素質(zhì)教育實施方案.doc

素質(zhì)教育實施方案岐山縣第二初級中學(xué)2011、9、6素質(zhì)教育實施方案為全面貫徹黨的教育方針和現(xiàn)代教育教學(xué)理念，加快我校標準化建設(shè)進程，推進素質(zhì)教育又好又快發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校良性循環(huán)，特制定岐山二中素質(zhì)教育實施方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，全面貫徹國家的教育方針，以現(xiàn)代化辦學(xué)理念為指導(dǎo)，圍繞“鑄師魂、辦名校、爭一流”目標，以“三個發(fā)展”（學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展）為重點，以提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)為宗旨，堅持 “以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念和“依法治校、文化立校、名師興校、質(zhì)量強?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，認真貫徹教育方針，穩(wěn)步推進素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,努力打造文化校園、平安校園、和諧校園，實現(xiàn)學(xué)校健康、穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。二、辦學(xué)理念以德立校，依法治校，和諧興校，教研強校。以社會稱道為辦學(xué)追求；以德高品優(yōu)、真才實學(xué)、身心俱健為育人目標，關(guān)注學(xué)生的成績，著眼于學(xué)生的成功，追求學(xué)生的成材，立足于學(xué)生的成人。學(xué)校校風(fēng)：團結(jié)、勤奮、嚴格、進取。激勵師生自強不息，鍥而不舍；注重實際，務(wù)求實效；勇于開拓，與時俱進；凝心聚力，和衷共濟。學(xué)校學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、多思、求實、篤行。引導(dǎo)學(xué)子志存高遠，追求卓越，知行統(tǒng)一，學(xué)以致用。師生做人做事的核心標準：敬業(yè)、忠誠、有良好的人際關(guān)系、有團隊意識、注意細節(jié)、想辦法提高工作效率、不找任何借口、有較強的執(zhí)行能力、直主自發(fā)的工作、維護單位的形象、給學(xué)校提合理的建議、與學(xué)校同命運。三、發(fā)展目標堅持科學(xué)發(fā)展觀，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，形成一個促進學(xué)生“全面發(fā)展、和諧發(fā)展、自主發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展”的人才培養(yǎng)機制，實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的和諧統(tǒng)一，努力把學(xué)校建設(shè)成為校園文化濃郁、師資力量雄厚、學(xué)校管理科學(xué)、辦學(xué)條件優(yōu)良、教學(xué)質(zhì)量一流、辦學(xué)特色鮮明、品牌優(yōu)勢明顯的優(yōu)質(zhì)中學(xué)。進一步深化學(xué)校內(nèi)部改革，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，提升學(xué)校管理水平。建立健全學(xué)校風(fēng)險防范機制、教育教學(xué)質(zhì)量和聲譽形象預(yù)警機制、危機處理機制，三風(fēng)（學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)）建設(shè)取得顯著成效，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高，中高考質(zhì)量保持全縣領(lǐng)先水平，在惠民助困、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理、藝術(shù)教育等方面形成鮮明的辦學(xué)特色。學(xué)校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合辦學(xué)實力明顯增強，社會聲譽和知名度有效提升，爭創(chuàng)市級先進示范學(xué)校。隊伍建設(shè)：進一步深化師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高教師教書育人的積極性，形成愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、積極進取的良好精神風(fēng)貌。