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文檔簡介

小壁虎借尾巴 鎮(zhèn)原縣孟壩中學 朱浩武教學設計思路：通過拼讀、比較、組詞，書寫掌握本課生字新詞。通過對課文的朗讀來理解課文內容。通過圖文結合學習課文，了解動物尾巴的作用。教學目標 :1、 掌握課文生字；2、 正確且有感情地地朗讀課文；3、 初步了解一些動物尾巴的作用，激發(fā)學生愛動物、愛自然的情感，以及探索自然的興趣，對學生進行禮貌教育。教學重點：1、認識、會寫生字。2、感情朗讀課文。教學難點：1讀準、讀懂、讀好課文，理解“掙、撥、搖、甩、擺”的意思。2理解壁虎尾巴的功能及可以再生的特點。教學準備 ： 錄像、投影和錄音。教學過程：（一）故事導入,揭示課題1、出示小壁虎圖，問：“同學們，你們知道這種小動物叫什么名字嗎?”2、介紹壁虎：壁虎也叫守宮、蝎虎，能在天花板上、墻壁上爬行，就是玻璃也掉不下來。引入課文。（二）朗讀課文，感知課文內容1、初讀正音。聽課文錄音自由小聲閱讀課文，不會讀的借助錄音多讀幾遍。自由讀文要求： a、畫出不認識的字或不解的詞和句。 b、通讀課文，標出自然段序號，讀后說說小壁虎怎么斷了尾巴？2、 檢查自讀效果。（三）精讀課文 ，深入探究 請同學們當配音演員，分角色朗讀課文。1、 沒有尾巴的小壁虎什么心情呢？2、 小壁虎為什么借尾巴？都向誰借了？3、 小壁虎成功了嗎？為什么呢？4、 通過小伙伴的表演，你知道了什么？5、 說說小魚、老黃牛、燕子的尾巴有什么作用？教師板書。小魚 掌握方向老黃牛 趕蠅子 燕子 用尾巴 撥水6.借不到尾巴的小壁虎難過嗎？后來為什么又高興起來了？7.壁虎媽媽叫小壁虎傻孩子，小壁虎傻嗎？8.小壁虎的尾巴有什么特點呢？（四）課后延伸1、通過學習，你知道了什么？從中明白了什么道理？2、收集其它動物尾巴的用途，下節(jié)課交流。板書設計：21小壁虎借尾巴 （新尾巴） 借 撥水 尾巴 趕蠅

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