二十二都市精靈.doc

開發(fā)區(qū)袁橋初中八年級語文組 主備：張瑞云 2013-11 二十二 都市精靈分層導學活動單 （第1課時）【教學目標】A明確本文運用了哪些豐富的材料來說明人與鳥、魚、獸的關(guān)系。B理清作者的思路，明確對比手法的巧妙運用?！净顒臃桨浮繉耄夯顒?：初讀，整體感知，理清思路。用自己喜歡的方式閱讀全文，邊讀邊劃重點字詞。思考：A. 文中涉及到對哪些都市的哪些小動物的描寫?B. 文中涉及到對哪些都市的哪些小動物的描寫?作者對此各有怎樣不同的感情? （個人自由朗讀思考體味小組討論交流班級展示?？梢圆捎眯〗M合作的方式，可分任務展示。）活動2：二讀，品析語言。A.找出文中運用對比手法的語句，朗讀體驗情感。B.選擇富有特色的語詞、語句進行賞析。如：選擇富于表現(xiàn)力的詞語表現(xiàn)動物的狀態(tài)：“騰”、“抿”“射”、“鉆”；創(chuàng)造新詞和借用舊詞相結(jié)合：“孤城寡人”、“與狼共舞”語句富有韻律，節(jié)奏感、音樂性強：“跳來跳去，飛來飛去，叫來叫去，非?；钴S”。（自主思考小組討論交流自定方式班級展示。）活動3：三讀課文，拓展遷移。A.瀏覽課文，從作者所描寫的這些小動物的語句中，找出自己感受最深的畫面作描述。（學生各抒己見，小組評選最準確獎、最有詩意獎）B.仔細回想一種小動物，寫一段描寫小動物的文字。（小組討論劃出相關(guān)語句集體討論揣摩各人回想自己最熟悉最喜歡的小動物并把它寫下來小組評選參加全班展示）個性調(diào)整教學反思：二十二 都市精靈課堂學習活動單 （第2課時）【教學目標】A學習本文生動的描寫和精辟的議論相結(jié)合的寫作手法。B理解作者在人與自然關(guān)系上的情感變化與理性思考。【活動方案】活動1： 檢查作業(yè)，回顧復習。A.愛護動物故事交流。B.保護動物標語展示。活動2：深入研讀，思考問題。A都市動物對于城市生活有哪些好處？B都市動物減少乃至滅絕的原因是什么？AB怎樣才能使都市擁有可愛的動物？ （小組討論交流推薦小組代表向全班展示）活動3：深入探究，理解主旨。A.找出能表示作者觀點的語句朗讀有關(guān)句子理解作者的意思。（獨立完成，組內(nèi)交流）B.本文有感于某些現(xiàn)代都市連鳥雀也少見或不見的現(xiàn)實狀況，提出都市中人應當與鳥、魚、獸共處的觀點，表達了優(yōu)化生活環(huán)境質(zhì)量的愿望。學習本文后，請大家暢談如何保護環(huán)境，搞好城市建設(shè)的問題。 （先小組討論交流再全班交流）課后作業(yè)：就人們用鳥籠養(yǎng)鳥的現(xiàn)象發(fā)表你自己的看法，要求有觀點、有理由。個性調(diào)整教學反思：【反饋練習】1給下列加點字注音。幽雅（）嬉戲（）棲息（）滑翔（）檢閱（）荒誕（）2說說下列詞語在句中的含義。（1）現(xiàn)在，在北京，連烏鴉都久違了。（久違：）（2）每座城市都應該有每座城市鐘愛的小動物，而且形成傳統(tǒng)，成為城市的一種標志和象征。（鐘愛：）3修改下邊句子中用得不恰當?shù)臉它c符號（在原句上修改）。（1）冬天,在院中，在很高很高的枯枝上，常蹲著一對碩大的烏鴉。連大嘴都是漆黑的。（2）清晨，成群飛向城外，在鄉(xiāng)下地里覓食。黃昏，成群飛回城里，在城里類似萬壽寺這種多樹少人的深宮大院里過夜。4古詩詞中有許多寫“山”“水”“花”“鳥”的句子，任選其中的兩項，各寫一句。 閱讀下面的課文片段，回答問題?，F(xiàn)在，在北京，連烏鴉都久違了。幾十年前，我小的時候，老鴰是北京一景。清晨，成群飛向城外，在鄉(xiāng)下地里覓食；黃昏，成群飛回城里，在城里類似萬壽寺這種多樹少人的深宮大院里過夜。數(shù)量之多，達到遮天的地步，一飛就是黑壓壓的一大片，總是幾百上千只，叫著鬧著，給清冷的天際增添了一點無序的伴奏。它們很準時，人們按著它們飛進飛出的鐘點勞作休息，倒真能起到生物鐘的作用。我常為現(xiàn)在我院中的那兩只大呆鳥感到難過，它們似乎已經(jīng)沒有了日升飛出日落飛回的習慣，大白天都蹲在城里無所事事，而且也不敢肆無忌憚地大叫，老鴰不老呱了，怪可憐的。