建立和完善教師終身學(xué)習(xí)機制、繼續(xù)教育考核機制和激勵機制，構(gòu)建完善的校本培訓(xùn)體系；積極推進“名師工程”和“骨干教師教”、“壇新秀工程”，培養(yǎng)和造就一批有一定知名度的學(xué)科帶頭人，形成一個以名師為核心、骨干教師和高級教師為主體的優(yōu)秀教師群體；以績效工資為杠桿，健全教職工績效考評機制和選優(yōu)汰劣的人事聘任機制；選拔和培養(yǎng)一批具有管理才能、熱愛管理工作的優(yōu)秀中青年教師充實到管理隊伍，形成合理梯隊，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供人才保障。到2014年，教師本科文憑達到100%，學(xué)校專任教師具有中高級教師職稱達到40%以上。德育工作：進一步優(yōu)化“以德育人，全員參與，自主管理，三位一體”的學(xué)校德育工作體系，健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，提高德育工作隊伍的水平和教職工全員育人的積極性，形成學(xué)校德育工作的合力。創(chuàng)新學(xué)校德育工作思路，增強德育教育的針對性，不斷提高德育教育效果。健全學(xué)校德育工作評價激勵機制，完善學(xué)校德育教育目標體系、德育常規(guī)教育體系和德育活動體系，充分發(fā)揮德育主渠道作用，營造良好的學(xué)校德育氛圍。加強和改進學(xué)生思想道德建設(shè)，著力抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育、價值觀、世界觀和人生觀教育，激活學(xué)生的道德自省和道德需求,實現(xiàn)品德內(nèi)化和人格自我完善，塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。加強學(xué)生社團建設(shè)，豐富社團活動，構(gòu)建學(xué)生自主管理、自我教育的學(xué)校德育工作特色。加強德育科研和德育校本教材自主開發(fā)，在學(xué)生自主管理和自主發(fā)展研究、初高中德育一體化研究、心理健康、差生轉(zhuǎn)化、留守生問題研究等方面取得突出成效。教育科研：以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，進一步加大課程改革力度，構(gòu)建充滿生機活力、適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展、和諧發(fā)展、自主發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)體系。加強課程資源建設(shè)與整合、校本課程的開發(fā)和利用，構(gòu)建科學(xué)合理的課程開設(shè)框架，形成必修課、限選課、任選課三位一體的課程體系。組織開展必修課和限選課的教學(xué)策略研究，探索任選課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，提升課程的系統(tǒng)化、個性化水平。穩(wěn)步推進新課程改革，建立和完善與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度。主要包括：課程開發(fā)和課程評價制度、課堂教學(xué)質(zhì)量控制制度、非升學(xué)考試科目和選修課的學(xué)生管理和成績評價制度、教師教學(xué)管理和績效考核制度、校本教研和教師繼續(xù)教育制度、課程資源的開發(fā)和共享制度等。加強學(xué)科建設(shè)，打造強勢學(xué)科，提升發(fā)展學(xué)科，扶持薄弱學(xué)科，整合學(xué)科師資，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，力爭五年內(nèi)大部分學(xué)科建設(shè)水平達到全市中等水平。積極推進校本教研和課堂教學(xué)改革，在教法和學(xué)法研究、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等方面取得實質(zhì)性成果。實施課題研究帶動策略，積極申報省、市、縣教學(xué)科研課題，在教師專業(yè)成長、校本教研實施、班主任隊伍建設(shè)、學(xué)生自主管理以及教育信息技術(shù)應(yīng)用研究等方面取得突破性進展。打造教育科研交流平臺，加快教育科研成果轉(zhuǎn)化，創(chuàng)設(shè)學(xué)?！懊麕熤v壇”，組織出版教育教學(xué)案例匯編等教育科研系列文集。體育衛(wèi)生：以全民健身為前導(dǎo)，進一步規(guī)范體育課教學(xué)，豐富學(xué)生課外體育活動，提高學(xué)生體能素質(zhì)，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展；建立嚴格科學(xué)的學(xué)生體訓(xùn)機制，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育特長生的中高考專業(yè)成績。認真貫徹和落實學(xué)校衛(wèi)生工作條例，加強健康教育，健全中學(xué)生常見病、傳染病預(yù)防機制和突發(fā)公共衛(wèi)生安全事件預(yù)警處置機制，進一步提高學(xué)生健康水平和學(xué)校公共衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量。