《文明禮儀伴我行》中隊(duì)主題活動(dòng)說(shuō)課稿.doc

文明禮儀伴我行中隊(duì)主題活動(dòng)說(shuō)課稿常熟市滸浦學(xué)校 許信賢一、 說(shuō)活動(dòng)背景：1、民族素養(yǎng)亟待提高。人們把文明禮貌程度作為衡量一個(gè)國(guó)家和民族是否發(fā)達(dá)的標(biāo)志之一。中華民族被稱(chēng)世人稱(chēng)為“禮儀之邦”，自古以來(lái)，懂禮、講禮、尚禮是我們中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。可國(guó)人的現(xiàn)狀是什么呢？報(bào)紙上曾不止一次報(bào)導(dǎo)中國(guó)游客到國(guó)外去的種種不文明行為。在國(guó)外的宣傳標(biāo)語(yǔ)除了英語(yǔ)還有就是漢字了，告之國(guó)人應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么，可見(jiàn)在外國(guó)人眼中的國(guó)人素質(zhì)有多么的低下。2、家庭教育需要撥正。目前，在校的小學(xué)生中獨(dú)生子女所占比例非常大，都是家里的掌上明珠，因而家庭教育已逐步向過(guò)多包辦和過(guò)分溺愛(ài)趨向。學(xué)生對(duì)于禮儀的認(rèn)識(shí)不夠，家庭教育的禮儀教育方面有嚴(yán)重缺失和錯(cuò)誤。3、學(xué)校教育和個(gè)人發(fā)展的需要。文明禮儀教育是一顆有生命力的種子。只要適時(shí)播下這粒種子，它就會(huì)在孩子的心里生根并結(jié)出豐碩的果實(shí)。因此講文明懂禮貌是小學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，也是他們將來(lái)走向社會(huì)的必備素質(zhì)和社會(huì)進(jìn)步的必然要求。結(jié)合我校文明禮儀教育讀本的有關(guān)知識(shí)，舉行以文明禮儀教育為核心的“文明禮儀伴我行”主題隊(duì)會(huì)，使隊(duì)員懂禮儀、講禮儀，將文明禮儀進(jìn)一步深入到學(xué)生心中。二、 說(shuō)活動(dòng)目的：1、用少先隊(duì)員喜聞樂(lè)見(jiàn)的主題隊(duì)會(huì)形式，通過(guò)自主查找資料、小組合作進(jìn)行表演示范等多種方式學(xué)習(xí)文明禮儀基本規(guī)范，讓文明禮儀深入隊(duì)員的內(nèi)心。2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員了解文明禮儀的知識(shí)，樹(shù)立文明禮儀的觀念，提高文明禮儀的意識(shí)。做到日常行為講規(guī)范，人際交往講禮儀，社會(huì)活動(dòng)講文明。3、通過(guò)每個(gè)隊(duì)員良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成去帶動(dòng)身邊的親人和朋友也關(guān)注文明禮儀，為構(gòu)建文明校園、文明家庭、文明社會(huì)做出貢獻(xiàn)。 三、 說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：對(duì)隊(duì)員思想道德的教育，不是僅憑一次說(shuō)教、一個(gè)活動(dòng)來(lái)達(dá)成的，德育往往是一個(gè)逐漸滲透的過(guò)程。所以，活動(dòng)的準(zhǔn)備期是一個(gè)重要組成部分，準(zhǔn)備的過(guò)程，實(shí)際上就是一種內(nèi)化的過(guò)程。在活動(dòng)之前，在輔導(dǎo)員老師的組織帶領(lǐng)下，主要做以下幾點(diǎn)準(zhǔn)備：1.輔導(dǎo)員老師和隊(duì)員們共同搜集整理視頻、照片、墻報(bào)、問(wèn)卷等資料，制作主題隊(duì)會(huì)課件。2.指導(dǎo)隊(duì)員們自主編排、排練喜聞樂(lè)見(jiàn)的小品、快板等節(jié)目。3.活動(dòng)前和隊(duì)員們一起制定和學(xué)習(xí)“文明小天使章”爭(zhēng)章要求。平時(shí)加強(qiáng)文明禮儀教育，發(fā)現(xiàn)隊(duì)員身上的閃光點(diǎn)。四、 活動(dòng)流程：整個(gè)活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)：文明用語(yǔ)大家說(shuō)；校園禮儀大家做；社會(huì)禮儀大家談；禮儀天使大家評(píng)。 1.文明用語(yǔ)大家說(shuō)：禮儀是人類(lèi)文明的標(biāo)尺，禮儀是美好心靈的展現(xiàn)。人生活在社會(huì)里，注重儀表形象，養(yǎng)成文明習(xí)慣，掌握交往禮儀，融洽人際關(guān)系，這是我們每一個(gè)人人生旅途中必修的一門(mén)課程。