以鳥來說，麻雀、老鴰、燕子，是北京的最大眾化的鳥類，多少年來，它們都陪伴著北京人生活，是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。如今，老鴰和燕子在北京已經(jīng)很稀有了，麻雀經(jīng)過大圍巢也元氣大傷，都構(gòu)不成北京的景致了，實在是非常的可惜。5從上下文語氣是否連貫、過渡是否自然的角度看，“其實，每座城市都應該有每座城市鐘愛的小動物，而且形成傳統(tǒng)，是它的一種標志和象征?！边@句話應放在哪一處比較恰當?選出正確的一項 （）A.開頭，獨立成段 B.第一自然段與第二自然段之間，獨立成段C.第二自然段的后面 D.結(jié)尾，獨立成段6作者回憶小時候“老鴰是北京一景”的情形，有什么用意？ 7 “肆無忌憚”這個詞語本來含有貶義色彩，聯(lián)系上下文，說說在這里作者賦予了它什么樣的新意？“老鴰不老呱了”，作者為什么會覺得“怪可憐的”？ 8作者為什么常為現(xiàn)在院中的那兩只大呆鳥感到難過？用文中的有關(guān)語句回答。 9聯(lián)系上下文，談談你對“其實，每座城市都應該有每座城市鐘愛的小動物，而且形成傳統(tǒng)，是它的一種標志和象征?！边@句話的理解。 閱讀下面的短文，回答問題。我和鳥兒有個約會我和我的朋友是在陽臺上認識的。那天我在陽臺上曬紅棗，他來陽臺上偷吃紅棗，不幸被我撞見。我當時一見到他，心里就直撲騰，生怕驚著了他，倒像是我在偷吃紅棗一樣。就在他看到我便飛也似的逃竄時，我喜歡上了他。他是一只鳥兒。長得尖嘴猴腮，還灰不溜秋，乍一看還真不像只好鳥。從他那上躥下跳的調(diào)皮勁兒上看，很像我那精力過盛的兒子，所以我斷定，這廝一定也是一小男生。我每早拿出一點紅棗擺上陽臺。他也守信用，每天厚著臉皮準點飛來。吃飽喝足后，就坦然地飛走了。我則躲在門后偷看，享受著我這人類爸爸的愛意。我兒子見到這鳥后，忙著下套子要逮，只是他手笨，沒有得逞。被我發(fā)現(xiàn)，當即收繳作案工具，并厲聲斥責：“你怎么可以隨意傷害一只可愛的小鳥呢？他是人類的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我們家里，吃的雞比誰少嗎？”他回敬我一句。喂鳥是幸福的，喂那種食欲特好的鳥尤為幸福。幾天后，待鳥兒吃得心安理得了，躲在門后的人便想出來認個親戚。那天，見日頭很好，估計他的心情也不壞。我把頭從門后慢慢探出，獻上早已準備好的笑容，希望他能像喜歡紅棗一樣喜歡這張臉。然而他不友好，在他看我的眼神中，充滿著警惕和敵意。我懷疑他讀不懂我們?nèi)祟惖男θ荩@是令人沮喪的?？尚Φ氖?，在他高度戒備地注視著我的當口，還不忘以極快的速度朝棗兒猛叨上一口，然后馬上又恢復嚴肅的盯人狀。我覺得他在耍小聰明，為了不影響他進餐，我只好重新退回門后。一天周末，我見以往總是孤孤單單的他，身后還跟著一只大胖鳥，以為是他的胖太太。我急忙跑到門后窺探他們。這胖鳥給我的印象極好，叫聲柔和，儀態(tài)端莊，吃相也頗有教養(yǎng)，在我們?nèi)祟惾χ?，這叫淑女形象吧。然而據(jù)我在門縫反復觀察，這胖鳥不是小家伙的太太，因為他們之間從來不黏黏糊糊，不見眉來眼去，只是同來同吃，連同回都不常見。胖鳥每次吃完后，總要銜上一枚紅棗帶走可能是一只母親鳥吧，且家庭負擔不老少，帶她來的是兒子。這母子倆很少對話，不愿溝通，就像我家那母子倆一樣。什么事情都有個結(jié)束。我與鳥兒緣盡的時候，是我出差兩天回來后。陽臺上紅棗已盡，鳥兒不見蹤影。我急忙很張揚地擺上紅棗，古人植芭蕉以邀雨，今我擺紅棗以邀鳥。鳥兒鳥兒何不歸？可惜一切都晚了，他們走得干干凈凈。估計在以后的歲月里，是不會再想我一下了。鳥兒子走了，還有我兒子，他是沒辦法把我甩掉的。那日，見我在陽臺上想鳥，兒子走過來，拍拍我的肩膀說：“算了老爸，別跟破產(chǎn)似的，不來就不來了，還省點棗呢?！彼呛眯?，以為舍不得紅棗就可以寬我的心，其實，他哪里知道，我真正舍不得的是，我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情。