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文檔簡介

得數是9的加法和相應的減法教學內容：教科書第55-56頁例題、試一試及想想做做。教學目標：1、使學生學會得數是9的加法和相應的減法，能正確地進行計算。2、能根據一幅圖寫出兩道加法和兩道減法算式，進一步了解加、減法之間的聯系。教學重點；能正確計算得數是9的加法與減法。教學難點：能根據一幅圖寫出兩道加法和減法算式。課程資源的開發(fā)與利用：學具盒、掛圖、數字卡片。教學過程：一、復習。1、口算。6+2= 2+4= 6-4= 3+4= 7-3=0+8= 8-6= 3+5= 8-4= 3+2=2、擺一擺，列算式。學生左邊擺6個圓片，右邊擺2個圓片。提問：可以列成怎樣的兩道加法和減法算式？3、口答9的組成。引導學生有序地回答。4、導入新課。這節(jié)課我們將學習得數是9的加法和9減幾的減法。（板書課題）二、教學新知識。1、教學55頁例題。（1）出示例題掛圖，引導學生觀察。（2）學生說出圖中的有關信息。思考：有幾個小朋友在跳高？有幾個小朋友在觀看？要算圖中一共有幾個小朋友，該用什么方法來計算？誰會列出算式？學生回答，人板書：8+1=9或1+8=9。（1）根據圖，小朋友還會列出兩道減法算式嗎？學生獨立思考，同位交流，集體交流。指名學生說算式，人板書：9-1=8，9-8=1（2）討論兩道減法算式表示的意思。同位練說，指名回答后小結：根據同一幅圖，不但可以列出兩道加法算式，還可以列出兩道相應的減法算式。2、教學試一試。學生拿出學具盒中的圓片，操作：把9個圓片分成兩堆，說出四道算式。（1）同位小朋友可以合作完成。（2）集體交流，指名學生有條理地敘述，說出你是這樣分的？（3）學生寫出算式，同桌相互讀一讀算式，并說一說算式的意思。三、鞏固練習。 1、想想做做1。（1）讓小朋友拿出數字卡片。（2）請小朋友把這些數字卡片中加起來等于9的兩個數排在一起，看誰排得快？同位小朋友可以合作完成。（3）集體交流。引導學生把排在一起的兩個數說出兩道不同的加法算式。你有幾種排法？2.想想做做2。人先說明題意，用9減每個泡泡上的數，學生自己口算，然后同位練說。3、想想做做3。處理方法：給學生一定的時間獨立完成后集體反饋。集體訂正時對做得又對又快的學生給予表揚，并選一道加法和減法算式說一說你是怎么算的？對做錯的學生再給一次重算的機會，也給予充分的肯定。4、想想做做4。（1）引導學生先看第一道算式。要求學生有條理地寫出得數是9的所有加法算式，板書

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