重慶市涪陵區(qū)中峰初級中學(xué)七年級語文下冊 24真正的英雄優(yōu)質(zhì)課件 人教新課標(biāo)版.ppt

真正的英雄 里根 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 理清文章的思路 概括文章內(nèi)容 把握文章的情感基調(diào) 2 感受航天英雄為人類進(jìn)步事業(yè)作出貢獻(xiàn)的人文精神 3 理解文中富有哲理的句子 正確看待里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國精神 推進(jìn)新課一 初讀課文 整體感知1 聽課文錄音 理清文章思路 2 速讀課文 看看里根演講講到了哪些內(nèi)容 用了怎樣的行文思路 明確 第一部分 第1 4段 表達(dá)深深的哀悼和對英雄的贊嘆 第二部分 第5 13段 分別追憶獻(xiàn)身的航天英雄 要人民永遠(yuǎn)記住這些 真正的英雄 第三部分 第14 21段 號召人民化悲痛為力量 繼續(xù)英雄未竟的事業(yè) 繼續(xù)向太空進(jìn)軍 從寫作思路角度來看 文章以總 分 總的脈絡(luò)行文 3 在讀里根的演講中 你能體會出他所要表達(dá)的情感嗎 明確 里根在演講中表達(dá)的感情包括悲痛和力量兩個方面 從感情脈絡(luò)看 前半部分主要抒發(fā)悲痛心情 后半部分則主要表達(dá)力量 兩種感情并不是涇渭分明 而是水乳交融 美國宇航史最嚴(yán)重的一次事故帶給人們的無疑是悲痛 但演講者的言辭更意在給后繼者奮然前行的勇氣和力量 二 研讀課文 感悟英雄1 總統(tǒng)里根深情追憶了哪些英雄 他抓住哪些令人感動的生活細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的 明確 機(jī)長迪克 司各比 危險從來就是一位熟悉的伙伴 可見他是一個為了探索太空不畏危險的人 駕駛員邁克 史密斯 獎?wù)麓鳚M了胸前 可見他是為祖國屢建戰(zhàn)功的人 宇航員朱蒂絲 萊恩尼科 她總是對人們微笑著 總是迫不及待地想對人民有所貢獻(xiàn) 在工作之余 她喜歡在鋼琴上彈奏幾曲 從中獲得美的享受 可見她是一個笑對工作 笑對人生的樂觀的人 埃里森 奧尼佐卡 他早就夢想有一天去月球旅行 可見他是一個充滿夢想 建樹了令人難忘的業(yè)績的人 羅納德 麥克耐爾 南加州的棉田錘煉了他堅毅性格 他夢想著到外層空間站去生活 在失重的太空中做試驗 吹奏薩克管 可見他是一個有夢想并為之奮斗 性格堅毅的人 格里高利 杰維斯 他隨身帶著他的母校布法洛紐約州立大學(xué)的一面旗子 紀(jì)念那些曾為他指點(diǎn)過未來的人們 可見他是一個不忘母校 善于感恩的人 女教師科里斯塔 麥考利芙 她用她的勇氣和永不停息的探索精神激勵我們 可見她是一個以勇氣和探索精神獲得全國人民尊重的教師 2 在這些追憶中包含了作者什么情感 結(jié)合文中的語句體會 明確 包含了贊美之情 作者說他們是 杰出的 真正的美國英雄 3 除了英雄 他們還是什么 明確 勇敢的公民 英勇獻(xiàn)身的人們 挑戰(zhàn)者 專家 科學(xué)家 藝術(shù)家 教師 家庭中的男女成員們 開拓者們 國家的七位兒女 七位好友 4 這么多稱呼表明了什么 明確 這些稱呼體現(xiàn)了這些人的不同側(cè)面 說明他們不是高高在上的英雄 