五年級語文下冊5《古詩詞三首》導(dǎo)學(xué)案.doc

班級： 姓名： 課 題5.古詩詞三首學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會生字“篙、棹、媼、剝”會寫生字“牧、蓑、遮、醉、媚、鋤、剝”。有感情地朗讀課文背誦課文。2.運用看注釋，邊讀邊想象詩中情景的方法了解古詩詞大意。3.感受、體驗詩詞中所表達的童樂、童趣。重點難點讀背詩詞，體會作者用詞的生動傳神，感悟詩詞中童年生活的快樂。課前準(zhǔn)備收集有關(guān)呂巖、楊萬里、辛棄疾的生平軼事資料。學(xué) 案第一課時一、自學(xué)我能行：1、我能多讀幾遍古詩，結(jié)合拼音把詩詞讀正確，讀流利，能完成以下練習(xí)。在正確的讀音下畫快樂（l yu） 清平樂（l yu） 剝落(b bo) 剝蓮蓬(b bo) 亡羊補牢（wng w） 亡賴（wng w） 草鋪（p p） 鋪開（p p）我能正確書寫本課字詞，而且寫得美觀漂亮。牧童、蓑衣、遮住、醉酒、媚好、鋤豆、剝開2、我會讀會組詞：鋪（ ）篙（ ）棹（ ）媼（ ）剝（ ）蓑（ ）醉（ ）亡（ ）樂（ ）二、整理學(xué)習(xí)方法，我有妙招。本課的生字我覺得比較難記的是 比較難寫的字是，我再組兩個詞，增加記憶 2、我能通過（ ）方法理解下列詞語。弄： 蓑衣：2.結(jié)合詩句理解：牧童： 臥： 舟過安仁： 張傘 ： 使風(fēng)： 三、我會朗讀。（至少要讀三遍，做到正確通順。當(dāng)然讀得有感情更好。） 四、我會了解大意：（提示）什么人什么時候在什么地方干什么，當(dāng)時周圍是怎樣的，有趣的是什么？還要注意看插圖喲！五、達標(biāo)檢測：用自己的話說說下面句子的意思。（1）草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。- （2）歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。-六、我會默寫牧童 - - - - - 第二課時課 題5.古詩詞三首學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過看注釋，邊讀邊想象詩中情景的方法，感知詩詞大意，并能用自己的話講述詩句的意思。 2. 會默寫牧童舟過安仁，學(xué)習(xí)清平樂.村居3.通過古詩詞的學(xué)習(xí)，感受童年生活的情趣和快樂。重點難點理解詩詞意思，體會詩詞意境，體會童年生活的情趣和快樂課前準(zhǔn)備資料鏈接：詞：文體名稱，詩歌的一種。古代的詞，都合樂唱歌，故唐、五代時多稱“曲”、“雜曲”或“曲子詞”。詞體萌芽于隋唐之際，形成于唐代，盛行于宋代。句子長短不一，故也稱長短句。詞有小令和慢詞兩種，一般分為上、下闋。詞的曲調(diào)名稱叫“詞牌”。學(xué) 案一、自我展示1、自己讀，小組間賽讀.2、我會背古詩牧童二、合作交流1.學(xué)習(xí)舟過安仁，合作探究：（1）找出不理解的字詞，共同探究弄懂。安仁：篙：棹：怪生：（2）品讀詩句，入情入境：“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中?！弊x了這兩句，你好像看到了什么？ 看到這樣的一幕，假如此時你也和楊萬里立于船上，心中會發(fā)出怎樣的疑問？ “怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)?！崩斫庠娋湟馑迹瑥闹心愀惺艿搅耸裁?？ “怪生”一詞，說明了詩人 ，原來是 2.學(xué)習(xí)清平樂村居（1）導(dǎo)入 。同學(xué)們，古代的文學(xué)作品，主要有詩、詞、曲。在文學(xué)史上有“唐詩、宋詞、元曲”的說法。大家知道它的意思嗎？詞，有好多種類型。一種類型，就有一個名字。如：“ 卜算子詠梅”、“清平樂”今天，我們學(xué)習(xí)一首南宋著名的詞人辛棄疾的詞清平樂村居。 “清平樂”是詞牌名?！按寰印笔沁@首詞的題目。（2）自由輕聲的讀這首詞，你仿佛看到了哪些畫面？（3）上片的“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?！边@兩句話是什么意思？“醉里”是說誰醉？是作者還是老夫妻？誰能有條理地說說？ （4）那對白發(fā)翁媼在交談些什么？想象人物之間的對話，小組內(nèi)練習(xí)交流。 （5）文中的三個兒子分別在干什么？他們此時心里會想些什么？大兒子正在 ，他想： 二兒子正在 ，他想： 三兒子正在 ，他想： 三學(xué)習(xí)檢測1. 先解釋詞語，再說說詩句的意思。（1）一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。篙： 棹： 句意： （2）大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。 亡賴： 清平樂： 茅檐： 吳音：相媚好：翁：媼：亡賴： 句意： 四挑戰(zhàn)自我1 選擇喜歡