大三班第二學(xué)期幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的總結(jié).doc

大三班第二學(xué)期幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的總結(jié)未來社會是具有高度的物質(zhì)文明和精神文明的社會。文明人,是一個(gè)國家進(jìn)步與發(fā)展的標(biāo)志。良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為文明人的素質(zhì)之一，如何養(yǎng)成尤為重要。中國有句古訓(xùn)：“先入為主”.所以，對幼兒期的孩子進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)便是重中之重，是幼兒園課程內(nèi)容之一，通過實(shí)踐使我們不斷認(rèn)識到，在對幼兒進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，是行之有效的辦法。一、 良好的衛(wèi)生習(xí)慣要從幼兒期開始培養(yǎng)第一、幼兒最容易受外界的影響。幼兒時(shí)期，對周圍環(huán)境十分敏感，愿意聽從成人的教導(dǎo)，喜歡模仿成人 的行為，極易受到外界的刺激和影響，并在大腦中留下深刻的痕跡，行成一些定型的概念并逐漸養(yǎng)成行為習(xí)慣。但幼兒知識貧乏，辨別是非的能力差，學(xué)好學(xué)壞都在無意識之中。近墨者黑，近朱者赤，所以家長要特別注 意對幼兒加強(qiáng)良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，盡力避免不良衛(wèi)生行為對幼兒的影響。第二，幼兒正處于生長 發(fā)育的旺盛時(shí)期，但也是十分嬌嫩時(shí)期，如不養(yǎng)成良好講衛(wèi)生、愛清潔、有規(guī)律的生活習(xí)慣，就會給身體發(fā)育帶來危害，影響身體健康發(fā)育。第三，對孩子的一生將會產(chǎn)生重大影響。因?yàn)橛變旱牧己眯l(wèi)生習(xí)慣都是在平常生活中耳濡目染，自然養(yǎng)成 的，所以它的形成并不感到困難。比如，家長平時(shí)教育孩子飯前便后要洗手、不要趴著或蒙頭睡覺、經(jīng)常洗澡、修剪指甲等衛(wèi)生習(xí)慣。同樣的，如果幼兒時(shí)期由于家長教育失當(dāng)而形成了不良衛(wèi)生習(xí)慣，成人后要想加以矯正就非常困難。二、 幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣內(nèi)容幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣包括：良好的衛(wèi)生習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣。衛(wèi)生習(xí)慣包括：個(gè)人衛(wèi)生。洗手洗臉的習(xí)慣，洗頭、洗腳和洗澡的習(xí)慣，早晚刷牙和飯后漱口的習(xí)慣，剪指甲和保持衣服整潔的習(xí)慣等。除個(gè)人衛(wèi)生外，還要養(yǎng)成不隨地吐痰、大小便，不亂扔紙屑瓜果皮等。生活習(xí)慣包括：飲食習(xí)慣。飲食要定時(shí)定量、不挑食、不偏食等。 遵守時(shí)間習(xí)慣。要有生活規(guī)律，在規(guī)定的時(shí)間里就餐、睡覺、休息、學(xué)習(xí)和游戲活動等，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。生活自理習(xí)慣。根據(jù)孩子年齡的特點(diǎn)，讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活，諸如：自己吃飯、擦臉洗臉、穿脫鞋襪、系鞋帶、穿脫-衣服、洗碗、掃地等。睡眠習(xí)慣。要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)自上床、按時(shí)睡覺起床、保持正確的睡眠姿勢、不騷擾他人等。三、培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的方法第一、守規(guī)則常堅(jiān)持。幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣不是一天兩天就可以形成的，它是一個(gè)不斷養(yǎng)成、不斷鞏固提高的過程，所以一定要有耐心、持之以恒。干任何事情都貴在堅(jiān)持，不要今天這樣，明天那樣，應(yīng)讓幼兒“有章可循，違章必究”。在幼兒園中要建立合理的作息制度和必要的規(guī)則，可以幫助幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如：幼兒每天回幼兒園必須用毛巾擦手、喝水;飯前便后一定要洗手等，這些規(guī)則的制定幼兒必須遵守，最后習(xí)以為常，形成自覺的行動，嚴(yán)格地要求和幼兒的反復(fù)練習(xí)促進(jìn)了良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成。第二 、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，共同監(jiān)督活動中需要統(tǒng)一的規(guī)則，教師和全體幼兒要牢記于心，這樣良好衛(wèi)生習(xí)慣才能很好地培養(yǎng)起來。如果老師一會兒“左”、一會兒“右”，模棱兩可，小朋友無所適從，不知該怎么辦，結(jié)果隨心所欲，永遠(yuǎn)也達(dá)不到目的。 如在要求幼兒喝水時(shí)，老師也應(yīng)與幼兒同時(shí)進(jìn)行;幼兒洗手，老師也要與幼兒共同洗手，并在與幼兒共同活動中，做出洗手的正確方法，讓幼兒模仿。第三、 培養(yǎng)集體促個(gè)別良好的班風(fēng)可以約束個(gè)別幼兒不良的行為。因此，要善于發(fā)揮集體的力量來轉(zhuǎn)變個(gè)別幼兒的不良行為。如：有些幼兒不喜歡剪指甲，老師可通過情境故事講述形式教育幼兒要勤剪指甲，因?yàn)橹讣组L了很容易藏著細(xì)菌。在集體的合作和帶動下，個(gè)別的幼兒就改變了原先的不良習(xí)慣。第四、發(fā)揮榜樣的作用幼兒的模仿力極強(qiáng)，他們模仿的主要對象是家長教師，家長，教師在幼兒的眼中是最偉大、最有權(quán)威的偶像，言行舉止具有很大的感染力。為此，作為老師和家長我們首先檢點(diǎn)自己的行為，真正成為孩子的表率。幼兒在教師家長良好行為的潛移默化的影響下自然也形成了好的習(xí)慣。另外，故事、詩歌、歌曲、影視作品中的藝術(shù)形象也有很強(qiáng)的榜樣力和感染力，幼兒也很喜歡模仿。因此，教師注重引導(dǎo)幼兒接觸好的藝術(shù)作品，通過這些最直接、最具體、最形象的影響來培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。第五、要求家長積極配合，形成家園教育環(huán)節(jié)的一致性 積極發(fā)揮家長委員會的作用，定期召開家長開放日活動、家長經(jīng)驗(yàn)交流活動 . 教師經(jīng)常通過各種方法向家長了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，向家長宣傳幼兒園生活常規(guī)及衛(wèi)生習(xí)慣的要求和教育方法，讓家長了解幼兒教育，要求家長密切配合，積極支持，取得教育的一致性，只有這樣才能形成各方面的良好常規(guī)及衛(wèi)生習(xí)慣?？傊?，幼兒期既是容易接受教育的時(shí)期，也是人生諸方面的奠基時(shí)期。為了讓孩子成為棟梁之材，一定要抓好這個(gè)教育的黃金時(shí)代! 大四班幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)總結(jié)(2015年下半年) 大四班 杜艷萍在對幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面，要采用多種教育形式和教育方法，才能取得比較好的效果。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有益于孩子身心的健康成長，更可減少一些胃腸道疾病的發(fā)生。對幼兒智能的發(fā)展及培養(yǎng)有高度文化的一代都有著及其重要的意義。對于幼兒來說，他們的年齡小、體質(zhì)弱、抵抗力差，加之父母、爺爺奶奶的溺愛，在很大的程度上滋長了幼兒不良衛(wèi)生習(xí)慣的形成?