中班音樂口哨與小狗教案反思.doc

中班音樂口哨與小狗教案反思中班音樂口哨與小狗教案反思主要包含了設(shè)計(jì)思路，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受樂曲帶來的快樂情緒，發(fā)揮幼兒的想象力，通過欣賞，引導(dǎo)幼兒聽辨音樂的結(jié)構(gòu)-五個(gè)樂段，能用肢體動(dòng)作或表演的形式表現(xiàn)出來，適合幼兒園老師們上中班音樂活動(dòng)課，快來看看口哨與小狗教案吧。設(shè)計(jì)思路：綱要中明確指出藝術(shù)活動(dòng)要培養(yǎng)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)在即的情感和體驗(yàn)，能用自己的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以在設(shè)計(jì)課程時(shí)盡量貼近幼兒生活。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲帶來的快樂情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。2、通過欣賞，引導(dǎo)幼兒聽辨音樂的結(jié)構(gòu)-五個(gè)樂段，能用肢體動(dòng)作或表演的形式表現(xiàn)出來。3、創(chuàng)編音樂游戲，感受同伴間合作表演的快樂。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、樂曲碟片一張。2、五張故事圖片。3、小狗頭飾若干。4、皮球若干。教學(xué)過程：1、欣賞音樂，感受樂曲帶來的快樂情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。（1） 師：老師給小朋友帶來了一首曲子，請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽音樂。播放音樂。（2）教師 提問：這首曲子好聽嗎？你聽了以后心情怎樣？（3） 提問：在這首曲子里你聽到了什么？想到了什么？發(fā)揮幼兒的想象力。2、出示故事圖片，故事導(dǎo)入：師：老師給這首曲子編了一個(gè)故事，我們一起來聽一聽吧！（1） 圖片一：今天的天氣真好呀！一個(gè)叫天天的小男孩吹著口哨和他心愛的小狗一起去樹林里散步。（2） 圖片二：他們來到一片草地上，小狗看見有幾只其他的小狗正在玩。小狗就向天天請(qǐng)求到：我也想去玩一會(huì)兒，行嗎？天天同意了小狗的請(qǐng)求，在一旁休息。（3） 圖片三：小狗玩了一會(huì)兒，累了！于是又和天天繼續(xù)散步。（4） 圖片四：這時(shí)候來了一群小朋友，他們對(duì)天天說：你的小狗好可愛呀！我們可以和你的小狗一起散步嗎？天天說好哇！于是，小狗神氣地走在前面，小朋友們跟在后面，大家一起散步。（5） 圖片五：天漸漸黑了！小朋友們都回家了！天天和小狗也要回家了！他們又一起吹著口哨，開心地走在回家的路上。到了家門口，咦？小狗去哪了？天天吹起口哨呼喚小狗，小狗馬上從一旁躥到天天面前汪汪！汪！地叫起來，好像在說：我在這呢！于是，他們緊緊地?fù)肀г谝黄稹＃ㄗⅲ簣D片一、三、五完全相同）3、引導(dǎo)幼兒一邊聽音樂，一邊看圖，感受進(jìn)行曲音樂的特點(diǎn)，感受回旋曲式的風(fēng)格。（1）師：我們結(jié)合圖片一來聽一聽A段的音樂。（播放第A段音樂及出示圖片一）提問：你能聽出他們?cè)谏⒉絾幔可⒉降乃俣仍鯓?？?qǐng)你來學(xué)一學(xué)，請(qǐng)幼兒到前面模仿，幫助幼兒加深對(duì)第一段音樂的印象。（2）請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片二聽一聽B段音樂，（播放B段音樂及圖片二）提問:B段音樂你聽到后有什么感覺？是歡快還是低沉？我們?cè)趺幢憩F(xiàn)這段音樂？請(qǐng)幾名幼兒分別扮演小狗和小狗的伙伴在快樂的玩耍，(讓幼兒聽B段音樂進(jìn)行表演，體會(huì)小狗和伙伴玩耍時(shí)快樂的心情).（3）師：我們結(jié)合圖片三來聽一聽下段音樂。（播放第三段音樂及出示圖片三）提出問題：這段音樂和A段音樂一樣，圖片也基本相同，都是輕松快樂的心情，教師解釋一下這樣的曲式就是回旋曲式的特點(diǎn)，樂曲中有反復(fù)的地方。（4）結(jié)合圖片四聽一聽C段音樂，教師進(jìn)行講解，因?yàn)橛信笥训募尤?，?duì)伍增大了所以音樂相比之下也最雄壯有力，幼兒表現(xiàn)這段時(shí)要精神飽滿，雄壯有力。（5）出示圖片五，及音樂最后一段，傾聽音樂又變回了輕快的節(jié)奏，教師告訴幼兒天黑了小狗要回家了，小狗玩累了和主人輕松的向家走，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，當(dāng)聽到三聲狗叫時(shí)，扮演小狗的小朋友快樂的和主人抱在了一起，感受小狗和主人之間的真摯感情。引導(dǎo)幼兒聽出樂段一、三、五是基本相同的（都是天天吹著口哨，帶著小狗在散步），在此基礎(chǔ)上再區(qū)分樂段二（小狗在玩皮球）、四段（最雄壯有力，大家集體散步）。引導(dǎo)幼兒感受回旋曲式的特點(diǎn)：象這樣：A-B-A-C-A樂段的風(fēng)格的樂曲就是回旋曲式。4、創(chuàng)編音樂游戲，感受合作游戲帶來的快樂。（1）師：我們一起來表演這個(gè)故事，好不好？我們應(yīng)該怎樣表演呢？首先要分派角色，一個(gè)扮演主人奧嘟嘟，一個(gè)扮演小狗。（2）與幼兒一起討論第一、三、五段和二、四段分別怎樣表演。（3）播放音樂，集體表演：兩人為一組，一人扮演奧嘟嘟，一人扮演小狗戴上小狗頭飾。樂段一、三、五樂段時(shí)兩人手拉手圍成圈在線上踏步走。樂段二，奧嘟嘟坐在線上等待，小狗去取一個(gè)球，玩在身上滾球的動(dòng)作。樂段四，大家集體踏步向圈內(nèi)走，以一個(gè)樂句為變化，第一三樂句向圈內(nèi)踏步走，第二四樂句向后踏步走。（4）角色互換，游戲再來一次。5、結(jié)束：原來口哨也能吹出這么好聽的音樂，還這么管用。孩子們，牽上你的小狗，我們一起去操場(chǎng)上散步吧！播放音樂幼兒手拉手踏步走出教室。教學(xué)反思：活動(dòng)結(jié)束了，總的來說，效果不錯(cuò)，活動(dòng)的目標(biāo)都達(dá)到了，解決了重難點(diǎn)，也讓幼兒了解了音樂所表達(dá)的內(nèi)容，理解了樂曲