組的形式派出代表發(fā)言，評價主要圍繞著造型色彩和實用性展開。教師請作者談一下自己設(shè)計或改造的舊物的創(chuàng)作靈感最后教師總結(jié)評議，指出作品中的亮點和問題，語言多以鼓勵為主活動五，小結(jié)，作業(yè)教師向?qū)W生推薦一下中央二臺的交換空間這個欄目，里面有許多設(shè)計師將他們優(yōu)秀的設(shè)計，展示給我們，有時間的時候大家可以借鑒學(xué)習(xí)一下，你會變得更加智慧。我們的生活中處處有創(chuàng)意設(shè)計，我們離不開設(shè)計，同學(xué)們讓我們都打開腦洞，把身邊已經(jīng)過時的生活用品來一次大改造，或者作為設(shè)計者，有更多更好的發(fā)明設(shè)