，F(xiàn)將本學(xué)期本班幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)總結(jié)如下：一、 這學(xué)期我班從以下幾方面入手，積極培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣。1、注重飲食習(xí)慣、衣著習(xí)慣的培養(yǎng)調(diào)查結(jié)果顯示，我們的家長對孩子挑食、偏食的習(xí)慣還不夠重視。這是孩子常見的壞毛病，作為家長應(yīng)該多注重這方面的問題，如果不及時(shí)對其進(jìn)行矯正，不僅會導(dǎo)致孩子營養(yǎng)不良，還會嚴(yán)重影響他們的身體發(fā)育、養(yǎng)成他們?nèi)涡缘膲牧?xí)慣。要糾正幼兒挑食、偏食的壞習(xí)慣，家庭和幼兒園應(yīng)當(dāng)積極配合，不僅要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，同時(shí)要為幼兒制定合理的膳食結(jié)構(gòu)，從而有效地糾正幼兒挑食、偏食的毛病。特別是大班的幼兒，如果不良的生活習(xí)慣一旦形成了就難以改正。家長在飲食習(xí)慣和言行舉止上也會給孩子帶來很大的影響，如果大人挑食、偏食或在孩子面前講這不好吃那不好吃，孩子也就會受大人的影響，自然也就不喜歡吃那些食物了。當(dāng)孩子吃飯時(shí)家長應(yīng)按照孩子需要的營養(yǎng)量分配到他們的飲食中，不要讓孩子暴飲暴食。2、借助文學(xué)活動通過故事、看圖講述、兒歌等讓幼兒知道什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，使幼兒初步了解和區(qū)分正確的行為和錯(cuò)誤的行為。比如：我班有一位不講衛(wèi)生的小男孩，每天來到學(xué)?？诖锒佳b得滿滿的，什么東西都有，每天檢查他睡覺的床上也有許多亂七八糟的東西，老師給他說了幾次他還是老樣子。針對這種情況，我每天抽十分鐘的時(shí)間給小朋友講你喜歡誰？小豬變干凈了、母親河哭了等等講衛(wèi)生的故事。這樣過了不久，他真的改變了許多，同學(xué)們喜歡跟他玩了，老師也喜歡跟他做好朋友了。3、讓幼兒進(jìn)入角色，加強(qiáng)對幼兒良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣與自理能力，離不開感覺器官的活動，在訓(xùn)練培養(yǎng)中促使感覺器官不斷發(fā)展，又使能力習(xí)慣不斷形成，兩者互相促進(jìn)、互相作用。游戲是進(jìn)行幼兒感覺器官教育的基本形式。游戲過程中，幼兒最容易進(jìn)入角色，接受教育。通過游戲，幼兒將學(xué)到的東西親身加以體驗(yàn)，加深印象，逐步融入日常生活學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如我們在學(xué)了歌表演豬小弟變干凈了后，孩子們都開始注意自己的形象了，指甲長了、頭發(fā)長了會主動叫媽媽剪，看到別的朋友臉臟了，會學(xué)著歌詞對他說：快去洗洗吧。在聽了故事小池塘后，孩子們明白了，每個(gè)人只要扔一個(gè)小東西，池塘就會變成臭水塘。于是平時(shí)在班上亂扔紙屑的現(xiàn)象明顯減少了，看到丟在地上的玩具也能主動撿起來了。并把它們運(yùn)用到家庭生活和幼兒園生活中，家長普遍反映孩子進(jìn)入幼兒園后講衛(wèi)生，懂事了。4、重身教，勤言教為培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣創(chuàng)造環(huán)境。在進(jìn)行教育引導(dǎo)的同時(shí)，教師更應(yīng)注重自己的榜樣作用。教師的言行對幼兒具有權(quán)威性，幼兒會不加選擇的加以模仿，良好的教師風(fēng)范會影響孩子的一生，教師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，因此，教師要以身作則，樹立良好的教師形象。教師的一言一行幼兒都會模仿，一個(gè)脾氣溫和的教師往往會贏得幼兒的喜歡。當(dāng)幼兒做了錯(cuò)事時(shí)，教師要耐心細(xì)致地關(guān)懷愛護(hù)他們，而不是粗暴地訓(xùn)斥他們，幫助他們改掉不良習(xí)慣。因此，教師良好的表率作用對幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。