2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 太陽(yáng)的話教案 滬教版.doc

2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 太陽(yáng)的話教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)生字2個(gè)，積累詞語(yǔ)7個(gè)，積累句子1句。2、 有感情地朗讀詩(shī)歌。背誦全詩(shī)。3、 讀懂詩(shī)歌最后一節(jié)的意思。4、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題：1 出示“太陽(yáng)”圖師：小朋友，你看到了什么？看到它，你想到了什么？是呀，太陽(yáng)給我們帶來(lái)了光明和溫暖，今天，太陽(yáng)還有很多話要對(duì)我們說(shuō)呢！讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)太陽(yáng)的話。2 出示課題：太陽(yáng)的話（齊讀）二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。1 師范讀課文2 師：你想學(xué)著老師的樣子也來(lái)讀讀課文嗎？注意讀準(zhǔn)生字字音。3 自由讀課文。4 學(xué)習(xí)生字。師：文中有兩個(gè)生字，記住了嗎？（指名交流）重點(diǎn)指導(dǎo)“曦”右邊的筆畫(huà)。什么是“晨曦”找出課文中的句子讀一讀。三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感受。1 過(guò)渡：陽(yáng)光灑向大地，撒向我們的心田，一切是多么美好！讓我們來(lái)一起沐浴陽(yáng)光。2 齊讀課文。3 讀了課文，你覺(jué)得文中的太陽(yáng)象誰(shuí)？你能讀出太陽(yáng)說(shuō)話的語(yǔ)氣嗎？（1）自由試讀（2）指名讀4 師：你們讀得真好，老師想和你們合作讀一讀，好嗎？5 師：聽(tīng)了太陽(yáng)的話，你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)什么？6 同桌合作，把你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)的話和課文中太陽(yáng)的話結(jié)合起來(lái)，看哪一對(duì)組合最默契。7試背課文。8練習(xí)：在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。金黃的( ) 滿身的( ) 林間的( ) 關(guān)閉的( )四、拓展延伸1 老師想請(qǐng)你也當(dāng)一回小詩(shī)人。想想自然界中還有哪些事物會(huì)“說(shuō)話”?它們會(huì)對(duì)我們說(shuō)些什么?2生自由準(zhǔn)備，師巡視。3指名上臺(tái)交流。五，布置作業(yè): 以(x x的話)為題，寫(xiě)一首小詩(shī)。附送：2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 太陽(yáng)的話教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)生字2個(gè)，積累詞語(yǔ)7個(gè)，積累句子1句。2.有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦全詩(shī)。3.讀懂詩(shī)歌最后一節(jié)的意思。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)生字2個(gè)，積累詞語(yǔ)7個(gè)，積累句子1句。2.有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦全詩(shī)。3.讀懂詩(shī)歌最后一節(jié)的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、由謎語(yǔ)引出課題：1.教師：老師知道小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，所以今天在上新課之前老師要給大家來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：（一邊說(shuō)謎面一邊出示媒體1）謎面：遠(yuǎn)看像個(gè)紅皮球，近看是個(gè)大火球。幫助植物來(lái)生長(zhǎng)，帶給人們光和熱！2.教師：大家猜出答案了嗎？（指名回答）對(duì)了，是太陽(yáng)！3.教師：老師記得我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一首關(guān)于“太陽(yáng)”的歌曲種太陽(yáng)（出示媒體2）我們一起來(lái)唱一唱。（學(xué)生表演唱種太陽(yáng)）4.教師過(guò)渡：你們喜歡這首歌嗎？喜歡太陽(yáng)嗎？（教師啟發(fā)：太陽(yáng)能給我們帶來(lái)什么呀？）5.教師過(guò)渡：老師這里有一幅畫(huà)，你們看著這幅美麗的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)帶給我們什么？（出示媒體3）（教師啟發(fā)：你看，太陽(yáng)照在小草上，小草變綠了。）6.教師提問(wèn)：假如你生活在這樣一個(gè)充滿陽(yáng)光、充滿溫暖的世界會(huì)有怎樣的一種感受？（學(xué)生交流）7.教師小結(jié)：是啊，只要我們每個(gè)人心中充滿陽(yáng)光、充滿溫暖，那么我們的生活將變的溫暖而又明亮。8.教師過(guò)渡介紹詩(shī)歌的作者：今天，老師就要向大家來(lái)介紹一位同樣心里充滿了陽(yáng)光，熱愛(ài)生活的詩(shī)人，他的名字叫艾青。（出示媒體4）9.指名讀艾青的生平簡(jiǎn)介。10.教師過(guò)渡：艾青爺爺是一個(gè)很熱愛(ài)生活、和喜歡孩子的人，他為我們創(chuàng)作了許多詩(shī)歌，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一首。二、整體感知詩(shī)歌：1.聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀。教師：請(qǐng)大家把眼睛閉上，一邊聽(tīng)老師讀，一邊想想你仿佛看到了什么？2.指名交流。（教師啟發(fā)：可以從視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等不同方面來(lái)感受太陽(yáng)給我們帶來(lái)的美好生活）3.請(qǐng)學(xué)生自讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)生字的字音。4.檢查生字：（出示兩個(gè)生字）教師：看，我們的知識(shí)小精靈有給我們送考題來(lái)了，看看今年有哪些聰明的小朋友能得到她的禮物。出示題目：（1）請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，想想這兩個(gè)生字你有什么好方法來(lái)記住它們？提示：形象法（2）請(qǐng)你把“睫”字的部首換成別的部首變成另外的字。（3）這兩個(gè)生字寶寶有什么地方容易寫(xiě)錯(cuò)的，請(qǐng)你提醒大家。（4）這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？（出示詞語(yǔ)）三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：1.教師：這篇詩(shī)歌分為四段，老師分別請(qǐng)四位小朋友來(lái)讀一讀，請(qǐng)其他的小朋友當(dāng)評(píng)委。看看誰(shuí)讀得好。2.教師指導(dǎo)朗讀。3.再請(qǐng)學(xué)生自讀詩(shī)歌。4.分小組讀詩(shī)歌。5.老師和學(xué)生配合著讀詩(shī)歌。6.配樂(lè)讀詩(shī)歌。7.加上自己的動(dòng)作來(lái)表演詩(shī)歌。四、背誦詩(shī)歌：1.教師過(guò)渡：這首詩(shī)寫(xiě)得真美??！你們能不看書(shū)來(lái)背一背嗎？老師這里有一些提示（出示提示詩(shī)歌）你們可以看著投影來(lái)試一試。2.學(xué)生起立表演。