文化建設(shè)：學(xué)校核心文化建設(shè)取得新的突破，積極向上的共同價值觀成為促進學(xué)校發(fā)展的強大驅(qū)動力。學(xué)校傳統(tǒng)文化得到發(fā)揚光大，“求真、向善、尚美”的育人理念和“培養(yǎng)德高品優(yōu)、真才實學(xué)、身心俱健的現(xiàn)代文明人”辦學(xué)目標得到有效落實。通過體制創(chuàng)新，建立一個適應(yīng)現(xiàn)代教育管理、信息暢通、高效運轉(zhuǎn)的學(xué)校管理體系和一套科學(xué)嚴謹?shù)墓芾碇贫?，逐步實現(xiàn)由制度管理到文化管理的提升。校園表層文化建設(shè)更加規(guī)范，文化氛圍更加濃厚，師生文化生活更加豐富，校園廣播站、網(wǎng)站、校報等校園文化載體建設(shè)從無到有。通過校園文化建設(shè)，熔鑄和凝煉團結(jié)進取精神，實現(xiàn)文化立校和創(chuàng)建文化校園的目標。校園建設(shè)：按照建設(shè)規(guī)劃，整合學(xué)校辦學(xué)資源，完善辦學(xué)功能。優(yōu)化校園環(huán)境，加強校園文化設(shè)施建設(shè)，綜合優(yōu)化校園環(huán)境布局，提升校園綠化品位，將校園建設(shè)成具有濃厚文化氣息、環(huán)境和諧的公園式校園；完善學(xué)生運動場地建設(shè)，建成標準操場。教育裝備：完善和更新實驗、圖書和現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，穩(wěn)步推進學(xué)校信息化建設(shè)，基本實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化和學(xué)校管理信息化。完善學(xué)生實驗裝備，擴充理化生和勞技實驗室，加強圖書館建設(shè)，豐富圖書資源，進一步整合學(xué)校美術(shù)、音樂教學(xué)設(shè)施設(shè)備。加快網(wǎng)絡(luò)中心設(shè)備更新和技術(shù)升級，確保校園信息平臺容量足夠、運行高速、安全可靠、信息暢通。完善教學(xué)資源庫、教學(xué)網(wǎng)站、學(xué)校辦公平臺建設(shè)，豐富網(wǎng)絡(luò)資源，提高信息資源的利用率。后勤服務(wù)：推進后勤管理體制改革，增強后勤工作的保障功能、服務(wù)功能和宏觀調(diào)控功能。加快后勤管理信息化建設(shè)，提高后勤管理的快速反應(yīng)能力和調(diào)控能力，建立高效、節(jié)約、安全的后勤管理體系；改革學(xué)校經(jīng)費運作模式，建立成本核算、條塊包干的經(jīng)費預(yù)算和運作體系，強化學(xué)校經(jīng)費管理的宏觀管理，降低辦學(xué)成本；穩(wěn)妥推進后勤服務(wù)社會化改革，完善校園生活服務(wù)功能，健全校園食品衛(wèi)生安全保障、監(jiān)督機制，提高服務(wù)質(zhì)量。進一步落實后勤精細化管理，充分挖掘市場潛能、開源節(jié)流、降低內(nèi)耗，形成科學(xué)有效的運行機制，創(chuàng)建節(jié)約型校園。四、基本思路1突出德育首要位置，追求德育工作的實效。德育工作是學(xué)校教育的“固本強基工程”，加強德育工作是學(xué)校工作的根本任務(wù)，也是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的根本出路。學(xué)校要認真學(xué)習(xí)和深入貫徹未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法、中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見公民道德建設(shè)綱要等文件和指示精神，以中學(xué)生日常行為規(guī)范中小學(xué)生守則為基本要求，對學(xué)生進行“規(guī)范行為，學(xué)會做人”教育，進一步創(chuàng)新德育的實踐模式，增強德育方式和手段的豐富性，注重德育的時代性和科學(xué)性，追求德育的實效性和針對性，努力開創(chuàng)學(xué)校思想道德建設(shè)的新局面。加強德育隊伍建設(shè)，提高德育工作整體水平。班主任是班級的核心，是一個班級的靈魂，因此，班主任要努力提高各方面的素質(zhì)，提高班級管理水平，把帶好一個班作為自我人生價值實現(xiàn)的體現(xiàn)。舉辦青年教師培訓(xùn)班，采用請進來與走出去相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、校內(nèi)經(jīng)驗與校外經(jīng)驗相結(jié)合、他人經(jīng)驗與個人經(jīng)驗相結(jié)合等培訓(xùn)方式，努力提高青年班主任教師的理論水平和實際工作能力。進一步健全對班主任和見習(xí)班主任工作的考核評估制度。逐步實現(xiàn)德育管理制度化、內(nèi)容課程化、教育社會化、學(xué)生自主化、工作科研化。實現(xiàn)學(xué)校德育核心地位的“六個整合”：與辦學(xué)思想的整合，與學(xué)校管理的整合，與課程建設(shè)的整合，與教學(xué)過程的整合，與學(xué)生學(xué)習(xí)過程的整合，與教師隊伍建設(shè)的全員整合。