儀表方面，教師要衣著整潔，精神振作；語言方面要讓幼兒感到親切；行為上要熱情大方，經(jīng)常給幼兒加以幫助，提高其自理能力，為幼兒健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。5、一日活動中以表揚(yáng)、鼓勵為主，少懲罰教師在一日活動中要橫向看待每一個(gè)幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)少懲罰。一位哲學(xué)家說：把最差的學(xué)生給我，只要不是弱智，我就能把他變成優(yōu)等生。有人問他成功的密訣時(shí)，他說：其實(shí)很簡單，就是表揚(yáng)。幼兒渴望成人對自己的行為作出評價(jià)，也對成人的評價(jià)十分敏感，他們總是喜歡得到肯定的評價(jià)，哪怕是一個(gè)和藹可親的眼神、微笑、輕輕的扶摸、點(diǎn)頭、擁抱、親吻等等。在一日生活中，教師要不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步就要即時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，讓孩子明白這樣做是對的，從而繼續(xù)堅(jiān)持下去。6、家園聯(lián)系，取得家長的支持當(dāng)前的幼兒都是獨(dú)生子女，他們在家中的特殊地位和兩代家長們對他們的溺愛，使大多數(shù)幼兒比較嬌氣，良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣不易形成，獨(dú)立生活能力比較差。因此，取得家長們的支持是幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣能否養(yǎng)成的關(guān)鍵。教師要即時(shí)將各階段的教育、教學(xué)內(nèi)容與家長進(jìn)行溝通交流，取得家長的支持，給孩子一個(gè)完整連貫統(tǒng)一的環(huán)境。二、存在的不足（一）衣著習(xí)慣通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的家長都會有給幼兒定期理發(fā)、換衣褲的習(xí)慣，可見家長們對此方面有著很強(qiáng)的意識。但還有的家長無法做到這方面的意識，他們認(rèn)為無所謂，或者是上班忙沒時(shí)間等理由。有的家長認(rèn)為幼兒的衣服什么時(shí)候臟了，什么時(shí)候再換。這樣就造成了幼兒的錯(cuò)誤的意識，也就很隨意了。希望更多的家長能夠給幼兒加強(qiáng)講究衛(wèi)生這方面的知識，讓每位幼兒都能夠養(yǎng)成愛干凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，對小朋友的身體是非常的重要（二）睡眠習(xí)慣由下面表格可知，絕大部分的幼兒是有良好睡眠習(xí)慣的?？梢?，家長對幼兒的睡眠是如此重視。有的幼兒在家沒有良好的睡眠習(xí)慣，這些幼兒在家往往都是不喜歡睡覺的，他們什么時(shí)候困了，就什么時(shí)候睡。還有的幼兒幾乎沒有良好的睡眠。每天有良好的睡眠，可以讓孩子一整天都是精神的，對于正處于發(fā)育期的孩子來說，良好的睡眠不僅使其身體得到休息、恢復(fù)體力，還能讓大腦得到休息、恢復(fù)腦力，希望家長和教師們一定要重視起來，保證孩子的睡眠質(zhì)量。但是，還有的幼兒在家睡覺起床時(shí)，還不能夠自己獨(dú)立去穿衣服，而是讓父母去幫助，對于大班的幼兒來說，父母應(yīng)該大膽地放手讓幼兒自己去做，這對幼兒的動手能力的培養(yǎng)是有所幫助的。（三）衛(wèi)生習(xí)慣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的家長都有給幼兒定期剪指甲的習(xí)慣。在這些家長中，他們都非常注重幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。只有極少數(shù)的家長不能夠把幼兒照顧的有條有理，在這些極少數(shù)的家長中，有一部分的幼兒是在爺爺奶奶家生活，隔代教育會給幼兒的生活習(xí)慣方面帶來很大的影響，老人們很少會注意到這些問題。還有一部分是家長上班太忙了，無法顧及到幼兒的生活，往往只是馬馬虎虎的，很隨便。希望廣大家長都能夠重視指甲的衛(wèi)生習(xí)慣，保證幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。