人教版小學(xué)語文教案《花的勇氣》.doc

花的勇氣教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用“學(xué)習(xí)提示”讀懂略讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2.通過有感情地朗讀課文，品味作品中帶有濃厚感情色彩的詞語，聯(lián)系上下文，理解含義深刻的詞句的意思，在品味語言中感悟花的勇氣。3.體會(huì)作者對生命的感悟，并能聯(lián)系本單元其他課文和生活實(shí)際感悟生命的勇氣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解作者對生命的感情，樹立無所畏懼的勇氣和信心。一、揭題導(dǎo)入，巧妙質(zhì)疑1.又是一年四月,風(fēng)箏飛滿天,又是一年四月,鮮花遍地開,看老師在黑板上寫一個(gè)字：(板書花)我們平時(shí)看到這個(gè)“花”字你會(huì)想到那些詞？預(yù)設(shè)：（美麗，百花齊放，花團(tuán)錦簇） 大家的語言非常豐富！一看到花這個(gè)字，我們總是習(xí)慣地把它和美麗、鮮艷、芬芳迷人、嬌小可愛等聯(lián)系在一起，可今天的課題卻是-花的勇氣，把花和勇氣聯(lián)系在了一起?？吹竭@樣的課題再想想你剛才說的詞，你腦海中會(huì)產(chǎn)生怎樣的疑問？預(yù)設(shè)：（花會(huì)有怎樣的勇氣呢 或 花的勇氣是什么）二、整體感知，明確目標(biāo) 過渡：大家都想知道花有怎樣的勇氣，我們今天就去探究探究。1、指名讀閱讀提示，想想我們可以怎樣去學(xué)習(xí)這篇文章。2、學(xué)生匯報(bào)：通過讀 課文的主要內(nèi)容是什么？通過想 作者為什么會(huì)從“失望”、“遺憾”到“驚奇”、“心頭怦然一震”?通過說 自己的內(nèi)心感受3、自由讀課文：要求：（1）把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。（2）思考：課文的主要內(nèi)容是什么？4、交流：課文主要內(nèi)容？（可以就時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件來說）（出示）四月，我在_看到_的花兒在_勇敢地_，使我明白了_小結(jié)：像這樣，把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和結(jié)果歸納起來，可以概括課文的主要內(nèi)容。過渡：四月的維也納猶如一位善變的魔術(shù)師，而我們作者的情感也隨之變化著，作者的情感發(fā)生了哪些變化呢？ （根據(jù)學(xué)生回答板書 失望 遺憾 驚奇 震撼 ）5、默讀課文。 （1）這些情感變化的詞分別在哪些句段體現(xiàn)出來？（2）作者為什么會(huì)從“失望”“遺憾”到“驚奇”“心頭怦然一震”？要求：文中直接表達(dá)的請劃出來，沒有明確表達(dá)的請簡要概括學(xué)生交流,用“因?yàn)樗浴钡木涫交卮鸪鍪荆鹤髡咦畛蹩匆姴莸貢r(shí),因?yàn)椋ㄖ豢吹酱笃木G色,沒有一朵小花,）所以（感到失望 ）即將離開維也納前,因?yàn)椋ㄟ€沒有看見小花）所以（感到遺憾）因?yàn)椋匆娀ǖ脑埃┧裕ǜ械襟@奇）因?yàn)椋w會(huì)到小花的氣魄,）所以（心頭怦然一震。）6、哪一段寫失望呢？他為什么失望呢？根據(jù)學(xué)生回答，師板書。把這么長的句子變四個(gè)字，這就叫概括。概括是學(xué)習(xí)語文的一種重要方法。7、用剛才的方法，快速地瀏覽一下，誰來說說為什么遺憾？為什么驚奇？怦然一震？根據(jù)學(xué)生回答，師板書。8、誰能連起來說說：作者為什么會(huì)從“失望”“遺憾”到“驚奇”“心頭怦然一震”？學(xué)生交流后，小結(jié)：“失望”“遺憾”、“驚奇”“怦然一震”這些都是描寫什么的詞語？