而更是生活在我們周圍的普普通通的人 是具有崇高精神品質(zhì)的普通人 是真正的英雄 三 品讀課文 把握主題1 宇航員們因為航天飛機(jī)的失事而犧牲 但為什么演講者還說 這是訴說勝利和勇敢的故事 明確 人類探索太空的歷史 本來就是一部冒險的歷史 一部勇敢者的歷史 宇航員的每一次升空 都意味著危險 完全可能一去不返 但他們并不害怕 而是大義凜然 義無反顧 隨時做好了犧牲的準(zhǔn)備 從這個意義上說 不管成功還是失敗 每一個升空的宇航員都是勝利者 都是勇敢的人 都值得人們學(xué)習(xí) 2 演講詞第16段中提到一個世紀(jì)前美國西部的開拓者們的用意是什么 明確 將開發(fā)美國西部的拓荒者的開拓進(jìn)取與當(dāng)前的宇航事業(yè)作類比 并以此為例 證明美國歷史上就有這樣的傳統(tǒng) 不怕失敗 開拓進(jìn)取的精神 意在說明發(fā)展宇航事業(yè)同樣需要前仆后繼 開拓進(jìn)取的精神 也為下文號召大家 重新振作起來 忍受著磨難 不斷前進(jìn) 做好鋪墊 3 面對這樣的大災(zāi)難 身為一國總統(tǒng)的里根 除了表達(dá)哀痛和悼念 敬意與贊美外 還提出了什么深刻的見解 明確 他還激勵美國人民不能永遠(yuǎn)悲痛消沉下去 應(yīng)該化悲痛為力量 沿著英雄的足跡繼續(xù)走下去 4 演講詞屬于議論文的范疇 它的基本特點(diǎn)是以某一種精神鼓舞人 以真切的感情打動人 請你談?wù)劺锔难葜v為何如此感人 明確 航天英雄已死 無論對人類 對國家 還是對親人 對朋友 這都是一種巨大的損失 文章處處表達(dá)了這種悲痛 哀悼之情 他代表人民 與大家一起共同仰視英雄們 說出大家的心聲 抓住英雄們令人感動的生活細(xì)節(jié) 一一展開深情的追憶 讓人潸然淚下 字句間浸透著悲痛 哀悼之情 句句發(fā)自內(nèi)心 激起聽眾的強(qiáng)烈反應(yīng) 更可貴的是 文章還表明了 我們 不應(yīng)該永遠(yuǎn)地悲痛下去 消沉下去 應(yīng)該化悲痛為力量 沿著英雄的足跡繼續(xù)向前 這些言辭的感召 使人們在悲痛中得到鼓舞 獲得力量 使后繼者更加奮然前行 5 里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國精神的具體內(nèi)涵是什么 怎樣看待這種精神 明確 開拓精神 想象力 英雄主義 獻(xiàn)身精神 巨大的勇氣 令人信賴的聲譽(yù) 剛毅不屈的品質(zhì) 不要用狹隘的目光來看待這種美國精神 而要站在一定的高度 把它看成是全人類的品質(zhì)和高貴精神的代表 推而廣之 只要是全人類的精華 就不必分民族 種族 國家 意識形態(tài) 而都應(yīng)當(dāng)借鑒 學(xué)習(xí) 吸收 6 根據(jù)你的理解 談?wù)勥@篇演講表達(dá)了怎樣的主題 明確 這篇演講哀悼了罹難的航天勇士 頌揚(yáng)人類的探索精神 號召人們化悲痛為力量 踏著先烈開辟的道路繼續(xù)進(jìn)行太空探索 資料圖片 哥倫比亞 號7名機(jī)組人員全體照片 讓我們永遠(yuǎn)銘記無畏的英雄 本課小結(jié) 挑戰(zhàn)者 號雖然已化為碎片 但人類的探索精神卻得到了發(fā)揚(yáng) 恰如新聞評論 挑戰(zhàn)者 號追思 中說 一部科學(xué)史證明了一條定理 為了開拓 必須冒險 從達(dá)爾文 諾貝爾到利赫曼 羅蒙諾索夫