還有的幼兒在家都有按時(shí)入廁的習(xí)慣，大班的幼兒對解決這方面的問題有了很大的進(jìn)步。有的幼兒都能注意到飯前便后洗手的重要性。俗話說：“病從口入”。手上的細(xì)菌是可以直接進(jìn)入口中的，我們要保證幼兒的身體是健健康康的。三、改進(jìn)的措施(一)建立正確的生活常規(guī) 長期以來大家誤以為幼兒教育就是教師來教育孩子，大家卻忽視了家庭對孩子的教育。大班孩子經(jīng)歷了兩年幼兒園的集體生活與教育，他們一些良好的行為習(xí)慣已經(jīng)形成，隨著年齡的增長他們的自制能力也有所提高，辨別是非的能力也有所增強(qiáng)，但如果一旦松懈下來，而教師與家長不去重視，不能夠很好的合作，幼兒的生活習(xí)慣就會混亂起來，將給幼兒帶來極大的影響。所以作為家長與幼兒園要對幼兒的良好生活習(xí)慣重視起來，加強(qiáng)幼兒這方面能力的培養(yǎng)。1、糾正大班幼兒挑食、偏食的不良習(xí)慣通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒挑食、偏食的情況也存在一定的比例，一部分幼兒存在一些挑食、偏食的習(xí)慣。這就需要廣大的家長們多注重這方面的問題，如果不及時(shí)矯正孩子挑食、偏食的習(xí)慣，不僅會導(dǎo)致孩子攝取營養(yǎng)不足，嚴(yán)重影響他們的身體發(fā)育，還會養(yǎng)成他們?nèi)涡缘膲牧?xí)慣。2、針對這些問題采取有效措施家長應(yīng)該如何讓孩子擺脫挑食的困擾呢？家長在孩子吃飯的時(shí)候要營造進(jìn)餐時(shí)的和諧氛圍，家長要讓幼兒帶著愉快的心情吃飯。我們要避免給孩子挑食的機(jī)會，讓幼兒嘗試著吃一些不喜歡吃的食物，只有這樣幼兒才會擺脫挑食的壞習(xí)慣。家長們要為幼兒樹立可效仿的榜樣，不能讓幼兒知道大人們也不喜歡吃某種食物。幼兒在吃飯前，家長不要讓孩子做劇烈運(yùn)動，盡量讓幼兒養(yǎng)成不吃零食的好習(xí)慣，否則幼兒在吃飯時(shí)只會吃零食，常常不吃飯，長久下去就會導(dǎo)致幼兒營養(yǎng)不良。作為家長要有耐心的去教育幼兒，和他們講解挑食的壞處，慢慢使孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。而不是一味的去強(qiáng)迫幼兒進(jìn)食，更不能在孩子進(jìn)餐過程中批評他們。不然的話，幼兒在吃飯時(shí)都會感到一種恐懼感，我們要讓幼兒放下這種包袱，帶著愉快的心情進(jìn)餐。3、培養(yǎng)大班幼兒衣著方面的習(xí)慣對于大班的孩子，自己能做的事情家長不要一味的去包攬，不要由于過分的溺愛不去鍛煉他們的動手能力，造成有些大班幼兒不會自己穿衣服。還有，從小要讓幼兒養(yǎng)成良好的衣著衛(wèi)生習(xí)慣，注意衣著衛(wèi)生，養(yǎng)成不用嘴去咀嚼衣袖或衣襟，小手臟了不去抓摸衣服，衣服臟了要主動換洗等。特別是男孩，喜歡在地上玩，這時(shí)家長或老師要提醒他們，注意保持衣服的清潔。當(dāng)然，女孩也是同樣的。從小作一名愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友。這時(shí)候，家長應(yīng)該在后面要多督促、多注意大班幼兒這方面的問題。4、培養(yǎng)大班幼兒良好的睡眠習(xí)慣睡眠是保證幼兒生長發(fā)育和身體健康的重要條件之一。睡眠充足，才能保持幼兒旺盛的精力，不至于幼兒在活動時(shí)沒精打采。家長和教師們要為孩子創(chuàng)造良好的午睡環(huán)境，在幼兒睡前要提醒他大小便，減少幼兒睡眠過程中生理上的干擾。教師要每天督促、提醒大班的幼兒，睡覺時(shí)要養(yǎng)成正確的睡姿，睡覺時(shí)不要說話、玩耍、蒙頭睡，以免影響他們的健康和午睡質(zhì)量。（二）對幼兒自理能力的加強(qiáng)幼兒自理能力指的是幼兒在自我服務(wù)方面形成的行為方式。培養(yǎng)孩子的生活自理能力，指導(dǎo)孩子學(xué)會自我服務(wù)，這是形成其良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)。1、家長的指導(dǎo)家長們要多給孩子做些家務(wù)的機(jī)會，這對培養(yǎng)孩子責(zé)任心和獨(dú)立生活的能力有重要的作用。首先，家長要親自做指導(dǎo)，不能讓幼兒單獨(dú)去動手，給