《時(shí)間像小馬車》教案03.docx

時(shí)間像小馬車教案03教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲時(shí)間像小馬車 教學(xué)目標(biāo)1 用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲時(shí)間像小馬車 2 體會(huì)小馬車“由遠(yuǎn)而近”和“由近而遠(yuǎn)”的聲音變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)聲音漸強(qiáng)和漸弱的效果。 3 懂得時(shí)間一去不復(fù)返的道理，教育學(xué)生做珍惜時(shí)間的人。 教學(xué)重點(diǎn)用有彈性的聲音演唱歌曲時(shí)間像小馬車 教學(xué)難點(diǎn)XX XX|XX XX|X X |X- |的漸強(qiáng)和XX XX |XX XX|XX XX|X- |的漸弱處理 教學(xué)準(zhǔn)備課件、 錄音機(jī)、 節(jié)奏譜、 打擊樂（雙響筒 ） 教學(xué)過程1. 組織教學(xué)，謎語導(dǎo)入 1. 聽音樂進(jìn)入教室，學(xué)生律動(dòng) 教師：請(qǐng)大家來猜個(gè)謎語 哥哥倒比弟弟短， 天天競(jìng)走大家看， 弟弟走了十二遍， 哥哥剛好走一圈！ 學(xué)生：鐘表 教師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首關(guān)于鐘表的歌曲，叫做這是什么你們?cè)敢饨o在座的老師唱唱這首歌呢？ 學(xué)生：愿意（抽個(gè)別學(xué)生演唱表演） 教師：滴答滴答的聲音，告訴小朋友們要早誰早起休息好。今天老師帶給大家的這首歌告訴我們時(shí)光來去匆匆，好象是一輛不知疲倦的小馬車，如果一不小心把握，就會(huì)讓時(shí)間白白的溜走。讓我們一起來聽這首時(shí)間像小馬車。 2、 設(shè)問教師：誰能給大家說說，你聽到小馬車奔跑的聲音了嗎？ 學(xué)生：是的 2 新授歌曲時(shí)間像小馬車 1、 初聽，感受歌曲情緒 2、 學(xué)習(xí)重點(diǎn)樂句的節(jié)奏和旋律（第二和第四樂句） 3、 教師：我們加上些變化，遠(yuǎn)處的小馬車發(fā)出的聲音（是輕還是重？） 學(xué)生：輕輕的 教師：好，大家一起模仿一下 現(xiàn)在小馬車就在我們眼前，誰會(huì)用聲音模仿？ 教師：不錯(cuò)，現(xiàn)在我們想讓馬車從遠(yuǎn)處跑過來，用什么聲音來模仿？ 學(xué)生：（聽琴聲演唱） 教師：指導(dǎo)學(xué)生唱好這個(gè)樂句 教師：這個(gè)樂句做為歌曲的第幾句出現(xiàn)呢？ 學(xué)生：第二句 教師：歌曲里還有一個(gè)樂句與它非常接近，請(qǐng)大家找到它 學(xué)生：（觀察樂譜尋找答案） 教師：請(qǐng)大家模仿唱一唱 學(xué)生：唱這個(gè)樂句 3、 交接唱：師唱一三句，生接二四句 教師：我們來看看其他樂句怎樣唱，我來唱第一和第三句，請(qǐng)大家接唱第二和第四樂句 學(xué)生：（聽并且跟著唱） 教師：現(xiàn)在我們來交換一下，可以嗎？ 學(xué)生：互換樂句并演唱 教師：咱們把這首歌的第一段完整的演唱一遍，行嗎？ 4、 演唱第二段教師：看來大家挺有本事，現(xiàn)在，我們就來獨(dú)立完成第二段，可以嗎？來，大膽的展示一下 教師：現(xiàn)在我們?cè)賮硗暾牟シ胚@首歌曲，有能力的同學(xué)，希望你們能把兩個(gè)樂段連起來唱。 5、 學(xué)習(xí)歌譜 教師：歌曲學(xué)會(huì)了，我們一起唱唱歌譜 學(xué)生：（自學(xué)歌譜） 教師伴奏，學(xué)生演唱歌譜 6、 學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏，出示雙響筒和三角鐵 分聲部練習(xí)兩種樂器的節(jié)奏 師生合奏 分組進(jìn)行表演，學(xué)生自己點(diǎn)評(píng) 3 課堂小結(jié)教師：關(guān)于時(shí)間的格言，大家找到了么？ 學(xué)生1：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。” 學(xué)生2：“光陰似箭，日月如梭?！?學(xué)生3：少壯不努力,老大徒傷悲. 教師:同學(xué)們找到的格言肯定還有很多,我們找到的這些格言都說的是時(shí)間對(duì)于人們來說真是太寶貴了,它稍縱即失,它走的太快了,以至于還沒有感覺到自己做什么呢,時(shí)間就過去了.因此,時(shí)間對(duì)于每個(gè)生命個(gè)體來講真是太寶貴了.所以,我們要從現(xiàn)在起珍惜時(shí)間, 珍惜時(shí)間就是珍惜我們寶貴的生命.今天老師帶給大家的首歌時(shí)間像小馬車就是告訴我們要從現(xiàn)在起要把握時(shí)間,珍惜時(shí)間. 教師：在