強化全體教職工人人都是德育工作者的意識，建立學(xué)校、家長和社會“三位一體”的德育教育網(wǎng)絡(luò)，并形成長效工作機制。加強德育課程的研究。學(xué)校德育工作將在“注重工作實效，提高理論研究”方面下工夫，力求探索德育工作的新路子。德育內(nèi)容除抓好法制教育、社會教育、養(yǎng)成教育、愛國主義教育外，強化學(xué)生的人生觀、世界觀教育，不斷創(chuàng)新德育的內(nèi)容，突出德育的時代特征，在堅持“德育雙基”教育（基礎(chǔ)道德行為教育和基本政治觀點教育）的基礎(chǔ)上，注重和加強現(xiàn)代人意識和素質(zhì)所需的以下內(nèi)容的教育，即：全球意識與民族自尊、合作與競爭、民主與法制、網(wǎng)絡(luò)意識與網(wǎng)絡(luò)道德、創(chuàng)新意識與實踐能力、創(chuàng)業(yè)與風(fēng)險意識、經(jīng)濟知識與人文精神、交往與慎獨）。重視受教育者主體的自主性活動，重視德育思想認識和德育實踐體驗的結(jié)合，堅持“實踐育人”“活動育人”，由原來單一的說教為主的教育形式逐步走向“實踐”“活動”為主要載體的多種方法互補、多種渠道著力的全方位教育體系。以德育實踐活動為載體、以校園環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)、學(xué)生自主管理為主要方式的自主式、滲透式、熏陶式教育，真正讓學(xué)生在 “游泳中學(xué)會游泳”，努力提高受教育者的主體性道德素質(zhì)；強化學(xué)生在德育工作中的主體地位，在德育有效性方面形成新的增長點。加強校園治安綜合管理，創(chuàng)建文明安全學(xué)校。繼續(xù)深入開展青少年學(xué)生的普法教育活動，進一步提高法律教育的實效性，預(yù)防和減少未成年人犯罪。配合有關(guān)部門搞好校園治安綜合治理工作，進一步凈化校園周邊環(huán)境。開展以消防、交通、游泳、飲食為重點的學(xué)校安全教育工作。班主任要做到100%與學(xué)生家長訪談(家訪等其它辦法)，宣傳安全知識，培養(yǎng)安全意識。學(xué)生犯罪率為零，德育事故率為零。堅持以人為本，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 “讓班級充滿成長的氣息”，讓學(xué)生在活動中得到鍛煉，提高能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。學(xué)生的事由學(xué)生管，學(xué)生的事讓學(xué)生做，真正做到“事事有人管，人人有事管”，崗位到人，責(zé)任到人，真正提高學(xué)生主人翁意識。創(chuàng)造豐富多彩的校園文化生活。充分利用學(xué)校的文化陣地，如宣傳長廊、櫥窗、手抄報、班級宣傳板報、校報等做好宣傳工作；同時結(jié)合學(xué)校的特點，創(chuàng)造性地開展形式多樣的活動來豐富校園文化生活，如演講比賽、詩歌朗誦會、校園歌會及各種主題活動節(jié)等，讓學(xué)生在活動中開闊視野、增長知識、提高能力，提升文化品位，達到愛國主義、集體主義、社會公德等教育的功效。積極開展心理健康教育活動。根據(jù)各年齡階段身心發(fā)展規(guī)律與特點，完善心理教育的內(nèi)容、途徑、方法和手段，有計劃、有步驟地進行心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的心靈，健康學(xué)生的心理，健全學(xué)生的人格，讓學(xué)生擁有和諧樂觀、積極健康的心理狀態(tài)；培養(yǎng)學(xué)生堅毅、自信、進取、創(chuàng)新和寬容的人格特質(zhì)。繼續(xù)完善“三結(jié)合”德育網(wǎng)絡(luò)，辦好家長學(xué)校。每個班主任要實現(xiàn)60%學(xué)生普訪一次以上。創(chuàng)新家校聯(lián)系方法，與電信部門配合，搭建“家校通”網(wǎng)絡(luò)平臺，增強家校聯(lián)系，形成教育合力。加強與關(guān)工委的聯(lián)系，發(fā)揮關(guān)工小組的積極作用，推動我?！叭Y(jié)合”工作的進一步開展。2加強教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長。教師是學(xué)校辦學(xué)的根本，師資隊伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。學(xué)校將進一步完善用人機制，創(chuàng)設(shè)條件與機會，為促進教師的成長搭建平臺。我校將以校本教研、校本培訓(xùn)、校本課程開發(fā)、綜合實踐活動課程的開設(shè)等多種途徑，促進師生的共同成長，促進學(xué)校的自身建設(shè)和發(fā)展。加強師德師風(fēng)建設(shè)。大力倡導(dǎo)愛崗、敬業(yè)、奉獻、合作的良好師風(fēng)，強化職業(yè)道德教育，樹立正確的教育觀，大力弘揚勤奮求實的敬業(yè)精神、愛生如子的園丁精神、不計得失的奉獻精神、勇于探索的創(chuàng)新精神。制定并實施岐山二中中學(xué)青年教師成長計劃，確立“一年合格、三年成熟、六年骨干”的培養(yǎng)目標，尤其是加強對特崗教師的培訓(xùn)力度，為他們創(chuàng)造良好的你工作環(huán)境和氛圍，鼓勵年輕教師勇挑重擔，力爭早出成效，建設(shè)一支“心齊、氣順、風(fēng)正、勁足”的青年教師隊伍。