《第5節(jié)泥石流》教案.doc

第5節(jié) 泥石流教案教學目標1通過學習了解泥石流形成的原因、基本特點、危害以及防御措施。加強應(yīng)對能力。2通過對地質(zhì)災害相關(guān)資料的收集、整理與應(yīng)用，培養(yǎng)學生獲得信息、應(yīng)用信息的能力。3增強學生抗災和戰(zhàn)勝災害的決心和信心。教學重點與難點重點：知道泥石流的形成原因了解減少泥石流危害的方法（逃生）難點：認識泥石流的形成原因教具準備土質(zhì)山谷模型、 草皮、 多媒體課件課時安排1課時教學過程（一）圖片展示，激趣導入?！局v解】科學就在我們身邊！試著從科學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)美，欣賞美并追隨美。讓我們帶上好心情，一起去旅行！【展示】云南東川旅游點圖片集【設(shè)問】這些云南東川的圖片都具有奇特的外形。你們知道東川的形成原因嗎？泥石流【閱讀】“泥石流王國”里的綠色耕耘。材料：云南省東川小江流域蘊藏著豐富的銅礦。自唐朝開始，這里成為重要的銅產(chǎn)地。由于慕白的古代冶銅的主要燃料，流域內(nèi)本來十分茂密的原始森林早到長期的毀滅性破壞。到20世紀50年代，小江流域的森林覆蓋率僅有3%，在大約2000平方簽名的流域面積內(nèi)，發(fā)育有較大的泥石流溝107條，泥石流活動十分頻繁，小江流域也因此成為我國注明的泥石流活動區(qū)，被人戲稱為“泥石流王國”?！净印吭颇蠔|川的形成原因泥石流。引出課題?！景鍟康?節(jié) 泥石流【設(shè)問】關(guān)于泥石流，同學們已經(jīng)有了哪些了解？（預設(shè)：無人知生只知是地質(zhì)災害生全知 師需靈活應(yīng)變）你們還想知道哪些有關(guān)泥石流的知識？【自由發(fā)表】1、泥石流的形成原因2、泥石流的危害 3、泥石流的預防措施（二）討論學習，探求新知【過渡】準備好了嗎？ 我們一起來揭開泥石流的形成原因！1、泥石流的形成原因【閱讀】在一些山區(qū)的溝谷中，由于雨水的不斷沖刷，山體?；湎聛泶罅康哪?、沙、石塊等固體物質(zhì)，這些物質(zhì)被水流挾帶，變成粘稠的漿體，沿著斜坡或溝谷急速奔瀉而下，成為泥石流。預設(shè)：此時學生對泥石流仍缺少感性認識，待后完善?！居懻摗空埬憬Y(jié)合材料，試著說出泥石流的形成原因。預設(shè)：流水、土質(zhì)、地形（地形稍難，但由“斜坡 溝谷”可引導學生推出）【講解】是否真的如此呢？我們一起來進一步認識泥石流。我們不可能親臨現(xiàn)場觀察，但我們一樣可以認識泥石流的形成原因模型?！灸Ｐ汀客临|(zhì)山谷模型。說明：制作此模型時需注意：使用的土壤質(zhì)地要比較細，質(zhì)地粗的土壤滲水比較快，坡面水流比較小，因此沙土也不適宜使用。土壤堆成山谷后不要壓緊，可以先用水試驗后確定的壓實的程度，以水能沖走土壤為宜。坡面的坡度應(yīng)大于45，坡面也要有適當?shù)拈L度，以80cm左右為宜。【展示】模型的Flash或相應(yīng)的視頻材料，增加教學直觀性?！净顒印緼在土質(zhì)山谷模型的坡面上灑水。加大灑水的量，使坡度形成較大水流，再次觀察在A處發(fā)生的現(xiàn)象。 泥石流的成因：大量的流水。B若改變坡度，會有何現(xiàn)象呢？陡峭VS平坦 泥石流的成因：地形。C引導：模型上的土壤會有影響嗎？ 泥石流的成因：坡面物質(zhì)性質(zhì)。（此處是重難點集中地方，可根據(jù)生源情況選擇性組織討論）【小結(jié)】泥石流形成的原因：有暴雨或持續(xù)性的降水，形成大量的流水。山區(qū)（特別是陡峭地形）有利于水流匯集，水流流速大，沖刷力強。