得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法.doc

得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法教學(xué)內(nèi)容：教科書第55-56頁例題、試一試及想想做做。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、能根據(jù)一幅圖寫出兩道加法和兩道減法算式，進(jìn)一步了解加、減法之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)；能正確計(jì)算得數(shù)是9的加法與減法。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)一幅圖寫出兩道加法和減法算式。課程資源的開發(fā)與利用：學(xué)具盒、掛圖、數(shù)字卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、口算。6+2= 2+4= 6-4= 3+4= 7-3=0+8= 8-6= 3+5= 8-4= 3+2=2、擺一擺，列算式。學(xué)生左邊擺6個(gè)圓片，右邊擺2個(gè)圓片。提問：可以列成怎樣的兩道加法和減法算式？3、口答9的組成。引導(dǎo)學(xué)生有序地回答。4、導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)得數(shù)是9的加法和9減幾的減法。（板書課題）二、教學(xué)新知識(shí)。1、教學(xué)55頁例題。（1）出示例題掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（2）學(xué)生說出圖中的有關(guān)信息。思考：有幾個(gè)小朋友在跳高？有幾個(gè)小朋友在觀看？要算圖中一共有幾個(gè)小朋友，該用什么方法來計(jì)算？誰會(huì)列出算式？學(xué)生回答，人板書：8+1=9或1+8=9。（1）根據(jù)圖，小朋友還會(huì)列出兩道減法算式嗎？學(xué)生獨(dú)立思考，同位交流，集體交流。指名學(xué)生說算式，人板書：9-1=8，9-8=1（2）討論兩道減法算式表示的意思。同位練說，指名回答后小結(jié)：根據(jù)同一幅圖，不但可以列出兩道加法算式，還可以列出兩道相應(yīng)的減法算式。2、教學(xué)試一試。學(xué)生拿出學(xué)具盒中的圓片，操作：把9個(gè)圓片分成兩堆，說出四道算式。（1）同位小朋友可以合作完成。（2）集體交流，指名學(xué)生有條理地?cái)⑹?，說出你是這樣分的？（3）學(xué)生寫出算式，同桌相互讀一讀算式，并說一說算式的意思。三、鞏固練習(xí)。 1、想想做做1。（1）讓小朋友拿出數(shù)字卡片。（2）請(qǐng)小朋友把這些數(shù)字卡片中加起來等于9的兩個(gè)數(shù)排在一起，看誰排得快？同位小朋友可以合作完成。（3）集體交流。引導(dǎo)學(xué)生把排在一起的兩個(gè)數(shù)說出兩道不同的加法算式。你有幾種排法？2.想想做做2。人先說明題意，用9減每個(gè)泡泡上的數(shù)，學(xué)生自己口算，然后同位練說。3、想想做做3。處理方法：給學(xué)生一定的時(shí)間獨(dú)立完成后集體反饋。集體訂正時(shí)對(duì)做得又對(duì)又快的學(xué)生給予表揚(yáng)，并選一道加法和減法算式說一說你是怎么算的？對(duì)做錯(cuò)的學(xué)生再給一次重算的機(jī)會(huì)，也給予充分的肯定。4、想想做做4。（1）引導(dǎo)學(xué)生先看第一道算式。要求學(xué)生有條理地寫出得數(shù)是9的所有加法算式，板書