（情感、心理）其實(shí)，那位同學(xué)剛才把這些表示情感變化的原因串聯(lián)起來，就概括了課文的主要內(nèi)容。以后，碰到類似的情感詞語可以用這樣的方法來概括了課文的主要內(nèi)容。三、感悟“勇氣”過渡：小小的花兒在冷風(fēng)冷雨中傲然挺立，讓作者的心頭怦然一震。你們的心頭是否也怦然一震呢！找一找：找出文中最讓你怦然一震的句子，談?wù)勀愕母惺?。誰愿意把自己感受最深的一句話讀給大家聽。預(yù)設(shè)：句1：雖然遠(yuǎn)處大片大片的花與蒙蒙細(xì)雨融在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花，都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足?！逼肺鼍渥?句中的哪個(gè)詞讓你感到怦然一震？（傲然）“傲然”什么意思？傲然就是高傲不屈服。在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立,它為什么高傲?角色體驗(yàn)：如果你就是那一朵小花，你為什么驕傲?。浚◣熒鷮υ挘┌寥煌α⒌哪阍谙蛘l發(fā)出挑戰(zhàn)？（冷風(fēng)）你向風(fēng)發(fā)出挑戰(zhàn)，請你對風(fēng)說話！（學(xué)生說話）你們真是一朵朵令人敬佩的小花！別忘了除了風(fēng)吹你，雨淋你，還有誰在壓著你，你還能向誰發(fā)出挑戰(zhàn)呢？（小草）請你對小草說話（學(xué)生說話）補(bǔ)充四月維也納氣象資料：四月的維也納，盡管是春天，但是在陰雨天氣，氣溫還是會(huì)低于0攝氏度。（可見小花的高傲和不屈） 朗讀：孩子們，從你們的發(fā)言中我看到了一朵朵傲然挺立的小花。挺起腰板讀讀這句話吧?。▽W(xué)生挺起腰板齊讀）小小的花，你們一個(gè)個(gè)神氣十足，你神氣什么呀？ （改天換地）聯(lián)系上文找一找：小小的花改變了天，這里的“天”原來是怎樣的？句2：原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的、黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊！讀一讀句子：想一想作者是從幾方面來描寫小花的？（可以通過分號(hào)提示）（顏色多姿態(tài)美數(shù)量多） 這樣多角度地描寫，表達(dá)不僅清楚，而且豐富！作者是馮驥才，不愧是當(dāng)代著名的作家。過渡：還有讓你怦然一震的嗎？句3：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜?偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢?小小的花兒居然有如此的氣魄!我的心頭怦然一震,這一震,使我明白了生命的意味是什么,是勇氣!哪個(gè)詞最能讓你怦然一震？（板書 拔地而起）“拔地而起”一般用來形容什么？用這小小的花兒合適嗎？（學(xué)生談理解）小結(jié)：小花的拔地而起，指的是她傲然挺立的氣魄，不屈向上的精神。我不由地心頭怦然一震,這一震,使我明白了生命的意味是什么,是勇氣!學(xué)到這里，我們也已經(jīng)明白了花的勇氣就是什么（學(xué)生發(fā)言）出示：花的勇氣就是（在冷雨中傲然挺立）（ ）（ ）。四、聯(lián)系事例，升華情感。過渡：是啊，維也納的小花像我們訴說著生命的意味是勇氣，讓我們聯(lián)系本單元所學(xué)課文理解生命的意味是勇氣這句話的含義。生命的意味是勇氣就如花的勇氣是（在冷雨中傲然挺立）就如瓜苗的勇氣是（ ）就如（ ）是（ ）豈止是植物動(dòng)物需要勇氣,我們也同樣需要勇氣。人的一生不會(huì)是一帆風(fēng)順的,總會(huì)遇到挫折和困難。我們身邊有許多與困難作斗爭的事例。老師給大家介紹一位讓老師也為之震撼的人，我們同