實施名師培養(yǎng)計劃，加大骨干教師的培養(yǎng)力度，選拔有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煹疥P(guān)鍵崗位鍛煉，為他們的成長鋪路子、搭臺子。倡導(dǎo)教育改革和創(chuàng)新，弘揚教師教學(xué)個性和教學(xué)風(fēng)格。加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長。創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！薄翱蒲行蛯W(xué)?！保俪扇巳酥v學(xué)習(xí)、人人愛學(xué)習(xí)的氛圍，用科研來指導(dǎo)和提高課堂效率。采取自我反思、教師互助、專家引領(lǐng)等措施，開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)研究，積極開展社會實踐課程和研究性課程的探討，提高教師的校本課程開發(fā)能力和指導(dǎo)學(xué)生社團活動的能力，努力形成“終身學(xué)習(xí)、充滿活力”的教師群體風(fēng)貌。加強教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)運用水平。所有教師都能獨立進行多媒體課件制作，每個教師建有個人網(wǎng)頁，各學(xué)科建立學(xué)科教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺。3以教學(xué)工作為中心，強化全員質(zhì)量意識。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，提高質(zhì)量是學(xué)校實現(xiàn)跨越式發(fā)展關(guān)鍵所在。以新一輪課程改革為契機，樹立現(xiàn)代化的教學(xué)理念。學(xué)習(xí)新的課程標準，使教師要逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。堅持“一切為了人的發(fā)展”、 “以人為本，育人為本”的教育思想，樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，承認學(xué)生個性差異，形成多元評價體系，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視學(xué)生獨立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識、學(xué)會學(xué)習(xí)、掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。立足課堂，探索教學(xué)改革。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，深入研究，著力構(gòu)建高效率、個性化的課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中努力實現(xiàn)“基礎(chǔ)化”、“綜合化”、“生活化”、“時代化”，“讓課堂煥發(fā)生命的活力”，實現(xiàn)應(yīng)有的效益。扎實開展校本教研，促進教師素質(zhì)提高。聘請專家、學(xué)者來校講學(xué)，發(fā)揮先進教師和骨干教師的引領(lǐng)作用，以身邊榜樣的工作激情帶動起全校教師的工作熱情，以身邊榜樣的學(xué)科成就促使全校教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。通過“共享式的集體備課”、“探究式的課堂實踐活動”和“專題式的學(xué)習(xí)討論活動”等促進教師之間的團隊合作。在教研組、備課組的教學(xué)研討活動中，努力做到個體備課與集體備課結(jié)合，個體實踐與集體評課結(jié)合，個體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學(xué)研討的針對性和實效性。切實加強教學(xué)常規(guī)管理，繼續(xù)實施教學(xué)常規(guī)考核條例，注重教學(xué)過程的管理和監(jiān)控，促進教學(xué)秩序科學(xué)化、系列化、制度化。加強對教師課堂教學(xué)的考核評估，完善教育教學(xué)評價機制，實行優(yōu)教獎勵制度，進一步拉大獎勵差距，充分調(diào)動全體教師的工作積極性。開展務(wù)實、創(chuàng)新的教育科研活動。教育科研要植根于教學(xué)活動之中，要把提高課堂教學(xué)效率、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量作為教育科研的出發(fā)點和歸宿。認真組織好研究課、評優(yōu)課、觀摩課，繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課評比競賽活動，推動教法研究，探討課堂教學(xué)藝術(shù)。4全面推進素質(zhì)教育，提升課程實施水平。堅持“教在今天，想到明