在這個(gè)部分有3個(gè)環(huán)節(jié)組組成。第一環(huán)節(jié)：猜禮貌用語(yǔ)。在猜禮貌用語(yǔ)這個(gè)環(huán)節(jié)中用課件設(shè)置三個(gè)不同的情境，讓主持人與隊(duì)員互動(dòng)，來(lái)猜一猜這些情境用了什么禮貌用語(yǔ)？讓隊(duì)員們?cè)诓孪氲倪^(guò)程中，回顧 “你好、謝謝、請(qǐng)”十三字文明禮貌用語(yǔ)。第二環(huán)節(jié)：相聲課間十分鐘會(huì)使用禮貌用語(yǔ),就是講文明的重要標(biāo)志之一。相聲是隊(duì)員們喜歡的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，讓隊(duì)員們?cè)谄肺断嗦暤倪^(guò)程中，體會(huì)到說(shuō)話要注意使用禮貌用語(yǔ)。第三環(huán)節(jié)：拍手歌文明用語(yǔ)歌。大家齊拍手，共唱文明歌。讓隊(duì)員們?cè)诨?dòng)的拍手歌中，再次領(lǐng)悟：懂禮貌的孩子人人夸，講禮貌的孩子人人愛(ài)。2.校園禮儀大家做：隊(duì)員們學(xué)習(xí)生活的時(shí)間大多在校園里度過(guò)，校園文明禮儀的養(yǎng)成能讓隊(duì)員們展現(xiàn)出新時(shí)代少年的精神風(fēng)采，大屏幕上演示出一幅幅校園美景，隊(duì)員們手挽手唱起校園的早晨。這美景、這歌聲，營(yíng)造出了一種和諧、美麗而且溫馨的校園氛圍。在這樣的文化背景之下，隊(duì)員的情會(huì)被激蕩，心也會(huì)被融化。然而，在和諧的校園中，總會(huì)出現(xiàn)一些不和諧之音，接下來(lái)的小品課間活動(dòng)中的場(chǎng)景再現(xiàn)讓隊(duì)員們有所思考。通過(guò)對(duì)這些現(xiàn)象的情境再現(xiàn)、隊(duì)員和輔導(dǎo)員之間的互動(dòng)評(píng)價(jià)，讓隊(duì)員們牢記這血的教訓(xùn)，使我們的課間變得安全、快樂(lè)。文明，使人舉止文雅。禮儀，使人風(fēng)度翩翩。輕快活潑的音樂(lè)聲打破了不和諧之音，女同學(xué)帶來(lái)的優(yōu)美灑脫的文明禮儀操，用這種輕松的方式，讓隊(duì)員懂得了課堂禮儀、課間禮儀的重要意義，接著讓隊(duì)員們談?wù)勛约荷磉叴嬖诘牟晃拿鳜F(xiàn)象，讓大家在反思中感悟。接著，幾個(gè)男同學(xué)帶來(lái)了朗朗上口的三句半，用這種詼諧的表示方式讓大家再一次明確了校園禮儀的具體要求。3.社會(huì)禮儀大家談：形象生動(dòng)的禮儀操、整齊有力的拍手歌，把我們學(xué)校的小記者吸引了過(guò)來(lái)。小記者采訪這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活。在一問(wèn)一答中，考驗(yàn)隊(duì)員在生活中該怎樣靈活應(yīng)對(duì)不同的情境，成為一個(gè)文明禮儀的傳播者，示范者 。在學(xué)校要講文明，那么在社會(huì)上沒(méi)人監(jiān)督的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢？故事讓座通過(guò)一正一反兩個(gè)鮮活的事例，讓隊(duì)員們從故事中受到了深刻的教育。詩(shī)朗誦我是文明小使者詩(shī)歌告訴隊(duì)員們?cè)谏鐣?huì)上，要做文明的使者，用真心搭建禮儀橋；在校園里，更應(yīng)該是文明的小天使，用微笑鋪就文明路；在家庭中，是文明的孩子，用孝順懂事建造愛(ài)心屋。4.禮儀天使大家評(píng)：這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的目的是讓隊(duì)員們通過(guò)相互的評(píng)價(jià)，評(píng)選出文明禮儀小天使，頒發(fā)“文明小天使章”，將少先隊(duì)活動(dòng)與雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，為隊(duì)員們樹(shù)立榜樣。評(píng)選分成三個(gè)環(huán)節(jié)，先讓隊(duì)員夸夸身邊的好隊(duì)員，然后大家一起投票，評(píng)選出文明小天使，最后由輔導(dǎo)員老師頒發(fā)“文明小天使章”，宣讀頒章詞。讓隊(duì)員在儀式過(guò)程中感受一種榮譽(yù)感。最后，全體隊(duì)員一起唱響文明在哪里，這是一首非常有震撼力的歌曲。以大合唱的形式歌曲更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。在隊(duì)員們高漲的情緒中，由輔導(dǎo)員老師帶領(lǐng)全體隊(duì)員在隊(duì)旗下宣誓。宣誓本身有一種社會(huì)意義，而集中宣誓儀式，是隊(duì)員莊嚴(yán)地表達(dá)自身愿望的儀式，具