山坡或溝谷表層堆積有大量的松散碎屑物（土、石塊等），容易被水流沖刷。【展示】泥石流圖片【設(shè)問】能否試著給說說什么是泥石流呢？【互動】泥石流是指在山區(qū)因為暴雨或其他原因引發(fā)的攜帶有大量泥沙及石塊的特殊洪流?！痉治觥吭谖覈鞅眱?nèi)陸地區(qū)，積雪融化也容易引發(fā)泥石流。增加了流水量。地震過后，坡面上的碎屑物受震動而變松動，容易形成泥石流。（可以結(jié)合汶川地震后引發(fā)泥石流事件說明）改變了坡面物質(zhì)的性質(zhì)。（此處是對泥石流形成的自然原因的進一步透視）【過渡】除了上述自然原因外，還有哪些影響因素？預設(shè)：人類活動【追問】人類的哪些活動可能引發(fā)泥石流？【活動】在土質(zhì)山谷模型的B處堆入一些沙子，再向坡面灑較大的水流。觀察在A處趁機的泥沙和前面的活動相比有什么變化？ 沖刷力增強有哪些人類活動可以起類似“堆沙子”的效果？開礦堆積放的礦渣，采石棄土、修建鐵路、公路和水渠等不合理開發(fā)。在土質(zhì)山谷模型的坡面上覆蓋植物（草皮），再向坡面灑較大的水流，觀察在A處沉積的泥沙和沒有植被覆蓋相比有什么變化？（可由學生上臺演示驗證）良好的植被可以減少泥石流。再閱讀材料“泥石流王國”。植被的減少加劇泥石流發(fā)生?！拘〗Y(jié)】人類若改變地面形態(tài)和涂層結(jié)構(gòu)，或改變地面植被的狀況，都會促使泥石流的發(fā)生。【講解】隨著人類活動對環(huán)境的影響逐漸增強，泥石流的發(fā)生頻率和分布范圍都在不斷增大，甘肅省白龍江中游在1000多年以前是一個山清水秀、罕見泥石流的地方，而現(xiàn)在是我國有名的泥石流多發(fā)區(qū)。中國以四川、云南、西藏和甘肅等省區(qū)尤為嚴重。世界上受威脅比較嚴重的除了中國，還有有哥倫比亞、秘（bi）魯、瑞士和日本?！驹O(shè)問】云南為什么會成為泥石流的多發(fā)城市？預設(shè)：生會結(jié)合泥石流的形成原因進行分析，師需提前準備資料：云南地形和氣候（降水）特點。2、泥石流的危害【過渡】除云南，甘肅也是泥石流多發(fā)的城市，你知道在甘肅發(fā)生的破壞性較大的泥石流嗎？預設(shè)：2010年8月，洪水夾帶著大量泥沙和石塊襲擊了甘肅省舟曲縣，造成了大量的人員傷亡和房屋損毀。造成這次災難就是泥石流。（書本有簡單介紹，可以發(fā)揮學生主體性，讓學生來說。）【視頻】甘肅省舟曲特大泥石流【設(shè)問】請談?wù)勀嗍鲙淼奈：?。【自由發(fā)表】（師在此只需給予一定的評價和鼓勵，讓學生形成危機意識是主要目的）3、泥石流的預防措施【過渡】泥石流的危害是巨大的，我們學習科學，是為了更好的利用科學，保護自己。泥石流發(fā)生前有何征兆、我們又應(yīng)該做出哪些應(yīng)急措施呢？【閱讀】材料：某日夜間，云南東川蔣家溝一帶烏云密布。次日凌晨3時，狂風呼嘯，大雨傾盆。到天亮，大雨逐漸轉(zhuǎn)為小雨。6時25分的時候，雨還在下，忽然從山溝里傳出火車轟鳴一般的巨響。這種怪聲就是泥石流爆發(fā)的響聲。在巨響傳出之前，往常流水不大的溝槽中，流量很快增大到每秒3-4立方米。稍過片刻，突然出現(xiàn)斷流狀態(tài)。又過了幾分鐘，隨著響聲增大，泥石流滾滾而出。（若前播放的甘肅舟曲泥石流視頻中征兆，則播放視頻）【設(shè)問】提取信息，泥石流爆發(fā)前有什么征兆？【自由發(fā)表】（師在此處補充泥石流的特點：突發(fā)性、歷史短）【講解】但請大家注意：這些征兆并不能完全正確地提示是否會發(fā)生泥石流?！驹O(shè)問】當泥石流發(fā)生時，我們該如何正確選擇逃生路線呢？【自由發(fā)表】（師不做評價，采用生生評價。）【小結(jié)】泥石流發(fā)生時，應(yīng)設(shè)法從房屋里跑到開闊地帶，