《小粗心區(qū)分“己”和“已”》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思資料-小學(xué)一年級(jí)教案.doc

小粗心區(qū)分“己”和“已”教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容簡(jiǎn)析本課以故事的形式寫(xiě)了小粗心是怎樣想辦法區(qū)分“己”和“已”這兩個(gè)字的，在故事中教給學(xué)生識(shí)字的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“粗、區(qū)、已、苦、典、齊、其、蛇、半、忘、記、粉”這12個(gè)生字，并會(huì)寫(xiě)“已、半、其、典、苦、齊、區(qū)”這7個(gè)字。設(shè)計(jì)理念 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟悉的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)。”本課教學(xué)中注重讓學(xué)生聯(lián)系生活中熟悉的事物進(jìn)行識(shí)字，用自己的小竅門(mén)辨析形近字。教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉課文所講的故事內(nèi)容，了解小粗心是怎樣想辦法區(qū)分“己”和“已”這兩個(gè)字的。 2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。 3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)故事中懂得一些辨析形近字的小竅門(mén)。重點(diǎn)難點(diǎn) 1、了解小粗心是怎樣想辦法區(qū)分“己”和“已”這兩個(gè)字的。 2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。教具準(zhǔn)備:生字卡片。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課(課件或卡片出示“己”和“已”這兩個(gè)字。)1、小朋友們，你會(huì)讀這兩個(gè)字嗎?(讓學(xué)生齊念)你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么相同的或不同的地方?(讓學(xué)生自由說(shuō))2、有一位小朋友，因?yàn)樗綍r(shí)做事有點(diǎn)兒粗心，所以大家叫他“小粗心”，小粗心原來(lái)分不清“己”和“已”這兩個(gè)字，后來(lái)，他認(rèn)真動(dòng)腦筋，很快就把這兩個(gè)字分清楚了。他想出什么好辦法了呢?我們一齊來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字二小粗心區(qū)分“己”和“已”，請(qǐng)齊讀一遍課題。二、自由讀課文，要求讀得準(zhǔn)確流利1、自由讀課文，畫(huà)出不會(huì)讀的字。2、開(kāi)火車認(rèn)讀“粗、區(qū)、已、苦、典、齊、其、蛇、半、忘、記、粉”這12個(gè)生字。3、互為小老師用生字卡片認(rèn)讀生字，注意糾正讀音。4、去掉生字上面的拼音，再認(rèn)讀生字。5、指名讀課文，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)。三、分角色讀故事(一學(xué)生讀“己”的話，一學(xué)生讀“已”的話，一學(xué)生讀小粗心的話。)四、討論，交流學(xué)習(xí)方法1、學(xué)生在四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)小粗心是怎樣區(qū)分“己”和“已”這兩個(gè)字的。2、指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小粗心記住“己”和“已”的好辦法。3、你還有什么好辦法記住“己”和“已”這兩個(gè)字?在四人小組內(nèi)先交流一下你的好辦法，然后指名說(shuō)一說(shuō)。4、找小伙伴交流一下，說(shuō)說(shuō)自己區(qū)分下面幾組字的小竅門(mén)。(課后習(xí)題2)再指名說(shuō)一說(shuō)。五、總結(jié)你學(xué)了這個(gè)小故事，懂得了什么? 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字認(rèn)讀“粗、區(qū)、已、苦、典、齊、其、蛇、半、忘、記、粉”這12個(gè)生字。二、自學(xué)、交流識(shí)字方法1、你認(rèn)為哪個(gè)字最難記，在小組內(nèi)互相交流一下自己記住它的好辦法。2、指名說(shuō)說(shuō)記住這些字的好辦法。(學(xué)生想說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。)3、小組內(nèi)討論交流記住下面幾組字的小竅門(mén)。 爪瓜 其共 人入 外處三、組詞說(shuō)句在以上生字中，挑選你最喜歡的字來(lái)組詞說(shuō)話。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、出示要求會(huì)寫(xiě)的“已、半、其、典、苦、齊、區(qū)”這7個(gè)字。2、觀察字形，談?wù)勥@7個(gè)字中你認(rèn)為難寫(xiě)的字。3、教師范寫(xiě)“典、區(qū)”這兩個(gè)字，提醒學(xué)生注意筆順。4、學(xué)生描紅、寫(xiě)字?；ピu(píng)5、 小結(jié) 識(shí)字三“枇杷”和“琵琶” 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.指導(dǎo)學(xué)生讀流利課文。 2.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，區(qū)別同音字和詞。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第 一 課 時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 1.同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事：“枇杷”和“琵琶”。 2齊讀課題。想一想：題目中的兩個(gè)詞語(yǔ)有什么相同的和不同的地方呢? 3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“枇杷”和“琵琶”這兩個(gè)詞語(yǔ)相同和不同的地方。 4. 課件出示“枇杷”和“琵琶”圖片。 二、讀故事，認(rèn)生字 1.學(xué)生一邊讀故事，一邊圈出生字詞語(yǔ)，遇到不會(huì)讀的字借助拼音多拼幾次。 2.同桌互讀課文，互相做小老師，幫同學(xué)糾正讀得不準(zhǔn)確的讀音。 3.認(rèn)讀生字。（課件出示生字） (1)小組內(nèi)交流：你自己認(rèn)識(shí)了課文中的哪些生字?你有什么好辦法幫大家記住這些 字? (2)匯報(bào)成果。(教師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相機(jī)讓學(xué)生當(dāng)小老師帶大家認(rèn)讀。) (3)開(kāi)火車認(rèn)讀生字。 (4)出示帶有生字的生詞，先自由讀，再齊讀。 三、讀課文，熟悉故事內(nèi)容 1.讀課文，要求不添字，不丟字。 2.指名讀故事，學(xué)生互評(píng)。 四、講故事，內(nèi)化語(yǔ)言 1.在小組內(nèi)用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講一講，再互相評(píng)一評(píng)。 2.推選代表講這個(gè)故事。 3.說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容。第 二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)認(rèn)字1.“找朋友”認(rèn)字：讓學(xué)生把帶有本課生字部件的卡片拿出來(lái)，自由找伙伴組合認(rèn)字。2.把字卡拿出來(lái)，老師讀一個(gè)，學(xué)生擺一個(gè)在桌面上。(學(xué)生跟著邊讀邊擺)3.給生字找“家”；黑板上貼上寫(xiě)有“左右結(jié)構(gòu)”、“上下結(jié)構(gòu)”、“半包圍結(jié)構(gòu)”的“小房子”卡片，讓學(xué)生按結(jié)構(gòu)將字歸類。二、組詞說(shuō)句1.挑選自己最喜歡的生字，用它來(lái)組幾個(gè)詞，看誰(shuí)說(shuō)得又多又好。2.小組內(nèi)交流組詞情況。3.全班交流組詞情況。4.用“枇杷”、“琵琶”、“特別”這三個(gè)詞語(yǔ)分別練習(xí)說(shuō)話。三、指導(dǎo)寫(xiě)字1.觀察要寫(xiě)的字，找出共同點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)還有什么發(fā)現(xiàn)。2.半扶半放指導(dǎo)寫(xiě)字，特別是寫(xiě)好“候”、“縣”這兩個(gè)字。3.學(xué)生描紅，并練寫(xiě)一個(gè)。4.展示學(xué)生寫(xiě)的字，師生共同評(píng)議。5.評(píng)議后繼續(xù)練寫(xiě)。四、完成課后練習(xí)2、3題1.練習(xí)課后第2題